制取氧气(第二课时)导学案

1、.制取氧气第二课时导学案教学目的1、知识与技能1理解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步理解通过化学实验制取新物质的方法。2认识分解反响、催化剂及催化作用。2、过程与方法通过学生动手实验进展科学探究，在活动中对获取的信息进展加工处理。从中培养学生的观察才能、分析才能、实验操作才能等。3、情感态度与价值观通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣;通过实验，增强学生的探究欲。【探究导航】三。高锰酸钾制取氧气的步骤【问题发现】上节课我们只知道了制取氧气的原理，如今我们就利用高锰酸钾来制取氧气。实验室制取氧气时选用哪些仪器?用什么方法搜集氧气?选用哪些仪器?【讨论交流】【设疑激趣】展

2、示实验装置图。1.如何检查装置的气密性?2.如何装入固体试剂?3.试管口为什么要稍向下倾斜?4.试管口内为什么要放一团棉花?5.加热时用灯焰的哪一部分?为什么?怎样用酒精灯给试管加热?6.怎样搜集氧气呢?理由是什么?应如何操作?为什么?7.刚开场产生气泡时能立即搜集吗?为什么?8.用排气法搜集氧气时如何验满?如何检验氧气?9.实验完毕后是先把导管从水中移出来还是先移走酒精灯?10.实验步骤是怎样的呢?【比较交流】实验室制取氧气属于什么变化?这三个反响有什么共同特征?与化合反响有什么区别?【实验探究】在验证氧气的性质时，做了细铁丝的燃烧实验，这个实验应注意什么问题?【随堂检测】1.以下物质中含有

3、氧气的是 A.二氧化锰 B.过氧化氢 C.空气 D.氧化镁2.检验氧气的方法是 A.用火柴去点 B.用带火星木条接近气体C.用鼻子去嗅气味 D.用天平称量3.以下有关实验室用过氧化氢制氧气的表达中，正确的选项是 A.过氧化氢受热后，也不放出氧气B.要使过氧化氢受热分解放出氧气，必须参加二氧化锰C.二氧化锰在化学反响前后质量和化学性质都保持不变D.二氧化锰是一切化学反响的催化剂4.实验室制取氧气时，装高锰酸钾的大试管口应 A.朝下 B.朝上 C.略向下倾斜 D.略向上倾斜5. 实验室采用排水法搜集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在 A.加热固体药品前 B.与加热固体药品同时C.开

4、场有气泡放出时 D.气泡连续并均匀放出时【课堂评价练习】：1.氧气可用排水法搜集的原因是 A、比水的密度小 B、比空气密度大C、不与水反响，也不易溶于水 D、水分子中含有氧气2.用向上排空气法搜集氧气时，验满的方法是 A、看集气瓶口是否有气体逸出 B、用带火星的木条伸入集气瓶中C、用带火星的木条放在集气瓶口 D、用燃着的木条伸入集气瓶中3.实验室制取氧气用排水法搜集，以下操作中正确的选项是 A、先检查装置气密性，再参加固体药B、连接装置时，先上后下，先搜集装置后发生装置C、加热后，导管口刚冒出气泡，立即搜集气体D、待集气瓶中气体搜集满时，熄灭酒精灯4.给试管里的固体或液体加热，正确操作是 A、

5、液体体积不超过试管容积的1/2B、加热固体时，一般情况下，试管口应略向下华倾斜C、先使试管均匀受热，然后在试管中有物质的中下部小心加热D、加热时，试管口可对着自己但切不可对着旁人5.受热仪器加热时，应放在酒精灯火焰的部位是 A、灯芯 B、外焰 C、焰心 D、内焰6.实验室用高锰酸钾制取并搜集氧气，应用到的一组仪器是 酒精灯 试管 量筒 铁架台 燃烧匙 集气瓶 烧杯带导管的单孔塞 带导管的双孔塞 水槽A、 B、 C、 D、7.实验室制氧气有以下主要实验步骤，请按正确顺序排列序号为 。A、将高锰酸钾装入试管，然后用带导管的单孔皮塞塞住;B、给试管加热;C、检验装置气密性;D、用铁夹把试管固定在铁架

6、台上;E、用排水法搜集氧气;F、熄灭酒精灯;G、实验完毕将导管移出水面8.右图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图。请答复：1指出编号仪器名称：A B C D E 。2写出该反响的文字表达式： 。3在试管口处放一小团棉花的作用是： 。4加热反响物，开场搜集氧气的适宜时刻是 。等集气瓶内的水完全排出后，用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶小心移出水槽后瓶子应 放，是因为 。停顿加热时，先把 移出水面，然后 ，其原因是 。【课后拓展活动】考虑1、在氧气的制取和性质的实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己搜集到的氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验，结果没有观察到火星四射的现象。请你帮他分析造成失败的原因可能是1 2 3 。考虑2、请仔细阅读以下文字，答复以下问题。在实验室中制取氨气，常采用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物的方法。氨气是一种有刺激性气味，极易溶于水的气体，它的密度比空气小不与空气反响，是制取氮肥的一种根本原料。试答复：1实验室制取氨气用到的一组仪器是 酒精灯 量筒 大试管 集气瓶 水槽 导管 漏斗 天平 单孔橡皮塞A、 B、 C、