Unit 8 Once upon a Time (Period 4)Section B (1a-1d) (2)同步练2025-2026学年人教版英语七年级下册

Unit8OnceuponaTime(Period4)SectionB(1a-1d)教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：ugly、duckling、real、laughat、goaway、search、searchfor、hen、hopefully、purr、lay、swan、feather、tosb’ssurprise、size、believe、onlyif；2．能力：（1）能读懂关于童话故事的阅读材料；（2）观察图片，获取故事情节、场景等信息；（3）利用思维导图进行高效阅读。3．交际功能：运用一般过去时和一般现在时讲述故事，并理解小故事中蕴含的大道理。教学重点教学重点1．能读懂关于童话故事的阅读材料；2．观察图片，获取故事情节、场景等信息。教学难点教学难点让学生掌握构建思维导图的阅读策略；运用一般过去时和一般现在时讲述故事，并理解小故事中蕴含的大道理。教学过程教学过程新课导入【教师活动】（1）出示图片，引导学生回忆第二节课所学内容，让学生讲述《皇帝的新装》的故事内容。（2）先说出自己最喜欢的童话故事并简单讲述故事内容，为学生示范。然后提出问题“What’syourfavouritefairytale?”，让学生两人一组展开讨论。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务一。新知探究Step1:Newwordsandexpressions教师要求学生课前预习生词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习做准备。Step2:Pre-reading【教师活动】（1）出示1a中的四幅图片，提出问题“Whathappensineachpicture?”，让学生自由讨论，并描述每一幅图片表达的意思。为完成后面的任务做准备。（2）让学生根据故事情节给图片排序。【学生活动】自由讨论，然后完成学习任务单中的课堂学习任务二的第1—2题。【教师活动】让学生观察1b中的图片，教师提出问题“DoyouknowTheUglyDuckling?”“Whatdoyouknowaboutit?”让学生讨论，以此引出本节的阅读话题。注意：此练习的答案是开放性的，目的是导入阅读的主题，激活学生的背景知识。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第3题。Step3:While-reading【教师活动】让学生先观察图片并读一读故事前边的问题，然后让学生快速阅读故事，回答问题。并找出推断依据。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第1小题。【教师活动】让学生仔细阅读故事，然后完成思维导图。注意：教师在该环节中需要让学生明确阅读要求，培养学生快速阅读的寻读策略。【学生活动】细读故事，完成学习任务单中课堂学习任务三的第2题。【教师活动】让学生快速阅读丑小鸭的故事并思考：1．这篇童话故事主要用了什么时态？为什么？2．这篇童话故事是按照什么线索来叙述的？3．文章中对丑小鸭的称呼为什么是“he”而不是“it”？【学生活动】快速阅读丑小鸭的故事并思考问题，完成学习任务单中的课堂学习任务三的第3题。【教师活动】让学生仔细阅读文章，回答1c的问题，让学生在阅读的过程中关注文章细节。完成后，带领全班核对答案。1．Howwastheuglyducklingdifferentfromtheotherducklingsinsizeandcolour?Howwashesimilartothem?2．Whatdidtheuglyducklingsearchfor?Why?3．Whatdidtheswanslooklike?Weretheyfriendlytotheuglyduckling?4．Whatdoyouthinkthestoryteachesus?【学生活动】仔细阅读文章，完成学习任务单中的课堂学习任务四。Step4:Post-reading【教师活动】（1）让学生先读一读1d的角色选项和方框中的观点，为完成后面的任务做准备。（2）让学生将角色与他们的观点相匹配。（3）然后让学生分享自己的想法，给这些角色一些建议。【学生活动】先读一读1d的角色选项和方框中的观点，完成学习任务单中的课堂学习任务五。【教师活动】（1）教师读文章，让学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。（2）让学生给同伴讲述丑小鸭的故事，提醒学生可根据思维导图讲述。教师请几名学生在课堂上讲述，并给予指导和点评。【学生活动】跟读、模仿，然后完成学习任务单中课堂学习任务六的第1题。【教师活动】小组活动：给学生分组，让学生分角色扮演丑小鸭、鸭妈妈、五只小鸭子、其他小鸟、猫和母鸡、天鹅，练习1b中的故事内容。教师请学生在课堂上演示，并给予指导和点评。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务六的第2题。【教师活动】引导学生就1b故事中的角色特点展开讨论，然后让学生说一说从中学到了什么，在此基础上，要求学生展开想象，在小组内讨论并猜测后续故事的发展走向。【学生活动】开展小组讨论并完成学习任务单中课堂学习任务五的第3题。Step5:Languagepointsin1a-1d【教师活动】让学生分组进行探究，列出本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结1．词汇：ugly、duckling、real、laughat、goaway、search、searchfor、hen、hopefully、purr、lay、swan、feather、tosb’ssurprise、size、believe、onlyif2．TheUglyDuckling•BeginningAmotherduckhadsixlittleducklings.Butoneofthemwasbigandgrey.•BodyTheotherducklings:laughedathimandtoldhimtogoawayTheuglyduckling:decidedtosearchforanewhomeManyotherbirds:thoughthewasuglyanddidn’twanthimtolivewiththemAcatandahen:didn’tlikehimbecausehecouldn’tpurrorlayeggs•EndingHebecameabeautifulwhiteswan!课后任务布置学生课下完成：Whatwillhappenwhentheuglyducklingmeetthepeopleafterhebecomesaswan?Writeashortpassage.教学反思教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________