中学生必备的数学记忆顺口溜

1、.中学生必备的数学记忆顺口溜为了让同学们能从宏观上把握教材，进一步从中提炼数学理念，对中学教材内容以及其中浸透的数学思想进展精选缩编。一数学思想方法总论高中数学一线牵，代数几何两珠连；三个根本记心间，四种才能非等闲。常规五法天天练，策略六项时时变，精研数学七思想，诱思导学乐无边。一线：函数一条主线贯穿教材始终二珠：代数、几何珠联璧合注重知识交汇三基：方法熟知识牢技能巧四才能：概念运算准确、逻辑推理严谨、空间想象丰富、分解问题灵敏五法：换元法、配方法、待定系数法、分析法、归纳法。六策略：以简驭繁，正难那么反，以退为进，化异为同，移花接木，以静思动。七思想：函数方程最重要，分类整合常用到，数形结合

2、千般好，化归转化离不了；有限自将无限描，或然终被必然表，特殊一般多辨证，知识交汇步步高。二数学知识方法分论集合与逻辑集合逻辑互表里，子交并补归全集。对错难知开语句，是非清楚即命题；纵横交织原否逆，充分必要四关系。真非假时假非真，或真且假运算奇。函数与数列数列函数子母胎，等差等比自成排。数列求和几多法？通项递推思路开；变量别离无好坏，函数复合有内外。同增异减定单调，区间挖隐最值来。三角函数三角定义比值生，弧度互化实数融；同角三类善诱导，和差倍半巧变通。解前假设能三平衡，解后便有一脉承；角值计算大化小，弦切相逢异化同。方程与不等式函数方程不等根，常使参数范围生；一正二定三相等，均值定理最值成。参数

3、不定比大小，两式不同三法证；等与不等无绝对，变量别离方有恒。解析几何联立方程解交点，设而不求巧判别；韦达定理表弦长，斜率转化过中点。选参建模求轨迹，曲线对称找间隔 ；动点相关归定义，动中求静助解析。立体几何多点共线两面交，多线共面一法巧；空间三垂优弦大，球面两点劣弧小。线线关系线面找，面面成角线线表；等积转化连射影，能割善补架通桥。排列与组合分步那么乘分类加，欲邻需捆欲隔插；有序那么排无序组，正难那么反排除它。元素重复连乘法，特元特位你先拿；平均分组阶乘除，多元少位我当家。二项式定理二项乘方知多少，万里源头通项找；展开三定项指系，组合系数杨辉角。整除证明底变妙，二项求和特值巧；两端对称谁最大？

4、主峰一览众山小。概率与统计概率统计同根生，随机发生等可能；互斥事件一枝秀，互相独立同时争。样本总体抽样审，独立重复二项分；随机变量分布列，期望方差论伪真。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监

5、国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意