江南教学设计

1、【课 题】5、江南 【课 时】两课时【教学目标】1、指导学生认识“江、南、可、采、田、间、东、北”8个生字。会写“田、东、西、北、鱼、5个字。学习新笔画”竖弯钩“竖弯”。2、引导学生正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。感悟江南水乡的美景。3、培养学生热爱大自然的感情。【教学重点】指导学生认识“江、南、可、采、田、间、东、北”8个生字。会写“田、东、西、北、鱼、5个字。学习新笔画”竖弯钩“竖弯”。 【教学难点】引导学生正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。感悟江南水乡的美景。培养学生热爱大自然的感情。【教学准备】生字卡片、教学挂图第 一 课 时教学环节 师 生 活 动复 备一、看图导入。、小朋友，

2、大家喜欢学诗吗？。今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。3、多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘）（荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬）二、初读课文了解内容。1、借助汉语拼音把课文读几遍，做到读正确、读通顺，特别要读准生字的音。2、再读课文，边读边找出课文中的生字。3、数一数课文共有几行，是有几句话组成的。4、指读

3、课文，随机纠正字音。5、说说你最喜欢读哪些句子？ 6、读了课文，你知道课文写了江南的什么？四、教师小结针对本节课的学习情况进行总结。 第 二 课 时教学环节 师 生 活 动复 备一、复习检查。1、开火车读生字。2、揭示新课。今天我们继续走进课文。一起去感受江南的美丽。板书课题。二、朗读感悟三、背诵练习。1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说江南可采莲。（指读）3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？（1）引导学生从颜色上来说说。（2）引导学生从形状上来说说。（3）引导学生从两方

4、面说说莲叶的特点。（4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么漂亮、多么碧绿茂盛！4、美美地朗读第一句话。5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！（放录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀？6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？7、诗句里是怎么讲的？（指读）8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？（1）指导朗读。（2）比赛读，齐读。（3）请学生扮演小鱼活动活动。9、连起来读课文。1、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！自己看图试背。表演背。（引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动）2、指名背诵、齐背全文。3、学了这篇课文，你有什么感想？（渗透教育）一猜它们在想什么，会说什么？把自己的猜想写下来。四、指导写字1、认识两个新笔画“竖折、竖弯钩”2、分别观察要写的5个生字的笔顺。3、老师逐一范写，学生观察。如何能把字写漂亮。4、竖空，练习描红。组词。5、练习书写。 当堂检测习题设计1、练习背诵江南。2、在生字本上正确书写“田、北、东、西、鱼”并带拼音组词四遍。3、连一连nán k jing tin jin bi dng ci