2014——2015学年第一学期七年级地理试题分析

1、20142015学年度第一学期期中考试 初一地理试卷分析一、试题总体评价（一）试卷总体分析评价 1、命题原则：这次期中考卷兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面，综合考查学生的地理素养，侧重考查学生地理基础知识积累，注重考查学生识图能力、读图能力，以及综合运用所学知识技能去解决实际问题的能力。其命题的形式灵活多样，试题难度有所加深，每大题都有一两道拔高题。 2、考试范围及内容： 本次试题以现行教材地理（七年级上（人民教育出版社）为蓝本，考察内容为七年级上册第一、二单元。3、题型分析： 试卷采用闭卷、笔试的方式，满分100分，考试时间60分钟。第一部分为单项选择题；第二部分为读图；第

2、三部分为简答题。各占分数为60、25、15，以客观性试题为主。试题模式在保持总体稳定的基础上，又有了新的探索和尝试。具体来说：1、注重人文精神，时代性强。2、考查学生的整体感知能力，信息筛选能力。3、注重考查学生的地理知识点，考查全面。4、知识点分布： 本次试题与教材及会考衔接密切，紧扣课标。从试卷卷面上看出：知识题分布面广而细，难度有所提升，出题重视对学生的运用知识、分析问题、解决问题的能力的考核，题型灵活，问法较之以前变化大，新颖、活题比例增大了，注重了学生课内知识的掌握情况和课外积累、运用学过知识，分析问题解决问题的能力考查，能较好检测学生的综合素质及能力。测试内容主要是地理常识，、地形

3、图的判读。主要以客观试题为主，但侧重能力的考查。（二）试卷特点分析及评价 1、 试卷表述图文并茂，题量适中、知识面广，凸显地理特性，体现了教材的重点，符合课标要求。试卷基础知识运用部分，重在考查地理概念、地理事物的特点，并将日常生活与地理知识内容综合在一起。 2、重点突出，如经纬网的判读，地球公转示意图，等高线地形图的判读是新课标的要求，也是初中乃至高中的重点。 3、试题注重基础，突出对读图、识图、用图能力的考查。地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。如第三大题，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析。全卷突出考查基础知识和基本

4、能力，难度适宜。能体现良好的选拔功能。将对今后教学产生良好的导向作用。 4、充分调动学生学习的积极性，将地理理论与生活具体情况结合起来。同时具体的调动了学生的思维积极性。这些试题的考查充分体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”的概念。今年试题不少内容与课本同步，如单项选择题中1、2、3、5、6、12、13、14、15、17、19、20题，填空的大部分题，读图30题。题目多数是课文知识的延伸，也体现了出题人对教材有一定的驾驭能力。重点突出5、试卷结构特点： 样本数、满分、平均分、难度一览表样本人数试卷满分平均分8710051.92各分数段人数及所占比例各分数段人数0-6

5、061-7071-8081-9091-10057121071所占比例（%）66.1%13.8%11.5%8.01%1.2（三）学生答题总体情况统计1、总体优秀率、合格率和差生率：地理的平均分是 51.92 分，及格率为 34.5 %，优秀率 9.2 %.二、教学中的得与失 通过对学生答题情况的了解及对试卷的分析，现将教学中的得失情况总结如下：值得借鉴的措施或经验 1、注重基础，构建知识体系。学生牢固掌握地理基础知识和基本技能，是中学地理教学的基本要求，本次试卷对这一点体现的尤为明显。 2、重视图表技能训练，强化读图技巧。地图是地理学习的第二语言，是学习地理的重要工具，地理新课程标准要求学生能根

6、据地图提供的信息发现问题、分析问题和解决问题。试题中有图的题目就有46个之多，此外还有无图考图的题目。 3、注重解题方法的指导。首先，认真审题，分析题中所给的解题条件，注意题目中的方位词、数量词等；其次，仔细读图，看清图示，地图是地理的第二语言，在答题时，认真去审图，观察图，根据图表中所表现的内容，认真分析图中的组成要素。 再次，注意答题技巧，提高语言表达的准确性。在整个答题过程中，要先易后难，最后认真检查、查漏补缺。 4、突出选择题，强化训练。 选择题60个，在试卷中的分量得到极大的体现，因此，只有做好这部分题目，学生才能得高分，考出好成绩，在最后的冲刺复习阶段，我们着重选择题的做题、解题指

