五年级数学下册期中测试题（西师版）

1、.五年级数学下册期中测试题西师版五年级数学下册期中测试题一、 填空。每题1分1、五年级数学下册期中测试题：把7米长的绳子平均分成6份，每份长是 米，每份占全长的 。2、 176 的分数单位是 ，再加上 个这样的分数单位是最小的合数。3、 3 =16 =9 =124、 在分数AB 中，当 时，分数值是2;当 时，它是一个假分数;当 时，它是一个真分数。5、 一个正方体的所有棱长之和是48厘米，那么它的外表积是 ，体积是 。6、 假设分数45 的分母加上20，要使分数的大小不变，分子应 。7、 假如A=345，B=234，那么这两个数的最大公因数是 ，最小公倍数是 。8、 一个长方体的长是4厘米，

2、宽是5厘米，高是2厘米，棱长总和是 厘米，它的体积是 立方厘米，外表积是 平方厘米。9、 32mL= L 12cm= m 8.9m3= dm3 6.9L= mL= cm310、一个长方体的体积是80 dm3 长是4cm，宽是5cm，高是 cm，它的外表积是 。11、把一个长120厘米，宽是60厘米，高是40厘米的长方体锯成一个最大的正方体，这个正方体的体积是 立方厘米。12、在括号里填上适宜的分数。0 1 2 3二、 断判。 对的打，错的打 每题1分1、 大于25 且小于45 的分数只有一个。 2、 互质的两个数必须都是质数。 3、 把两个一正方体拼成一个长方体后，体积和外表积都不变。 4、

3、正方体的棱长扩大2倍后，体积和外表积都扩大4倍。 5、 假分数大于1，真分数小于1。 6、 两个体积相等的长方体，它们的外表积必然相等。 7、 长方体的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。 8、 棱长是6cm的正方体，它的体积和外表积一样大。 9、 相邻的两个自然数0除外一定是互质数。 10、一条路修了12 km，还剩12 没有修。 三、 选择题。每题1分1、 分子是7的假分数有 个。A、5B、6 C、7D、无数个2、35 和610 的 一样。A、分数单位 B、分数大小 C、表示的意义3、做一个长方体的框架，求用多少铁丝，是求长方体的 A、外表积B、体积C、棱长总和4、在56 、0.833、45

4、 和中，最大的是 ，最小的是 。A、56 B、0.833C、45 D、8.35、棱长4cm的正方体，切成两个一样的长方体后，外表积增加 。A、16cm2 B、32cm2 C、96cm26、把一个长方体的棱长扩大2倍，它的外表积就扩大 。A、2倍B、4倍 C、8倍7、王老师每天上班8小时，占全天时间的 。A、23 B、13 C、458、甲数的13 等于乙数的14 ，那么 A、甲数=乙数B、甲数乙数 C、甲数乙数9、一个分数的分子扩大2倍，分母缩小2倍，分数的大小 。A、扩大4倍 B、缩小4倍C、不变10、15的最大因数和最小倍数是 。A、3B、5C、15四、计算下面各图形的体积和外表积。单位：厘

5、米每题4分3.5 13五、解决问题。1、某学校五年级有184人，其中女生有93人，男生占全年级人数的几分之几?女生人数是男生人数的几分之几?4分2、一小组种的树占总数的25 ，二小组种的树占总数的13 。一、二小组相比较，哪个小组种的树多?多多少?4分3、一间教室长13m ，宽8m，高3m。要粉刷教室的天花板和四面墙壁，除去门窗和黑板的面积29.6m2，平均每平方米用涂料0.3千克，一共需要涂料多少千克?5分2、 一个长方体水缸，从里面量长60厘米，宽50厘米，现水深40厘米，水缸里原有一块石头，把石头拿出来后水的深度为30厘米，问这块石头的体积是多少?5分3、 王彬看一本书，第一天看了全书的

6、25 ，第二天比第一天多看了全书的25 。两天一共看了全书的几分之几?还剩全书的几分之几没有看?5分4、 一个正方体的容器，棱长12厘米，装满水后，倒入一底面长20厘米，宽15厘米，高18厘米的长方体容器中，如今水的深度是多少厘米?5分5、 一个长方体的所有棱长的总和是80厘米，它的长是7厘米，宽是3厘米。求长方体的外表积和体积。5分6、 一个长方体铁皮长50厘米，宽28厘米。假如从四个角剪去边长6厘米的正方形，再折成一个无盖的盒子，这个无盖盒子的容积是多少?5分5.一群小朋友分组做游戏，分为每4人一组或 6人一组或8人一组，都恰好分完。这群小朋友至少多少人?6分6. 将一块不规那么的石块全部

7、浸没在长 8分米，宽5分米装有水的长方体容器里，测得水面升高6厘米。这块石块的体积是多少?6分7、为迎接五一国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周撞上彩灯地面的四面不装。工人俱乐部的长90米，宽55米高20米，工人叔叔至少需要多长的彩灯线?8、加工厂要加工一批洗衣机的机套没有底面，每台洗衣机的长59、5厘米，宽425厘米，高80厘米。做1000个机套至少用布多少平方米?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应

8、府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。9、学校要粉刷新教室。教室的长是8米，宽6

9、米，高3米。扣除门窗的面积是114平方米。假如每平方米需要花4元涂料费，粉刷这个教室需要花多少元?要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说