人教版五年级数学下册第三单元试卷《长方体和正方体》试卷

1、人教版五年级数学下册第三单元试卷?长方体和正方体?试卷小学五年级数学第三单元测试p2759班别： 姓名：一、填空题。20分1、873毫升= 升 790立方分米= 立方米 1.2立方米= 立方厘米 354毫升立方厘米2、长方体或正方体 个面的 叫做它的外表积。3、容器所能包容物体的体积叫做它的 。4、长方体与正方体都有 个面， 个顶点和 条棱。正方体是 的长方体。5、填写适宜的单位名称3分电视机的体积约50 指甲盖的面积约1 一瓶色拉油约4.2 一个铅笔盒的体积大约是400一颗糖的体积约2 一个苹果重50 6、一个正方体的棱长扩大3倍，它的外表积扩大倍，体积扩大倍。7、一个长方体水箱的容积是20

2、0升，这个水箱的底面是一个边长为50厘米的正方形，水箱的高是 厘米。8、一个棱长为6厘米的正方体药盒，它的外表积是 ，它的体积是 。9、相邻两个面积单位之间的进率是 。二、判断题10分1、一个长方体中，最多有8条棱完全相等、6个面完全一样。 2、一个长方体和一个正方体的体积相等，那么，它们的外表积也相等。 3、棱长为6 cm的正方体外表积和体积相等。 4、一个箱子的体积一定比它的容积大。 5、物体的体积越大，所占的空间就越大。 更多免费资源数学网 课件|教案|试卷|无需注册三、选择题10分1、一袋牛奶大约有250 。A、升 B、平方厘米 C、立方米 D、毫升2、把一个正方体分割成两个小长方体后

3、，外表积 。A、不变 B、比原来大了 C 、比原来小了3、用一根长 厘米的铁丝正好围成长6厘米、宽5厘米、高2厘米的长方体框架。A、26 B、117 C 、52 D、604、一个正方体的棱长从4.5 cm增加到6 cm，那么外表积增加了 。A、27 cm2 B、94.5 cm2 C、216 cm2 D、124.875 cm25、棱长1 m的正方体可以切成 个棱长为1cm的正方体。A、100 B、1000 C、100000 D、1000000四、1计算图形的外表积和体积每题8分，共16分2完成下表10分图形长cm宽cm高cm体积cm3外表积cm2长方体1210586480203300正方体8五、

4、解决问题。34分1、榕欣小学校园里有一块边长9米的正方形试验田，平均每平方米收土豆1.5千克，这块试验田共收土豆多少千克？7分2、学校要挖一个长方形状沙坑，长4米，宽2米，深0.4米，需要多少立方米的黄沙才能填满？5分3、一个长方体机油桶，长8分米，宽2分米，高6分米假如每升机油重0.72千克，可装机油多少千克？6分4、在一个长20米，宽8米，深1.5米的长方体蓄水池里面贴瓷砖，瓷砖是边长为0.2米的正方形，贴完共需瓷砖多少块？8分“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非

5、源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开

6、家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。5、一个长方体铁盒长18厘米，宽15厘米，高12厘米，做成这个铁盒至少用多少平方分米的铁皮？8分“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上