人教版九年级初三化学第一单元走进化学实验室复习课件

1、走进化学世界走进化学世界复习课复习课知识结构示意图知识结构示意图走走进进化化学学世世界界化学是研究化学是研究物质物质的的组成组成结构结构性质性质变化规律变化规律物理性质物理性质化学性质化学性质物理变化物理变化化学变化（化学变化（有新物质生成有新物质生成）化学是一门以化学是一门以实实验验为基础的科学为基础的科学对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究对人体吸入的空气和呼出气体的探究对人体吸入的空气和呼出气体的探究走进化学走进化学 实验室实验室药品的取用药品的取用固体药品的取用固体药品的取用块状药品（块状药品（一横一横二放三慢竖二放三慢竖）粉末状药品（粉末状药品（一一斜二送三直立斜二送三直立）液体

2、药品液体药品 的取用的取用多量：倾倒法多量：倾倒法定量：量筒定量：量筒少量：胶头滴管少量：胶头滴管给物质的加热给物质的加热酒精灯的使用酒精灯的使用加热的方法加热的方法洗涤仪器洗涤仪器一、化学是研究物质一、化学是研究物质_、_、_、 _的科学。的科学。性质性质变化规律变化规律组成组成结构结构变化变化 物理变化：物理变化：_ 新物质生成的变化新物质生成的变化 化学变化：化学变化：_ 新物质生成的变化，常伴有新物质生成的变化，常伴有 _、_、_、_、_等现象。等现象。（1）两者区别：）两者区别：_（2）两者）两者 联系联系发生物理变化时发生物理变化时_ 发生化学变化发生化学变化发生化学变化时发生化学

3、变化时_发生物理变化发生物理变化没有没有有有发光发光放热放热生成气体生成气体生成沉淀生成沉淀是否有新物质生成是否有新物质生成一定没有一定没有一定一定颜色改变颜色改变物理性质：物质物理性质：物质_通过化学变化就能表现出通过化学变化就能表现出来的性质，例如：颜色来的性质，例如：颜色_ _。化学性质：物质在化学性质：物质在_中表现出来的性质中表现出来的性质两者的区别两者的区别 ： . 性质性质状态、气味、硬度、状态、气味、硬度、不不密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等等化学变化化学变化是否通过化学变化表现出是否通过化学变化表现出来来如：可燃性、助燃性、稳定性、酸碱性、如

4、：可燃性、助燃性、稳定性、酸碱性、氧化性、还原性等氧化性、还原性等特征词：能、会、可以、易、难等。特征词：能、会、可以、易、难等。如：蜡烛能燃烧。如：蜡烛能燃烧。例：例：1、下列变化是化学变化的是：、下列变化是化学变化的是： （ ）A、玻璃打碎、玻璃打碎 B、干冰升华、干冰升华 C、铁生锈、铁生锈 D、冰雪融化、冰雪融化C2、 在通常状况下，硫化氢是一种没有颜色、有臭鸡蛋味在通常状况下，硫化氢是一种没有颜色、有臭鸡蛋味的剧毒气体，比空气重，能溶于水。硫化氢在空气中能燃的剧毒气体，比空气重，能溶于水。硫化氢在空气中能燃烧，并产生二氧化硫和水。烧，并产生二氧化硫和水。1、硫化氢的物理性质有：、硫化

5、氢的物理性质有：(1)_(2)_(3)_(4)_(5) _ 2、化学性质是：、化学性质是：(1)有剧毒有剧毒(2)_在空气中能燃烧在空气中能燃烧没有颜色没有颜色有臭鸡蛋味有臭鸡蛋味气体气体比空气重比空气重能溶于水能溶于水1、化学是研究物质还是物体的？物质的性质主要由、化学是研究物质还是物体的？物质的性质主要由什么决定？物质的用途主要由什么决定？什么决定？物质的用途主要由什么决定？2、绿色化学又称为、绿色化学又称为 友好化学，其原理友好化学，其原理是利用化学原理从源头消除是利用化学原理从源头消除 。 3、化学是一门以、化学是一门以 为基础的科学，学习为基础的科学，学习化学的一个重要途径是化学的一

