6.1.2.3数的估算导学案 六年级数学下册-人教版_第1页
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文档简介

1、6.1.2.2 数的简便运算导学案复习目标1、通过知识的整理与复习，经历复习、回顾、整理数的估算的巩固练习的过程。2、进一步理解并掌握数的估算的方法及它们之间的关系，掌握数的估算方法，能选择合理的方法解决实际问题。3、通过对数的估算的复习整理，进一步丰富数学知识发展数感，提高估算能力。重点：进一步理解并掌握数的估算的方法及它们之间的关系，掌握数的估算方法，能选择合理的方法解决实际问题。难点：进一步理解并掌握数的估算的方法及它们之间的关系，掌握数的估算方法，能选择合理的方法解决实际问题。一、知识梳理二、你问我答关于估算，你知道些什么？如果问题只需要一个近似的答案，我们可以用估算来解决。因为估算非

2、常方便、快捷。 估算时，我们可以根据实际情况，既可以把数往大了估，也可以把数往小了估。 三、填一填。1、当我们不需要精确计算时，可以进行估算，估算是可以根据需要有时可以估成（ ）的，有时可以估成（ ）的，有时可以估成（ ）的。2、如果问题只需要一个近似的答案，我们可以用估算来解决。因为估算非常（ ）。3、估算时，我们可以根据实际情况，既可以把数往（ ）了估，也可以把数往（ ）了估。 4、估算时，我们要根据结果的要求把原始的数据看作整百数或者整十数，再进行（ ）就可以了。四、题型、技巧归纳与典例精讲1、6.99×8.99与63比，哪个大？方法指导：只需要比较大小，不需要计算出准确的值，

3、把6.99和8.99都往大了估，计算出的结果大于实际的积。6.997，8.9997×9=636.99×8.99<632、 比1大吗？方法指导：两个都不小于二分之一的数的和比1大。3、王老师要买190本数学小词典，每本3.80元。她带了800元钱，够吗？应找回（或再付）多少元？(根据解决问题的需要，怎样选择合理的计算方法？)方法指导：要解决的问题是“带了800元钱够吗？”，不需要求出精确的结果，求近似值即可，所以用估算就可以解决。3.80 ×190800(元)3.80 4 190 2004×200 800答：带800元钱够了。五、课堂小结说说你的收获吧！如果问题只需要一个近似的答案，我们可以用估算来解决。因为估算非常方便、快捷。估算时，我们可以根据实际情况，既可以把数往大了估，也可以把

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