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文档简介

1、.与数学交朋友教案以下是查字典数学网为您推荐的与数学交朋友教案,希望本篇文章对您学习有所帮助。与数学交朋友1.1与数学交朋友教学内容教科书第5页至第8页:3.人人都能学会数学教学目的1.使学生对数学产生一定的兴趣,进步学好数学的自信心。2.使学生初步认识到数学与现实世界的亲密联络,初步形成应用数学的意识。重、难点解析重点 难点通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故事,激发学生的学习兴趣。 培养学生初步应用数学的意识。教学准备老师准备1.仿课本制作华罗庚的画面,并配音:聪明在于学习,天才在于积累。2.制作多媒体课件:教科书第7页的例题:一座漂亮的楼房的楼梯,高1米,程度间隔 是2.8米。学生准备1

2、.预习。2.分小组通过查阅书籍、搜索网站、观看录象、调查访问,搜集一些有关数学家及身边人刻苦学习数学的故事。教学过程一、创设情境,导入主题老师活动 学生活动1. 电脑显示:仿课本制作的华罗庚画面,并配音:聪明在于学习,天才在于积累。同学们,你们知道他是谁吗?2.很好!哪位同学能介绍一下数学家华罗庚的生平?这时同学们纷纷举手,跃跃欲试。3.大家讲得都很好,哪位同学能讲一讲华罗庚是如何刻苦学习数学的呢?1.他是我国当代著名数学家华罗庚。生1:1910年华罗庚出生于江苏省金坛县。生2:我还知道华罗庚只是中学毕业。生3:华罗庚1985年在日本讲学,由于心脏病突发而不幸逝世。生:上台演讲后,同学们主动报

3、以热烈掌声。二、提供交流、讨论时机,激活主角意识老师活动 学生活动1. 如今分小组交流通过查阅书籍、搜索网站、观看录象、调查访问,搜集的一些有关数学家及身边人刻苦学习数学的故事,然后进展小组比赛。比赛是学生特别喜欢的方法,而小组比赛更有助于培养团体合作意识,同时每一个同学都有交流讨论的时机,激活主角意识。这时,每小组推荐的代表有讲陈景润、少年高斯、祖冲之、欧拉、牛顿等数学家故事的,也有讲自己同学、哥哥、姐姐如何刻苦学习数学的,老师均给予充分肯定。2.同学们,通过这些故事,你体会到了如何才能学好数学吗?学生分小组讨论。这时,学生纷纷发言:如要对数学有浓重的学习兴趣,要有刻苦钻研精神,要擅长提出问

4、题,要独立考虑等。 1.学生先在小组内讲,然后推荐代表到讲台上讲。2.学生在小组内讨论。三、探究数学初步应用,进一步激发兴趣老师活动 学生活动1. 学好数学还要擅长把数学应用于实际问题,下面让我们来解决一个实际问题用多媒体课件显示:一座漂亮的楼房的楼梯,高1米,程度间隔 是2.8米,假如要在台阶上铺地毯,那么至少要买地毯多少米?请同学们分组讨论。2.这两种方法都很好,看还有其他方法没有?学生沉默一会,有人打破了僵局3.这个同学解法非常巧妙! 1.学生在小组内讨论。生1:用直尺逐一量台阶。生2:量一个台阶长与高,然后再分别乘以长与高个数即可。2.生3:把楼梯台阶转化为一个矩形,矩形长、宽之和即为

5、台阶总长,2.8+1=3.8米。四、赋予总结评价权利,丰富主角意识老师活动 学生活动1.引导学生自己总结:通过本节课学习你有何体会?激发学习积极性,丰富主角意识,培养语言表达才能。2.练习:第8页习题1.1第3题。 1.学生先小组讨论,然后推荐代表发言。2.学生把课本翻到第4页,观察图形,考虑、答复以下问题。练习设计课堂根底练习1、从A地到B地有两条路,第一条从A地直接到B地,第二条从A地经过C,D到B地,两条路相比 A.第一条比第二条短B.第一条比第二条长C.同样长答案:A2、A、B两数的平均数是16,B、C两数的平均数是21,那么CA= .答案:103、小明从1写到100,他一共写了 个数

6、字1.答案:21课后延伸练习1、数一数,图中一共有多少个正方形?答案:192、定义运算 = + ,计算23的值.答案:103、设定期储蓄1年期,2年期,3年期,5年期的年利率分别为2.25%,2.43%和2.88%.试计算1000元本金分别参加这四种储蓄,到期所得的利息各为多少国家规定:个人储蓄从2019年11月1日起开场征收利息税,征收的税率为利息的20%.分析结果,你能发现什么?提示:利息=本金年利率储存年数答案:1年期利息18元,2年期利息38.88元,3年期利息64.8元,5年期利息115.2元.发现:参加定期储蓄,存期越长,得到利息越大.4、在第十届哈药六杯全国青年歌手电视大奖赛,8

7、位评委给某选手所评分数如下表,计分方法是:去掉一个最高分,去掉一个最低分,其余分数的平均分作为该选手的最后得分,请你算一算该选手的最后得分.评委 1 2 3 4 5 6 7 8评分 9.8 9.5 9.7 9.9 9.8 9.7 9.4 9.8答案:9.72才能进步训练1、1在太阳光照射下,如下图的图形中,哪些可以作为正方体的影子?2请你尝试一下,假如用手电筒照射正方体,可以得到哪些形状的影子?请把各种影子的形状画出来,并比较两种情形的异同?简要说明理由.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要

8、解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。答案:1;2可以得到长方形、正方形、正六边形、梯形形状的影子;语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有

9、裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当

10、众说话时显得害怕:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学形式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的时机,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断进步,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声

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