五年级数学复习：圆形的面积基本概念

1、.五年级数学复习：圆形的面积根本概念五年级数学复习：圆形的面积根本概念1、两个图形，形状和大小完全一样，面积一定相等。两个图形，面积相等，形状不一定一样，周长也不一定一样。割补后的图形，面积不变，但周长可能发生变化。物体的形状影响周长的大小2、求不规那么图形的面积方法：数方格法、分割平移法、大面积减小面积法。3、平行四边形面积公式、求底、高。S平= ahS三= ah÷2S梯=a+bh÷2a= S÷ha= 2S÷ha= 2S÷h-bh= S÷ah= 2S÷ab= 2S÷h-ah= 2S

2、÷a+b4、等底等高的平行四边形，面积相等，形状不一定一样。等底等高的三角形，面积相等，形状不一定形同。上底加下底的和相等、高相等的梯形，面积相等，形状不一定一样。5、等边三角形有三条高，并且这三条高都相等。6、画高的时候要用虚线，并标注直角符号。7、以任意一边为底，从对边的一点到底的垂直线段，叫做平行四边形的高。平行四边形有无数条高，每一条底上所有的高都相等。8、三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，三角形有三条高。9、梯形两条平行线之间的垂直线段是梯形的高。梯形的高在两底之间。梯形有无数高，梯形所有的高都相等。10、每组图形的底和高都是互相对应的。11、将一个平行四边

3、形沿着任意一条高剪开，经过分割平移后，转化成一个长方形，转化的长方形的长是平行四边形的底，长方形的宽是平行四边形的高。长方形的面积等于长乘宽，所以S平= ah。12、将两个完全一样的三角形转化成一个平行四边形，转化的平行四边形的底是三角形的底，平行四边形的高是三角形的高。因为平行四边形的面积是底乘高，所以三角形的面积，就是S三= ah÷2。13、将两个完全一样的梯形转化成一个平行四边，平行四边形的底等于梯形上底+下底的和，平行四边形的高等于梯形的高，因为S平= ah，所以S梯=a+bh÷2。14、等底等高的情况下，平行四边形面积是三角形面积的2倍，三角形面积是平行四

4、边形面积的一半。15、假如一个梯形的上底加下底的和与平行四边形的底相等，梯形的高与平行四边形的高相等，那么梯形的面积是平行四边形面积的2倍，平行四边形面积是梯形面积的一半。16、在推拉平行四边形的过程中，周长不变，面积一定发生变化。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后

5、，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。17、在平行四边形中，底和高的和不变的情况下，底和高地长度越接近，面积就越大。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的