6、个重要途径是 。 环境环境污染污染实验实验实验实验化学是研究物质的；结构决定性质，性质决定用途。化学是研究物质的；结构决定性质，性质决定用途。怎样对实验现象进行观察？怎样对实验现象进行观察？化学学习的特点有什么？化学学习的特点有什么？ 实验前实验前 实验中实验中 实验时实验时 实验后实验后关注物质的性质；关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化；关注物质的变化过程以及对结果的解释和结论关注物质的变化过程以及对结果的解释和结论反应物的反应物的物理性质物理性质生成物的生成物的物理性质物理性质现象现象书写探究报告书写探究报告探究步骤探究步骤对现象的观察和描述对现象的观察和描述点燃前点燃前 蜡烛

7、是一种蜡烛是一种_色色_味的味的_体，密体，密度比水度比水_。是否溶于水？。是否溶于水？_点燃时点燃时 蜡烛燃烧时产生蜡烛燃烧时产生 _色火焰，火焰分色火焰，火焰分_ 层，分别是层，分别是_，_的温度最的温度最高。罩上干燥的烧杯，烧杯里有高。罩上干燥的烧杯，烧杯里有_产生，产生，罩上洒有澄清石灰水的烧杯，石灰水变罩上洒有澄清石灰水的烧杯，石灰水变_，此实验说明蜡烛燃烧后生成此实验说明蜡烛燃烧后生成_。点燃后点燃后 蜡烛熄灭的一瞬间有蜡烛熄灭的一瞬间有_，用火点燃它，用火点燃它，蜡烛是否复燃？蜡烛是否复燃？_对蜡烛燃烧的探究对蜡烛燃烧的探究外焰、内焰、焰心外焰、内焰、焰心白白有有固固小小不溶于水

8、不溶于水黄白黄白三三能复燃能复燃外焰外焰水珠水珠浑浊浑浊水和二氧化碳水和二氧化碳白烟白烟对人体吸入的空气与呼出气体的探究对人体吸入的空气与呼出气体的探究 1、怎样得到两瓶空气和两瓶呼出的气体？、怎样得到两瓶空气和两瓶呼出的气体？ 得到两瓶空气得到两瓶空气：把两个干燥的集气瓶放在桌面：把两个干燥的集气瓶放在桌面 上，盖上玻璃片上，盖上玻璃片。 得到两瓶呼出的气体：得到两瓶呼出的气体：用排水法收集两瓶呼出用排水法收集两瓶呼出 的气体。的气体。2、探究：比较呼出气体和吸进的空气、探究：比较呼出气体和吸进的空气 比较项目比较项目实验操作实验操作实验现象实验现象得出结论得出结论含氧气含氧气多少多少含二氧

9、化含二氧化碳多少碳多少含水蒸气含水蒸气多少多少往盛有空气和呼往盛有空气和呼出气体的集气瓶出气体的集气瓶分别伸进燃着的分别伸进燃着的木条木条木条在盛有空气木条在盛有空气的集气瓶中继续的集气瓶中继续燃烧，在呼出气燃烧，在呼出气体的集气瓶中熄体的集气瓶中熄灭灭氧气的含量：氧气的含量：呼出气体呼出气体空气空气往干燥的玻璃片往干燥的玻璃片上哈气上哈气哈气的玻璃片上哈气的玻璃片上有水珠产生，空有水珠产生，空气中的玻璃片无气中的玻璃片无明显变化明显变化水蒸气的含水蒸气的含量：呼出气量：呼出气体体空气空气例例1：人通过肺与外界进行气体交换，吸进空气中的氧气，排出：人通过肺与外界进行气体交换，吸进空气中的氧气，

