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1、为了我们共同期待的为了我们共同期待的-夏的欢悦夏的欢悦毛伟民05年年11月高三家长会月高三家长会期中考试的定位期中考试的定位( (功能功能) )w期中考试就目的而言,应该是形成性评价,形成性评价是诊断开学初制定的教学计划、教学过程与教学活动,为正在进行着的教育教学,提供信息反馈,帮助教师和学生注意力集中到如何提高下一阶段教育教学质量, 服务于教育教学的决策.教师的工作w科学的、专业化的思考科学的、专业化的思考w精细化精细化: 用心做事用心做事 高效高效w目标、任务引领目标、任务引领 下一阶段做什么下一阶段做什么怎么做更好怎么做更好学生精神状态w正确评价自己正确评价自己w科学对待分数科学对待分数

2、w理性看待付出理性看待付出w积极面对考试积极面对考试对学生期中考试的学习心理的分析对学生期中考试的学习心理的分析w 焦虑w不焦虑1.基础较好 提升不快2.基础不扎实 高三改变自己3.考的较好 缺乏更高的目标4.考的很不好的 自暴自弃5.中等水平 有好的愿望 不知如何做我校采取的措施w保证教师结构的优化组合 合力最大w强化课堂教学效率、科学安排作业w早自修、晚自修w答疑和辅导w关注每一个学生的变化-行为 学科 心理辅导w高考研讨活动每一个教师的共同观点：细节决定成败。每一个教师的共同观点：细节决定成败。教学过程中，强调各个环节都要努力精细教学过程中，强调各个环节都要努力精细化，不能降低要求和掩盖问题化，不能降低要求和掩盖问题。对上课的效率思考(学生学法分析)w亲和力 激发学习动机w问题性 恰时恰点的问题设置w思想性 知识整理 改善认知结构 三教:教规律教方法教典型 三克服:知识障碍思维障碍心理障碍w只要学校、家长、学生

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