人教版四上册数学《加、减法各部分间的关系》教案

1、人教版四上册数学?加、减法各部分间的关系?教案教学目的：1从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。2初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。3培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的才能。教学重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。教学难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。教学过程：一、理解加法的意义。出例如11 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？1问：根据这道题你搜集到了哪些信息？ 让学生尝试用线段图表示

2、2请学生根据线段图写出加法算式。 81411421956 或 11428141956师：为什么用加法呢？ 那怎样的运算叫做加法？小组讨论根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是加法。3小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。出示加法的意义说明加法各部分名称二、理解减法的意义能不能试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？1根据学生的答复，出例如123尝试用线段图表示师：根据线段图写出两道减法算式，并说说这样列式的理由。19568141142 或 195611428142问：怎样的运算是减法？小组讨论根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示3小结：两个加数的和与其中的

3、一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。出示 说明减法各部分名称1问：上面的这些算式，你觉得它们之间有什么联络？观察上述四道算式中数字位置间关系，考虑加法和减法之间的关系。然后以小组的形式进展讨论。小组讨论。个别汇报2根据学生的汇报，出示加数 加数 和 被减数 减数 差3师归纳并小结：减法是加法的逆运算。板书4加法各部分之间的关系。出示：814114219568141956114211421956814问：观察算式，你能得到什么结论？和加数加数加数和另一个加数5减法各部分之间的关系。出示：800350450800450350350800450问：通过观察这组算式，你能得出减法各部分的关系吗？要

4、练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既

5、训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。观察这组算式讨论归纳得这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?被减数差减数 减数被减数差6.练习做一做这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外