小数除法的错例分析_第1页
小数除法的错例分析_第2页
小数除法的错例分析_第3页
小数除法的错例分析_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学数学二年级（上）“分一分与除法”中的错例分析 学生学了分一分与除法的计算后，在追踪练习中出现了以下错误错例：样本（一）学生将乘法、除法的意义分不清楚8是2的（4），列式为（2×816）8的2倍是（4），列式为（8÷24）原因：学生不理解一个数的几倍是多少用乘法计算，一个数是另一个数的几倍用除法计算。策略:理解算理，一个数的几倍是多少用乘法计算，一个数是另一个数的几倍用除法计算。  出题练习：1、6是2的（ ）倍，列式为（ ）。 2、6的2倍是（ ），列式为（ ）。 3、样本十一到二十出判断题：1、 9是3的27倍。（ ） 2、 9的3倍是27。（ ）效果：经过

2、上面的训练，学生做题时，类似的错误降低了很多。错例2 样本（二）学生将除法的意义没有真正的理解。15÷53表示把（15）平均分成（3）份，每份是（5），也表示（15）里面有（5）个（3），可以用口诀（三五十五）计算。原因：不理解除法表示把一个数平均分成若干分，每分是多少？策略：讲清算理，把一个数平均分成几份，就是用这个数除以几，用商来表示每份是多少。练习：16÷28表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ），也表示（ ）里面有（ ）个（ ），可以用口诀（ ）计算。效果：除个别同学在计算时失误，大部分同学已掌握。错例3：样本（三）、（四）学生不会用图示来表示一个数的几倍是多少

3、？一个图形的个数是另一个的几倍？2、画一画、填一填： 的个数是的（ 3）倍的个数是的（4）倍3、画，的个数是的2倍，有（ 8）个（）（2）×(4)=(8)原因：学生没数清的个数，对意义的理解不够清楚；学生不会用的个数除以或的个数。策略：练习：1、画的个数是的5倍 （ ）效果：学生通过图形更形象，直观的理解了除法的意义，会用图示来表示。错例4：样本（五）学生不会除法的意义应用到实际生活中，不会解应用题。（1）、小明有28个苹果，小红有4个苹果，小明的苹果数是小红的几倍？ 28÷46 答：小明的苹果数是小红的6倍。错因：学生不会用乘法口诀来计算除法，而且养成习惯不好没有带单位。策略：理解除法的意义，并会用乘法口诀来计算除法，加强熟悉乘法口诀。 出题训练：样本六，七，八

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论