10、排出二氧化碳和水。但人排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是二氧化碳和水。但人排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证明这个问题，有人采取如图装置进人体代谢的最终产物？为了证明这个问题，有人采取如图装置进行证明。行证明。（1）人吸气时，应将活塞）人吸气时，应将活塞 A _（填（填“打打 开开”或或“关闭关闭”）活塞活塞 B_（同上）（同上）（2）人呼气时，应将活塞）人呼气时，应将活塞 A_填填 “打开打开”或或“关闭关闭”），活塞），活塞B_（同上）（同上）, 此时观察到瓶此时观察到瓶内的内的 现象是现象是_ 打打 开开关闭关闭关闭关闭打打 开开两个探究性的练习，例两个

11、探究性的练习，例1精讲，例精讲，例2讨论讨论有气泡冒出，澄清的有气泡冒出，澄清的石灰水变浑浊石灰水变浑浊（3） 瓶中所装试剂的作用是瓶中所装试剂的作用是_；（4） 瓶中所装试剂的作用是瓶中所装试剂的作用是 _； 将上述操作反复进行，将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。而是人体的代谢产物。证明人呼出的气体含有证明人呼出的气体含有CO2过滤空气中的过滤空气中的COCO2 2 ，使人吸进的气体不含，使人吸进的气体不含COCO2 2，同时说明，同时说明空气中的空气中的COCO2 2含量很少，不能使澄

12、清石灰水变浑浊含量很少，不能使澄清石灰水变浑浊2当空气里二氧化碳的体积分数达到当空气里二氧化碳的体积分数达到1%时，对人体时，对人体就有害处；达到就有害处；达到4%5%时，会使人感到气喘、头痛、时，会使人感到气喘、头痛、眩晕；达到眩晕；达到10%时，能使人不省人事，呼吸停止，以时，能使人不省人事，呼吸停止，以致死亡。一个久未开启的菜窖、干涸的深井容易积存致死亡。一个久未开启的菜窖、干涸的深井容易积存二氧化碳气体，为保证人身安全，请你设计一个实验二氧化碳气体，为保证人身安全，请你设计一个实验来确定人是否能进去。来确定人是否能进去。 答：用一个木块，上面放一只点燃的蜡烛，用绳子答：用一个木块，上面

13、放一只点燃的蜡烛，用绳子 吊住慢慢在放下去，观察蜡烛燃烧是否旺盛或是熄吊住慢慢在放下去，观察蜡烛燃烧是否旺盛或是熄灭。如果燃烧不旺盛或是熄灭，为了保证安全人就灭。如果燃烧不旺盛或是熄灭，为了保证安全人就不能进去。（供参考）不能进去。（供参考）31 1、点燃蜡烛，仔细观察，火焰可分为、点燃蜡烛，仔细观察，火焰可分为 ， ， 三层，其中三层，其中 温度最高，温度最高， 温度最低。温度最低。2、点燃蜡烛，在火焰的上方罩一个干而冷的烧杯，发现、点燃蜡烛，在火焰的上方罩一个干而冷的烧杯，发现烧杯内壁有水珠，说明蜡烛燃烧生成了烧杯内壁有水珠，说明蜡烛燃烧生成了 ，将烧杯迅速，将烧杯迅速倒转过来，倒入澄清石

14、灰水，发现石灰水变浑浊，说明蜡倒转过来，倒入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了烛燃烧生成了 。 焰心焰心外焰外焰内焰内焰外焰外焰焰心焰心水水二氧化碳二氧化碳3、化学兴趣小组同学为了探究呼出气体与吸入的空气、化学兴趣小组同学为了探究呼出气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计简中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计简单的实验方案。单的实验方案。药品的取用药品的取用 实验室里所用的药品实验室里所用的药品, ,很很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。固体药品的取用固体药品的取用液体药品的取用液体药品的取用物质的加热物质的加热酒精

15、灯的使用方法酒精灯的使用方法给物质加热给物质加热检查装置气密性检查装置气密性走进化学实验室走进化学实验室连接仪器连接仪器洗涤仪器洗涤仪器固体药品的取用固体药品的取用 固体药品通常保存在广口瓶里，取用药品一般用药匙。有些块状品（如石灰石等）可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。 把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器（一横二放三慢竖）。往试管里装入固体粉末往试管里装入固体粉末为避免药品沾在试管口和管为避免药品沾在试管口和管壁上，可先使试管倾