7、导，而试卷中大量相同或相似题目的出现验证了我们做法的正确性。需要改进或加强的地方 1、时间安排要进一步细化，使学生对每一阶段的学习目的性更强。在学习新授课的过程中就要给学生算时间帐，让每一个45分钟都能得到充分利用。 2、规范练习，多角度思考，举一反三，做到“讲练考”相结合，实现知识的消化和巩固训练时必须有的放矢。要选择内容新颖、覆盖面广、设问巧、质量高、具有典型性的试题进行必要的训练。教师也可自编试题，做一些让学生填图的练习，多读图填图，达到熟悉地图，提高学生解题的速度和准确度，培养思维的敏捷性。 3、认真研究教法，怎样在有限的时间内获得最大的效益。要调动学生的积极性和主动性，如让学生看书梳

8、理每一块的知识点，然后教师在补充归纳，理清知识结构，形成知识网络，实现对基础知识的活用。不必面面俱到，教师之补充学生没有归纳出的知识点即可，教师重点讲清各知识点间内在的联系。强化学生记忆。 4、突出教师的主导作用。教学的效果不是以老师讲了多少来衡量的，要看学生真正掌握了多少。教师的讲在课堂教学中也是至关重要的。对于那些学生模糊不清，教材上有没有文字叙述只有图的知识点，教师要帮助学生进行图文转换，给学生明确的空间位置。教给学生读图的方法。注重对学生地理事物的空间分布、差异、联系等基础知识的教学和重视识图技能的培养；帮助学生准确获取图文信息，善于调动和运用已有地理知识、基本技能，正确描述地理事物的

9、空间分布、归纳地理特征等能力的培养。 5、加强教研活动的时效性。应利用教研和其他机会与同事交流，更准确的把握课标，理解教材，使课堂教学的时效性更强。3、 今后教学中采取的措施1、加强集体备课研究。     充分利用好周二的备课组教研活动，发挥集体的智慧，预先对下一周的教学活动进行深入的探讨，结合教师的个人特色和学生实际，对教案进行个性化修改，制作出展现自己教学特色的多媒体课件，以期达到最佳的教学效果。2、努力开发课程资源，建设开放而有活力的地理课堂     地理教师应多收集课堂内外的课程资源，联

10、系生活，联系时事热点，整合多方资料，突出地理的实用性和时效性，重视学生获取知识的过程，多设计一些教学活动，让学生参与、体验、理解，让学生在过程中体验快乐，在快乐中获取知识。教学中少一些灌输多一些引导，正确的处理好课文，地图，活动三者之间的关系。3、重视培养学生的读图能力      地图是地理的第二语言，地图在地理新教材中占有相当大的比重，通过读图、指图、填图、运用地图等方式加强读图能力的培养。也就是在今后的教学中抓基础教学的同时，重点放在地图的研究和练习上。经验得出，没有哪一节地理课堂可以离开地图，不用地图。离开了地图的地理课堂是抽象

11、的地理课堂，枯燥的地理课堂，艰涩的地理课堂，必然也是失败的地理课堂。教师必须每节课准备好相应的地图进行教学，或实物图，或教学挂图，或电子地图，或练习纸图，或手绘图，或板图。只有学生常见地图，常读地图，常析地图，才能熟能生巧，再现地图。4、加强业务学习，提升教学理念，增强教师素质。     学生的学效果如何，很大程度上取决于教师教学的水平，具体表现为教师的语言表示是否清晰，逻辑性强，教师对教材的把握、教学方法的运用是否恰当，教师是否形成了独特的教学风格，个人魅力得到学生的认可等。这一切都需要教师不断学习新的教学理念，多读书，多听课，多进行网络教研，在学习中不断反思自己的教学活动，提升自己的教学水平。5、加强学生的良好习惯的培养。     把学习习惯的培养与平时的教育教学工作紧密结合起来。使每个学生养成仔细审题的良好习惯，同时养成认真的听课习惯、正确的书写习惯、阅读习惯。6