人教版五下数学第三单元《长方体和正方体》单元测试

1、人教版五下数学第三单元?长方体和正方体?单元测试一、 判断题每道小题 2分 共 10分 1. 物体的大小叫做物体的体积。 2. 3x=xxx 3. 把一块正方体橡皮泥捏成一个长方体后，虽然它的形状变了，但是它所占有的空间大小不变。 4. 在一个长方体中，从一个顶点出发的三条棱的和是7.5分米，这个长方体的棱长总和是30分米 5. 一个正方体的棱长是原来的2倍，它的体积是原来的4倍。 二、 单项选择题每道小题 2分 共 10分 1. 5的三次方= A.53B.5+5+5C.5552. 一个正方体纸盒，棱长是1分米，它的6个面的总面积是 A.6平方分米B.4平方分米C.12平方分米3. 一本数学书

2、的体积约是117 A.立方米B.立方厘米C.立方分米4. 一个长方体体积是100立方厘米，现知它的长是10厘米，宽是2厘米，高是A.8厘米B.5厘米C.5平方厘米5. 一个长方体的棱长之和是180厘米，相交于一个顶点的三条棱的长度和是 A.45厘米B.30厘米C.90厘米三、 填空题第1小题 2分， 2-6每题 4分， 第7小题 8分， 第8小题 12分， 共 42分1. 一种水箱最多可装水120升，我们说这个水箱的 是120升。2. 300厘米= 分米45000立方分米= 立方米3. 9升= 立方分米= 立方厘米4. 一个长方体的横截面是边长为3厘米的正方形，它的长是5厘米，这个长方 体的外

3、表积是 平 方厘米，体积是 立方厘米。5. 一个正方体的棱长总和是12厘米，它的外表积是 平方厘米，体积是 立方厘米。6. 一个正方体的棱长是3厘米，用两个这样的正方体拼成一个长方体，这个 长方体的外表积是 平方厘米，体积是 立方厘米。四、 应用题1-2每题 5分， 3-6每题 7分， 共 38分1. 求边长为12厘米的正方体的外表积和体积。_2. 求长宽高分别为3、8、12的长方体的外表积和体积。_3. 一个正方体木块，它的棱长是5分米，每立方分米重0.4千克，这个木块重多少千克？_4. 每瓶鱼肝油滴剂10毫升，如今有鱼肝油0.4升，可以装多少瓶？_5. 一块砖长是24厘米，宽是长的一半，厚

4、6厘米，它的体积是多少？外表积是多少？“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，

5、首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。_要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确