6.1同分母分数加、减法导学案 五年级数学下册 人教版_第1页
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文档简介

1、6.1 同分母分数加、减法预习案一、预习目标及范围1.通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。2.培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。.培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。二、预习要点阅读89-90页内容，了解同分母分数加减法的计算方法。三、预习检测1. 分数加法和整数加法含义（ ），是把（ ）合并成（ ）的运算。2. 同分母分数相加，（ ）不变，（ ）相加。3. 计算结果，能约分的要化成（ ）,能化成整数的要化成（ ）。4. 分数减法和整数减法含义一样，已知（ ）与其中一个（ ），求另一个（ ）的运算。5. 同分母分数

2、相减，（ ）不变，（ ）相减。探究案一、合作探究探究一1、看书P89例1。2、题上有（ ）和（ ）信息。 说说这里的两个分数表示的含义: 表示（ ），里面有（ ）个 ； 表示（ ），里面有（ ）个 。3、问题一：（ ） ？思考：（1）用（ ）方法计算，说说为什么要用这样的方法计算？（2）列式计算：（ ） （3）说说你是怎么计算的？为什么要这样计算？我是 （ ），因为（ ）。4、问题二：（ ） ？思考：（1）用（ ）方法计算，说说为什么要用这样的方法计算？（2）列式计算：（ ）（3）说说你是怎么计算的？为什么要这样计算？我是（ ），因为 （ ） 。5、小结计算法则：（1）上面题里的分子为什么能直接相加减呢？因为 （ ）；（2）和与两个加数相比：（ ）变了，（ ）没变。 差与被减数、减数相比：（ ）变了，（ ）没变。 （3）同分母分数加减法的计算法则是：（ ） 。二、随堂检测1列式并计算。2. += + += 4+=-= -= -= 1-=3. 春蕾小学图书馆中各类图书情况如图所示。（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几？（2）其他图书占图书总量的几分之几？参考答案预习检测1. 一样 两个数 一个数2. 分母 分子3. 最

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