人教版五年级数学下册第三单元试卷

1、人教版五年级数学下册第三单元试卷班别： 姓名：一、 填空题。20分1、873毫升= 升 790立方分米= 立方米 1.2立方米= 立方厘米 354毫升= 立方厘米2、长方体或正方体 个面的 叫做它的外表积。3、容器所能包容物体的体积叫做它的 。4、长方体与正方体都有 个面， 个顶点和 条棱。正方体是 的长方体。5、填写适宜的单位名称3分电视机的体积约50 指甲盖的面积约1 一瓶色拉油约4.2 一个铅笔盒的体积大约是400一颗糖的体积约2 一个苹果重50 6、一个正方体的棱长扩大3倍，它的外表积扩大倍，体积扩大倍。7、一个长方体水箱的容积是200升，这个水箱的底面是一个边长为50厘米的正方形，水

2、箱的高是 厘米。8、一个棱长为6厘米的正方体药盒，它的外表积是 ，它的体积是 。9、相邻两个面积单位之间的进率是 。二、判断题10分1、一个长方体中，最多有8条棱完全相等、6个面完全一样。 2、一个长方体和一个正方体的体积相等，那么，它们的外表积也相等。 3、棱长为6 cm的正方体外表积和体积相等。 4、一个箱子的体积一定比它的容积大。 5、物体的体积越大，所占的空间就越大。 三、选择题10分1、一袋牛奶大约有250 。A、升 B、平方厘米 C、立方米 D、毫升2、把一个正方体分割成两个小长方体后，外表积 。A、不变 B、比原来大了 C 、比原来小了3、用一根长 厘米的铁丝正好围成长6厘米、宽

3、5厘米、高2厘米的长方体框架。A、26 B、117 C 、52 D、604、一个正方体的棱长从4.5 cm增加到6 cm，那么外表积增加了 。A、27 cm2 B、94.5 cm2 C、216 cm2 D、124.875 cm25、棱长1 m的正方体可以切成 个棱长为1cm的正方体。A、100 B、1000 C、100000 D、1000000四、1计算图形的外表积和体积每题8分，共16分2完成下表10分图形 长cm 宽cm 高cm 体积cm3 外表积cm2长方体 12 10 58 6 48020 3 300正方体 8五、解决问题。34分1、榕欣小学校园里有一块边长9米的正方形试验田，平均每平

4、方米收土豆1.5千克，这块试验田共收土豆多少千克?7分2、学校要挖一个长方形状沙坑，长4米，宽2米，深0.4米，需要多少立方米的黄沙才能填满?5分“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其

5、只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会

6、成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。3、一个长方体机油桶，长8分米，宽2分米，高6分米.假如每升机油重0.72千克，可装机油多少千克?6分语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。4、在一个长20米，宽8米，深1.5米的长方体蓄水池里面贴瓷砖，瓷砖是边长为0.2米