三年级数学《笔算乘法》教学设计

1、三年级数学?笔算乘法?教学设计 【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了三年级数学?笔算乘法?教学设计 ，希望能给大家带来帮助!【教学内容】人教版?义务教育课程标准实验教科书·数学三年级上册?第74页。【教学目的】1.使学生经历“提出问题估算口算笔算的计算过程，在多样化的算法中能自主最优化。2.使学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。3.培养学生的问题意识和多策略解决问题的才能，表达联络生活学数学的思想。【教学过程】一、创设情境，提出问题。课件出示情景图。对原教材的信息作了丰富师：“六一节就要到了。每个班都要举行一些活动。图上的小朋友在干什么?画

2、画一副画画的情景就有许多的数学信息，你们发现了吗?生：3个小朋友。两摞图画纸。三盒彩笔。师生共同处理数学信息。并让学生独立提出数学问题：生1：一共有多少张图画纸?生2：一共有多少枝彩笔?生3：一共画了多少个苹果?师：同学们提出了这么多的问题，真了不起!我们先来解决其中的一个。要求一共有多少枝彩笔，会列算式吗?生：3×1212×3二、猜测结果，方法验证：师：估计一下，12×3大约等于几?讲解一下，你是怎样估计的?师：用什么方法就得到12×3正确的结果呢?同学们先商量一下，找出自己喜欢的方法。请几名代表汇报交流，师板书有代表性的思路：学生讲解各自的思

3、路。三、提供空间，探究竖式师：数学讲究简炼，除了以上方法，你还能创造出一种更简单，计算得更快的一种书写形式吗?请你们发挥自己的聪明才智，试一试。师巡回指导老师指定几个人到黑板上板书：师：同学们自己想出了这么多的方法，真了不起，如今同学们来评价一下，你来说一说我的思路，我来说一说你的思路，猜一下，他们在做的时候是怎么想的，先在小组内说一说。生自由谈:生1：先用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上，再用十位上的1和3相乘得3，表示3个十，把3写在十位上。生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3写在十位上，再用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上。生3：先用2和3相乘得6，再用10和3相乘得30

4、，30加6得36。生评价得出最简练的方法：四、标准格式，归纳方法。师：课件演示师强调竖式的书写格式和计算方法。提醒课题：这就是我们这一节研究的内容：笔算乘法。师：乘法算式中，各部分都有自己的名称，我们把这两个相乘的数都叫做因数，最后的得数叫做积。师：如今请同学们，闭上眼睛回想一下，12×3笔算竖式的过程和方法。五、解决问题，拓展应用。1.解决问题，稳固应用。师：我们刚刚解决了一个问题，还有两个问题没有解决。请同学们列式并用竖式解答。学生独立解答，互相交流算法。2.我会填!3.竖式计算。可选期中两栏解答14×233×321×4423×2

5、212×32442×24.顺口溜：抢答一只小鸡2条腿，10只小鸡_条腿。一只青蛙4条腿，12只青蛙_条腿。一只蜘蛛8条腿，11只蜘蛛_条腿。一只蜈蚣42条腿，2只蜈蚣_条腿。5. 解决实际问题.小刚在布置房间的时候,发现桌子上应该放一瓶花,于是他到房间里选了这样4种鲜花:月季郁金香米兰百合6元12元14元22元买2束百合，应付多少元?2束米兰，3束郁金香呢?假如搭配起来插一瓶花，你打算怎样插瓶?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析

6、文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。六、知识梳理，师生小结。略我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇

7、文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警