2016届高二历史会考备考

1、2016届高二理科历史会考备考方案乐东思源高中 高二历史备课组明年6月，高二理科班学生将要参加历史学业水平考试。为帮助学生取得理想成绩，打响备考2016年高考的头炮，也为了顺利完成学校交给我们的任务，针对现时的实际情况，制定以下复习计划和措施：一、抓纲狠抓测评指导。众所周知，测评指导是学科会考命题的依据，是考试内容及其要求的具体化，对复习备考有很大的导向和指南作用，需认真学习、领会：（一）认真把握会考的宗旨和目的：历史科会考的宗旨在于：考查学生对所学的历史科课程，在思想认识水准、基础知识掌握程度和理解、分析、比较、综合、评价等方面的能力与素质是否达到高中毕业生的合格水平。这意味着会考的要求和难

2、度与高考相比明显偏低，这就要求我们在复习过程中认真体会把握。（二）要分析和掌握会考的试卷结构：1.题型结构：试卷结构为选择题占60，共20小题，非选择题占40%，共3小题。满分为100分,时间为60分钟。闭卷考。2.内容比例：必修一约40%，必修二约30%，必修三约30%。3.试题难度比例：8：1：1，全卷难度值：0.800.85.二、营造会考大氛围考虑到会考复习时间的有限性，高二上学期在讲授必修三新课的一开始，我们就反复强调要及时掌握新课的知识点，打好基础，从而为缩短必修三的复习时间设下埋伏。在总复习到来之前，发动多方力量，极力制造浓烈的会考气氛，以触动学生敏感的神经，让他们在紧张中真正行动

3、起来，积极投入会考复习中。（一）重视会考多管齐下。考前总复习阶段，校领导、班主任、科任教师、家长（这些因素是外因，营造考试氛围）密切配合，通过思想沟通及相应措施的采取，使学生充分感受会考的重要性，端正态度扎实准备，积极主动地投入会考复习。针对理科生普遍的基础不太牢固，学习存在困难的现状，要防止他们在复习时丧失信心，“不战自败”。应该在精神上、心理上鼓励他们。既要向他们强调会考的意义和重要性，也要鼓励他们认真对待，奋力拼搏，有计划地完成课文复习，以取得较理想的成绩。（二）利用情感因素调动学生复习积极性。用爱去感动学生，让学生用成绩回报你的爱。师生关系是学生能否认真学习你所教的科目的重要因素，有道

4、是“亲其师，则信其道”。教师要想办法让学生喜欢自己，学生只有先喜欢了老师，才会喜欢他教的学科，要想使学生喜欢自己，必须要无私的把爱倾注给学生，站在学生的立场来考虑事情。高中的学生已经长大了，是懂感情的，只要你有足够的爱心给他，他懂得如何回报教师。 三、制定相应的复习策略从某种意义上说，复习课比上常规课来得重要。根据教育心理学原理，知识的遗忘是正常现象，只有通过复习知识才能达到掌握知识。可以说，学习和记忆是复习历史的前提和基础，没有对课本内容的整体把握和史实的准确记忆，就谈不上总结和发挥。而只学习和记忆，不练不测，就无法清楚地了解和把握在每一阶段的对知识的掌握程度。因此，复习过程中要学、记、练、

5、测相结合。我们知道会考复习一般时间较短，大概最多也只有两个月时间。在这短短的时间里，如何将三本教材中的知识点复习到位，做到有效性复习，我认为首先应明确复习目标。作为会考复习应有什么复习目标和复习策略呢？（一）指导学生制定复习计划，并督促学生按计划复习 理科班的学生学习文科的自觉性比较差，普遍不会自己制定复习计划，有的制定了复习计划，但不一定能按时按量地去完成它，所以，我们加强了对学生制定复习计划的指导，帮助他们制定好复习计划，并督促他们按计划复习。高二会考要考必修1必修2必修3三本书，如何安排好这三本书的复习备考呢？在进入复习备考阶段之后，先帮助同学们制定好复习进度，我们准备把复习分两个阶段，

6、告诉他们这两个阶段的大致时间安排以及每个阶段的侧重点，让他们做到心里有数，复习起来能够不慌不乱，使每个阶段的侧重点都能到位，这样学生的成绩能够得到有效的提高，相反，如果学生不了解复习的总进度表的话，就会产生急于求成的心理，复习时忙东抓西，胡乱抓瞎，在这本书的基础知识和复习侧重点还没到位的情况下，就急急忙忙地赶着看另一本书，事倍功半，花了很多的时间，效果却不好；而让学生了解复习的总进度表的话，该复习哪里的时候就认认真真地复习哪里，把每个阶段的基础知识和侧重点都抓住，踏踏实实地走好复习的每一步，复习效果就好得多。所以，帮助学生制定好复习计划，对复习效果有明显的帮助。（二）分阶段、有侧重点地狠抓基础

