人教版四年级数学四年级上册概念复习(三)

1、人教版四年级数学四年级上册概念复习三一、角的复习一精挑细选把适宜答案的序号填在括号里1、能量出它的长度，没有端点，有一端可以无限延长。A、线段B、射线C、直线D、曲线2、我们用的三角尺上有一个，两个；我们戴的红领巾上有一个，两个。A、锐角B、直角C、钝角D、平角E、周角3、A、平角B、钝角C、锐角D、周角E、直角4、度量一个角，角的一条边对着量角器上180的刻度，另一条边对着刻度60，这个角是。A、60B、180C、20D、120E、905、从3：00走到3：15，分针转动了度。A、15B、60C、90D、120E、1806、钟面上，分针转动360度，相应地时针转动度。A、360B、180C、

2、60D、30E、207、下面各角中，度的角能用一副三角尺画出来。A、5B、10C、15D、20E、258、想使物体从斜面上向下滚动时尽可能地快，下面的选项中，木板与地面的夹角是度时最符合要求。A、5B、10C、15D、20E、25二辨析真伪1、角的边越短，角就越长。2、射线比直线短，线段更短。3、直尺是测量线段长短的工具，量角器是度量角的大小的工具。4、180度的角是平角，小于180度的角是钝角。5、从1：00走到1：01，分针转动了5度。6、9：00时，钟面上时针和分针组成了直角。7、周角是一条射线，平角是一条直线。8、丹顶鹤是我国一级保护动物，结对飞行时通常排成人字形的角度一般保持在110

3、度。二、复习平行与相交一精挑细选把适宜答案的序号填在括号里1、能量出它的长度，没有端点，有一端可以无限延长。A、线段B、射线C、直线D、曲线2、我们用的三角尺上有一个，两个；我们戴的红领巾上有一个，两个。A、锐角B、直角C、钝角D、平角E、周角3、A、平角B、钝角C、锐角D、周角E、直角4、度量一个角，角的一条边对着量角器上180的刻度，另一条边对着刻度60，这个角是。A、60B、180C、20D、120E、905、从3：00走到3：15，分针转动了度。A、15B、60C、90D、120E、1806、钟面上，分针转动360度，相应地时针转动度。A、360B、180C、60D、30E、207、下

4、面各角中，度的角能用一副三角尺画出来。A、5B、10C、15D、20E、25二辨析真伪1、角的边越短，角就越长。2、射线比直线短，线段更短。3、直尺是测量线段长短的工具，量角器是度量角的大小的工具。4、180度的角是平角，小于180度的角是钝角。5、从1：00走到1：01，分针转动了5度。6、9：00时，钟面上时针和分针组成了直角。7、周角是一条射线，平角是一条直线。8、丹顶鹤是我国一级保护动物，结对飞行时通常排成人字形的角度一般保持在110度。三、复习运算律一填一填根据加法、乘法运算定律，在里填上适宜的数。4973493728371365561447439617425418416725633

5、32563331512612上面8道题中，只运用了加法交换律，只运用了加法结合律，只运用了乘法交换律，只运用了乘法结合律，既应用了加法交换律又应用了加法结合律，既应用了乘法交换律又应用了乘法结合律。二辨一辨1乘法交换律和加法交换律的道理其实是一样的。268973可以应用乘法结合律写成68973，可以使计算简便。3加法交换律和结合律可以同时使用。4结合律用字母表示是a+b+c=abc四、复习认数一辨析真伪1、一个数的近似数，要么比它本身大，要么比它本身小。2、万位上的5表示五万，亿位上的5表示五亿。3、近似数一般是与准确数非常接近的数。4、6390000省略最高位后面的尾数是6万。二填填写写1、

6、225000读作2、7000000000读作3、一百零五万零三百写作4、二十万五千三百写作5、一百三十六亿四千九百万写作三 想想填填a 10个一千是，一亿里有10个b一个七位数，它的最高位是位；一个数的最高位是十亿位，它是位数。c一个数由35个亿和35个万组成，这个数是。d一个数十万位和千位都是9，其余各位上都是0，这个数是。e 6020190万45000000000亿f 8994900万9990100000亿g499300、501000、和510000这三个数，更接近50万。h2945029万，中可以填。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的

7、老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。992019000100亿，中可以填。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