16、斜，把壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸盛有药品的药匙（或用小纸条折成的纸槽）小心地送至条折成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立试管底部，然后使试管直立起来。起来。（一斜二送三直立一斜二送三直立）实验室里的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。，因此实验室里的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。，因此不能用手不能用手 ，不要把鼻孔，不要把鼻孔 ， 不要品尝不要品尝 。2、实验时要注意节约药品，取用药品应该严格按照实验说明里规、实验时要注意节约药品，取用药品应该严格按照实验说明里规定的用量。如果没有说明用量，一般应该取用最少量。即液体用定的用量。如果没有说明用量，

17、一般应该取用最少量。即液体用 毫升，固体只须毫升，固体只须 。3、实验时用剩的药品既不能、实验时用剩的药品既不能 ，也不要，也不要 ，更不要更不要 ，要放入指定容器内。，要放入指定容器内。4、固体药品通常保存在、固体药品通常保存在 里，取用固体药品一般用里，取用固体药品一般用 。有些块状的药品（如石灰石）可用有些块状的药品（如石灰石）可用 夹取，取药品时，应先将夹取，取药品时，应先将瓶塞取下，瓶塞取下， 放在实验桌上。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸放在实验桌上。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。擦干净，以备下次使用。5、将密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应先将

18、容、将密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应先将容器器 ，将块状药品或金属颗粒物放入，将块状药品或金属颗粒物放入 后，再把容器漫漫后，再把容器漫漫地竖起来，是块状药品或金属颗粒缓缓的落到试管底部，以免打破地竖起来，是块状药品或金属颗粒缓缓的落到试管底部，以免打破容器。容器。接触药品接触药品凑到容器口去闻药品的气味凑到容器口去闻药品的气味药品的味道药品的味道1-2盖满试管底部即可盖满试管底部即可放回原瓶放回原瓶随意丢弃随意丢弃拿出实验室拿出实验室广口瓶广口瓶药匙药匙镊子镊子倒倒横放横放容器口容器口液体药品的取用液体药品的取用液体药品通常盛放在液体药品通常盛放在细口瓶细口瓶里。里。液体的倾

19、倒液体的倾倒1.1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？2.2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？快速倒还是缓慢地倒？3.3.拿细口瓶倒液时，为什么细拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心口瓶贴标签的一面要朝向手心处？处？4.4.倒完液体后，为什么要立即倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？液体的量取液体的量取 取用一定量的液体取用一定量的液体药品，常用量筒量出体药品，常用量筒量出体积。量液时，量筒必须积。量液时，量筒必须放平，视线要与量筒

20、内放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体保持水平，再读出液体的体积。的体积。仰小俯大（读数）仰小俯大（读数）俯视读数会俯视读数会使测量值偏大使测量值偏大仰视读数会仰视读数会使测量值偏小使测量值偏小1、有、有10ml、50ml、100ml三种规格的三种规格的量筒，如果要量取量筒，如果要量取8ml的水，选择哪种的水，选择哪种量筒较好？量筒较好？2、某同学量、某同学量8ml的水时，读数时仰视，的水时，读数时仰视，则该同学实际量取的水是大于则该同学实际量取的水是大于8ml还是还是小于小于8ml ？注意注意：读数时，只读出小数点后一位，：读数时，只读出小数点后一

21、位，如：如：8.4ml、55.3ml10ml大于大于8ml滴管的使用滴管的使用 取用少量液体时还可用取用少量液体时还可用 。取液后的滴管，应保持橡胶胶帽取液后的滴管，应保持橡胶胶帽 ，不要不要 或或 ，防止液体倒流，防止液体倒流， ；不要把滴管放在实；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免验台或其他地方，以免 。用过。用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。严的滴管不要用水冲洗），以备再用。严禁用未经禁用未经 的滴管再吸取别的试剂。的滴管再吸取别的试剂。滴管滴管在上在上平放平放倒放倒放玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽沾污

