3.3解决问题——剪一剪导学案2021-2022学年二年级数学下册 人教版_第1页
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文档简介

1、3.3 解决问题剪一剪预习案一、预习目标及范围1.让学生能够剪出连续的对称图案。2.通过观察图形的形成过程，找出规律。初步培养学生的形象思维和逻辑思维能力。3.在剪纸活动中，培养学生边思考边操作的良好学习品质，感受其中蕴涵的数学知识及数学美。二、预习要点1.仔细观察课本例4：（1）你能剪出像这样手拉手的4个小人吗？（2）读完题目，你读懂了什么？这4个小人有什么特点？这4个小人排成一排，不能剪断。每个小人都是一样的，它们是（ ）图形。（3）对称轴在哪？2.思考：如果剪4个手拉手的小人，你觉得有些困难，我们可以怎么做呢？可以从剪（ ）个小人开始。3.怎么剪2个小人？想一想，如果剪2个手拉手的小人要

2、将纸平均分成（ ）份。4.知识点小结。把（ ）的问题，转化为（ ）的问题来研究，叫做：化繁为简或者化难为易。三、预习检测1.在对折的纸上画出下面的图案，然后沿线剪开，打开后看一看。2.连一连。探究案一、合作探究1.自主学习怎样折可以把纸平均分成4份呢？（1）出示小组合作要求：每位组员拿一张纸，边思考边操作，然后把你折纸的方法说给同伴听，组长汇报展示。(指名读要求)（2）哪个小组愿意分享你们的折纸方法？2.交流合作(同桌交流)看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给同桌和教师，待同桌举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题，解题的思路、过程和理由。3.共同探究。(小组内交流)小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。4.汇报展示。二、随堂检测1.拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展开后分别得到的图案。 2.你能

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