人教版初中生物八年级上册生物圈中的动物1.2腔肠动物和扁形动物2

1、.初 二 生物学科学习指导案2019年 9 月 5 日课 题1.2腔肠动物和扁形动物课型新授课时1教材分析本节是?第五单元 生物圈中的其他生物?的第一节。本节教材介绍了腔肠动物和扁形动物两大类群。将这两个类群安排在一节内容，主要考虑腔肠动物和扁形动物都具有“有口无肛门的共同特征，具有相似性，适宜并介绍。学情分析学生对某些动物类群不太熟悉，相关的生活经历较少，教学时尽可能让学生多观察动物活体或者标本，增加学生对于相关动物的感性认识。课程目的知识与技能： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态构造特点和生理特点过程与方法：通过对几种动物的理解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结

2、归纳才能 情感态度与价值观：1、 初步形成动物体的形态构造、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的根本生物学根本观点。养成良好的生活卫生习惯。学习重点知道水螅和涡虫的形态构造特点和生理特点学习难点水螅的捕食和体型,血吸虫生活史教具准备多媒体课件学习过程学习内容学习形式老师指导时间一、导入新课 利用教材想一想议一议中的图片导入图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。考虑:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为海中之花.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?大家请看教材想一想议一议中的图片，大家知道这种动物的名字吗？学生答复 今天我

3、们就一同走进，这种生物的生活世界来理解一下它 板书课题 下面我们首先来认识一下水螅的形态构造特点。5最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文学习过程学习内容学习形式老师指导时间二、探究新知 一腔肠动物 水螅的根本特征 二扁形动物自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及构造特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。1水螅的生活环境是怎样的？2水螅的形态有何特点？3水螅身体构造是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？4水螅如何完成捕食和御敌？5.结合水螅身

4、体构造，阅读“观察与考虑，推测水螅是如何消化和排泄的。阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，构造形态及主要的生理功能。答复以下问题：1、 涡虫生活在哪里？样子如何？2、 涡虫的形态有何特点？有何意义？老师根据学生答复，作简要讲解。引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。1、 它的消化器官有何特点？2、 它的生殖器官有何特点？3、 它是怎样感染人体的？什么是寄生？引导学生比照各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称以创设情境法 ，直观演示法 ，小组讨论法和提问法相结合； 体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门 。

5、出示图片让学生观察培养学生观察才能，通过总结让学生进步总结才能和语言表达才能。扁形动物的主要特征是重点内容。以讨论总结的方式来完成。15155老师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶当堂检测检测内容可粘贴检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。板书设计第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1、水螅 生活环境、形态及构造特点2、主要特征二、扁形动物1、涡虫 身体特征2、寄生 华枝睾吸虫 血吸虫3、主要特征课后反思根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的根本情况，我选择以创设情境法 ，直观演示法 ，小组讨论法和提问法相结合，用多媒体的展示来激发学生对新