升级考试七年级数学试卷分析

1、.晋级考试七年级数学试卷分析以下是查字典数学网为您推荐的晋级考试七年级数学试卷分析，希望本篇文章对您学习有所帮助。晋级考试七年级数学试卷分析晋级考试阅卷完毕后，我们对数学试卷作了调查。通过调查结果，我们看到了我们数学教学令人鼓舞的一面，同时也暴露出一些存在问题。以下是我们对调查结果所作的一些分析，并据此提出几点教学想法。一、根本情况本试卷总分值120分，考试时间为90分钟。共三道大题，23小题。第一大题选择题计12小题，每题3分，总分值36 分;第二大题填空题计6小题，每题3分，16题6分，总分值21分;第三大题解答题，共5个题，计算4小题，总分值26分，解答题2小题，总分值19分，尺规作图一

2、个8分，列方程解应用题1个，10分。二、学生学习状况答题评价1.选择题考生答题情况分析选择题1、3、5、6、8、10、11、12均为根底题，主要考察学生数学中的根本概念一次函数、整式乘法、平行线、统计、多边形等的理解，以及对根本技能的应用，得分率很高。选择题6主要是借助规那么图形的加减进展阴影部分的面积，需要一定技巧，属于知识的简单综合运用。这类试题涉及知识虽然根底，但需要考生具备一定的学习才能。考试结果说明，对于这样的试题，有相当一小部分学生存在才能上的欠缺。选择题7利用平行线的添加来解题，很多同学不会添加辅助线，导致得分率不高。总体而言，选择题的失分主要集中在第4、7、9题，大约占选择题总

3、失分的70%。2.填空题考生答题情况分析填空题13、15、16分别考察了根本概念和根底题的应用，题目简单，学生很少做错，说明对于概念的根本应用，学生掌握的比较好。填空题13是科学记数法，得分率较高。填空题17属于函数的根本知识的考察，很多同学对关系式的解法不是很熟，做得不够理想。第18题得分率较低，属于看图找规律，很多学生对这种类型题理解不够，错误很多。3.解答题考生答题情况分析第19题，是计算题，是最根本的整式乘除和解方程、考察学生的运算技能，有相当一部分学生根底掌握的还是不错，但还是有部分同学在符号上出现了问题。第20题是概率的根本应用，得分情况比较好，学生在概率的计算上还是比较扎实。21

4、题是尺规作图，这个题是很复杂的一个做平行四边形，大部分学生不会利用平行线的角来做题，做的不是很理想.22题是一次函数的综合应用，大很多学生在不等式的计算上出现了失误，导致后面的三角形面积没有计算出来。23题是二元一次方程的综合应用，大部分学生能按照题目要求列出方程，得分率也可以。这份数学试卷在总体上较地表达了?课程标准?的评价理念。重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学考虑才能和解决问题才能等方面开展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用;注重了数学与现实的联络;关注了对获取数学信息才能以及用数学、做数学的意识的考察;同时也注意了试题的教育价值。在题型设计、

5、情境安排以及设问方式等方面有了一些新的创造，出现一些前景新颖、设计巧妙、富有思维含量、形式活泼的好题。三、试题对今后教学的指导意义1.加强根底知识的理解、记忆和解题根本方法的掌握从试卷来看，部分学生失分还是由于根底知识、根本技能掌握的不够结实所造成的。因此老师在平时的教学中还要重视根底知识、根本方法和根本技能的训练。根本概念一定要落实到位，熟悉各种表述方式，正确使用数学符号;将根底知识打扎实。2.继续围绕主干知识，突出重点在复习中仍要进一步围绕主干知识进展专题复习，做到重点突出，对每一个问题都要讲情楚、讲全面、讲透彻，在此根底上适当增加练习的量，确保学生该得到的分数可以拿到手。3.注重思想方法

6、的浸透单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，

7、引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大

8、雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。对于重要的思想方法，例如分类讨论法等，在平时学习中应给予足够的重视，点滴积累，细心体会，理解其本质及应用;作业书写要标准化，不可随心所欲，该用什么符号就用什么符号，表述要明晰。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。通过对试卷的分析可以看出，我们