5.1.2面积和面积单位导学案三年级数学下册 人教版_第1页
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文档简介

1、5.1.2 面积和面积单位导学案学习目标1、认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。2、在观察、比较、拼摆、度量等数学活动中，进一步理解面积的含义，知道确定面积单位的方法。重点：知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。难点： 进一步理解面积的含义，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。一、自学释疑结合身边的实物，你会用合适的方法对其面积的大小进行描述吗？二、合作探究探究点一、比较两个图形面积的大小上节课我们初步知道了面积的含义，今天我们继续学习有关知识。问题1：下面两个图形，哪个面积大？方法一：观察比较结论：看不出哪个面

2、积大方法二：剪下来然后重叠比较结论：用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？讨论交流你的想法。探究点二、引入面积单位的必要性 问题2：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？我们可以利用手中的学具来帮忙。(边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆)提示：可以选用一种图形作单位来测量。小组进行拼一拼、摆一摆，讨论操作结果。交流你借助这些图形能大致比较出两个长方形面积的大小吗？A：选用作单位来衡量结论：能大致比较出两个长方形面积的大小，右边的长方形面积较大。B：选用作单位来衡量结论：能大致比较出两个长方形面积的大小，右边的长方形面积较大。C：选用作单位来衡量结论：能较准确比较出两个长方形面积的大小，右边的长方形面积较大。问题3：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？用正方形表示面积单位最合适，因为通过数正方形个数能准确区分出图形面积大小。小结：面积的初步认识物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位，正方形表示面积单位最合适。课堂小结：1、比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位，正方形

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