22、滴管沾污滴管清洗清洗液体药品通常盛放在液体药品通常盛放在 里，取用液体药品时，里，取用液体药品时，应先将瓶塞取下，应先将瓶塞取下， 放在实验桌上。将瓶上贴放在实验桌上。将瓶上贴标签的一面标签的一面 手心。瓶口紧挨试管口，将液手心。瓶口紧挨试管口，将液体缓缓倒入试管中。体缓缓倒入试管中。2、取用一定量的液体药品，常用、取用一定量的液体药品，常用 量出体量出体积。量液时，量筒必须积。量液时，量筒必须 ，视线要与量筒内，视线要与量筒内液体的凹液面的液体的凹液面的 保持水平，再读保持水平，再读出液体的体积。出液体的体积。 细口瓶细口瓶倒倒朝向朝向量筒量筒放平放平凹液面的最低处凹液面的最低处酒精灯的使用

23、方法酒精灯的使用方法使用酒精灯时，有几点要注意：绝对禁止向燃着使用酒精灯时，有几点要注意：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。酒精量占容积的酒精灯里添加酒精，以免失火。酒精量占容积的的 。绝对禁止用酒精灯引燃。绝对禁止用酒精灯引燃 。用完酒精灯必须用用完酒精灯必须用 熄灭，不可用嘴吹灭。万熄灭，不可用嘴吹灭。万一撒出的酒精在桌上燃烧起来应立即用一撒出的酒精在桌上燃烧起来应立即用 扑扑灭。灭。 湿抹布湿抹布灯帽灯帽另一个酒精灯另一个酒精灯1/4 2/3给物质加热给物质加热预热预热，试管外壁不能有水珠。，试管外壁不能有水珠。液体体积不能超过试管容积的液体体积不能超过试管容积的1/31/3。

24、试管口和桌面呈试管口和桌面呈4545角角，试管口不能对着自己试管口不能对着自己和有人的地方和有人的地方。外焰加热，不能与灯芯接触。外焰加热，不能与灯芯接触。加热完毕不能立即用冷水冲洗加热完毕不能立即用冷水冲洗。小结小结1、可直接加热、可直接加热2、隔石棉网加热、隔石棉网加热 3、不能加热的、不能加热的取用药品的原则：使用药品要牢记，触不尝不闻气。 未说用量取最少，液体一二液体一二 固盖底固盖底块装药品的取用：块装药品镊子夹，绝对不能用手抓。块装药品的取用：块装药品镊子夹，绝对不能用手抓。 一横二放三慢竖一横二放三慢竖粉末药品的取用：粉末药品药匙取，纸槽取用也可以。粉末药品的取用：粉末药品药匙取

25、，纸槽取用也可以。 一斜二送三直立一斜二送三直立。液体药品的取用：液体药品的取用：一倒、二向、三紧挨、四缓缓倒。一倒、二向、三紧挨、四缓缓倒。用胶头滴管吸取和滴加液体：用胶头滴管吸取和滴加液体：手捏滴管橡胶头，管中空气手捏滴管橡胶头，管中空气被赶走。滴管伸入试剂瓶，松手试剂被吸取被赶走。滴管伸入试剂瓶，松手试剂被吸取用酒精灯给固、液体加热：用酒精灯给固、液体加热：药品平铺试管底，受热均匀增面积。管药品平铺试管底，受热均匀增面积。管口稍微向下侵，防水倒流试管底。预热后再固定，外焰加热达目的。口稍微向下侵，防水倒流试管底。预热后再固定，外焰加热达目的。试管之中加液体，最大限量三分之一。试管夹在中上部，四十五度试管之中加液体，最大限量三分之一。试管夹在中上部，四十五度记心里。移动试管先预热，管口不朝我和你。记心里。移动试管先预热，管口不朝我和你。（1）把玻璃管插入带孔橡）把玻璃管插入带孔橡胶塞胶塞（2）连接玻璃管和胶皮管）连接玻璃管和胶皮管（3）在容器口塞橡皮塞