7、知识历史科的基础知识非常重要，尤其是面对类似会考的学业水平考试，更是如此。学业水平考试与高考不同，它主要侧重考查学生的基础知识部分，注重基础知识的掌握和识记、理解、分析能力以及比较、综合、评价等方面的能力是否达到高中毕业生的合格水平。这与高考是有重大区别的，因为高考是具有选拔性的，它要向大专院校输送优秀的高中毕业生，是竞争性很强的选拔性考试，而学业水平考试是属于水平性考试，只要学生掌握知识的程度达到要求，就能够通过考试，取得高中毕业证书。这就意味着高考和学业水平考试的目的和要求以及难度都大不相同，学业水平考试的要求和难度明显比较低，侧重于基础知识部分。所以，抓学业水平考试一定要狠抓学生基础，才

8、能取得比较好的成绩。那么，如何抓好学生的基础知识呢？我的方法就是分阶段、有侧重点地抓基础知识。我把复习分为两个阶段进行，这两个阶段各有侧重点，使学生在两个阶段中，各有侧重地抓实抓牢基础知识。下面就简要地谈谈这两个阶段的复习方法和措施。 第一个阶段，在6月份前(第2周第10周，大概18课时)把课本详细复习一遍，这一遍的特点就是“细”，侧重于基础知识，侧重于考试要求中的识记、理解部分，所以，在这一遍过程中，每一章、每一节都要详细地通读一遍，把课本从目录到年表，从正文到注释，从大字到小字，从地图到插图都要通读，不留一丝空白，因为只有数量上的积累，才有知识层次上的提高。同时，在读的过程中要掌握一定的方

9、法，尤其要求学生在“熟”上下功夫；划框框、圈点点要求掌握重点，分清层次；做笔记、列表格理清线索等等，从不同的角度，用不同方法“磨”教材，“吃”教材。同时还要把握读记知识的内在联系，注意区分原因和结果、现象和本质、促进与阻碍等等，通过细致的复习来提高学生分析、综合、归纳问题的能力，使学生的认识水平得到升华。总之，这复习的第一阶段的突出特点就是“细”。 第二阶段，在抓好基础知识、理清线索的基础上，进行强化训练，也就是强化记忆阶段（第11周第14周左右），13.14周进行两次正规模拟测试。进行强化训练，可帮助学生强化对历史知识体系的记忆，有效地提高学生的成绩。这个阶段的特点就是“短”，以很短的时间对

10、知识点再过细一遍，以强化学生的记忆。通过这两个阶段的复习巩固，学生基本掌握了基础知识，把握了重点、难点，这样去参加考试，才能考出比较好的成绩。（三）指导学生全面提高解题能力学生解题方法错误，是学生丢分的主要原因之一。加强解题方法的指导，无疑能对学生成绩的提高有巨大的帮助。一方面，在上正课时，要不断穿插解题方法的指导，结合课文指导学生解答问题的方法，尤其是双项选择题这一新的题型，该怎样选，不确定答案时选一项还是选两项，这些技巧都要给学生讲明白；第二，利用每次考完试讲评试卷的机会，加强对解题方法的指导，这一指导过程要结合考试中出现的主要错误类型进行指导，有的放矢。第三，强化训练。包括平时布置的作业

11、，都要认真讲评，要求学生规范答题。（四）老师应特别明确的事项会考成绩的好坏，主要取决于学生的及格率和优秀率。为了达到这一目标，老师在复习迎考中应坚持这样的思想：“通过困难的，力争通过；可以顺利通过的，力争良好；成绩良好的，力争优秀；成绩优秀的，力争保住”。提高会考及格率，实际上就是抓好后进生的学习转化工作。后进生往往没有自信心，学习意志薄弱，没有良好的学习习惯，教师首先要重视师生感情的培养，用情感开导他们树立信心，激发兴趣，培养他们良好的学习习惯，帮助他们制订复习计划，重点辅导，督促检查，因人施教，查缺补漏。同时，也要兼顾优秀生的培养，注意优秀率的提高，对中上等学生多用启发式引导学习，充分发挥

12、其内在潜力。抓两头，可带动中间，达到整体学习水平的提高。除此之外，老师有必要多研究研究历年的历史会考试卷。过后，你会发现历年会考试卷有这样的特点即考题多出自测评指导中的适应性练习或其变形题。因此在总复习的最后一周，要强化通过测评指导的适应性练习。而对练习、测试要及时批改、讲评，并在讲评中做到有计划、有目的、有针对性地解决学生知识、技能的缺漏并指出审题、解题和答题中存在的问题，指导学生答题思路以及答题的规范，从而达到提高会考成绩的目的。四、着重考试方法指导（一）“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。这是应该面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基

13、础题，一般题和较难题。以上策略是十分明智可取的。（二）“容易题不丢分，难题不得零分”。保住应该保住的，往往也不容易；因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。（三）“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。（四）“多出妙手不如减少失误”。这是韩国著名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是为至要。综上所述，有效的复习教学方式应该是针对