人教版四年级上册数学《角的度量》试卷

1、人教版四年级上册数学?角的度量?试卷一、填空我能行。1、线段有 个端点，射线有 个端点，把线段向两端无限延长，就得到一条 ，直线有 端点。2、从一点引出两条 所组成的图形叫做角。这个点叫做角的 ，这两条 叫做角的边。3、量角的大小，要用到 、角的计量单位是 ，用符号 表示。把半圆分成 ，每一份所对的角的大小是 ，记做 ，五份表示 。4、从一点出发，可以画 条直线，可以画 条射线，经过两点可以画 条直线。5、角的两条边在一条直线上，这样的角叫做 。一条射线绕着它的端点旋转一周所成的角叫做 。6、时整，钟面上的时针与分针成 ；时整成 ，钟面上 时，时针与分针所成的角度是度的角。7、三角板上的角有

2、度、 度、 度、 度。二、我当小法官。1、一条线段长19厘米，一条射线长10厘。 2、线段是直线的一部分，射线也是直线的一部分。 3、过任意两点只能画一条直线。 4、小于度的角是锐角，大于90度的角是钝角。 5、把一个30度的角放在一个可以放大5倍的放大镜下，我们看到的角是150度。 6、一条直线就是一个平角。 7、把一个钝角分成两个角，假如其中一个是直角，那么另一个一定是锐角。 8、周角的两边重合成一条射线 9、直角和锐角的和一定比平角小。 三、对号入座。1、把两根细木条的一端钉在一起，旋转其中的一根，可以形成 个大小不同的角。A 、3个B 、5个C 、无数个2、 用一副三角板，不能拼出 的

3、角。A、15度B、 20度C、 135度D、150度3、 的角叫锐角。A 、大于90度B 、小于90度C、 大于90度小于180度4、周角、直角、平角、锐角、钝角的排列顺序，正确的一组是 。A 、周角平角直角钝角锐角B 、周角平角钝角直角锐角C、 平角 周角钝角直角锐角5、三个同样的角刚好组成一个平角，每个角是 。 、60度B 、30度C、 90度四、我来画画看。1、请画一个60度的角。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须

4、从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2、请画一个135度的角。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。五、应用数学，我能行。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等