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文档简介

1、少一点马虎 多一点收获金华小学 董显坤一、教材分析： 1. 教材所处的地位和作用： 本册生活生命与安全共分为四个板块：1、热爱生命2、安全与健康3、呵护心灵4、美化生活。本节课是第3板块“呵护心灵”的第2课，重在对学生心灵的正确引导，通过一系列故事和实例教学，帮助部分学生改掉做事粗心大意、马虎的坏习惯，养成做事认真、仔细的良好习惯。 2.教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：学生学会怎么做才能克服粗心大意、马虎的坏习惯，养成做事认真、仔细的良好习惯。 （2）能力目标：学生学会从我做起，从身边的小事情做起，做到做事认真、仔细。（3）情感

2、目标：教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生对生活的热爱。3. 教学重点、难点。重点：学生能充分认识到粗心大意、马虎做事会给生活带来哪些危害。难点：怎样做才能克服粗心大意、马虎做的坏习惯。二、教学策略1. 教学手段： 充分发挥多媒体教学的优势，将纯语言讲述的内容变为图文并茂的故事讲述，让文字活起来，最大限度激发学生的学习兴趣。2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据二年级学生的心理发展规律，采用学生感兴趣的动画故事、看图说话等教学方法。在学生看动画，读故事的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，

3、特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。3. 学情分析： 二年级学生好动，注意力易分散，喜欢新鲜事物。由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度，所以二年级学生的教学要积极采用形象生动，形式多样的教学方法，才能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。4. 教学程序及设想：（1）由“马虎先生”的动画故事引入。动画故事引入既符合二年级学生喜欢看动画片、听故事的特点，又与本节课的教学内容紧密联系，做到自然过渡，充分调动学生的学习积极性。（2）老师带领学生认识课本43页的两位小画家，说说

4、你喜欢小画家是谁？为什么。（多媒体展示）由动画故事中的大画家过渡到课本中的小画家，衔接自然，能让学生进一步认识到大画家与小画家有什么共同的地方。（3）学生阅读课本42页“小马虎的故事”并根据多媒体上的图片提示复述，找出小马虎他“马虎”在哪些地方？你有什么感受？你想说什么？通过具体的实例说明“马虎先生”就在我们的身边，将教学与学生的实际生活联系起来。（4）学生说一说在你自己的学习生活里，遇到过和小马虎、小画家一样的事情吗？这些事情给自己或别人带来了哪些麻烦？将书本知识与学生自己相联系，提醒学生粗心大意的危害。(5)学习如何才能克服马虎的毛病。（多媒体展示）（6）游戏：看谁是细心的孩子。（多媒体展示） 适当让学生放松一下，在游戏中将强化认真、仔细的好习惯。（7）课堂小结。（8）心灵寄语。（7）布置作业。将本节课的知识

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