《布置房间》公开课教学实录

1、布置房间公开课教学实录教学目标：1、取色；2、放大镜；3、任意形状的裁剪；教学重点：取色、放大镜、任意形状的裁剪三种工具的使用教学难点：放大镜的用法教学具准备：多媒体教学过程：一、情境导入 教师出示一幅又脏又乱的房间的图片，介绍：这是王奶奶的房间，她无儿无女，今天病了，看这又脏又乱的房间，我们帮助王奶奶把重新布置一下这个房间，好不好。 布置这节课的学习任务：今天我们就来重新布置这个房间，比一比谁是最佳设计师。老师这里准备了三颗爱心之星要送给设计师们。二、学习取色工具 师：（出示练习一），这里有一串葡萄，有紫的，有绿的，不是那种有营养的水果，王奶奶是病人，我们得让她吃上粒粒都是紫色的，甜甜的葡萄

2、，好不好？请同学们试一试，给所有的葡萄粒都填上一样的紫颜色。 学生尝试。 今天老师再给大家介绍一个新的工具，有了它，刚才的问题就可以轻尔一举的解决了。（教师出示取色工具的放大图片）介绍它的名字。 师：工具老师已经介绍给大家了，怎么使用它呢，书上没有教我们，下面请聪明的小朋友们自己来试一试它的用法，看谁能最快掌握这个工具。 （学生尝试）教师引导，（教师利用吸管实物进行简单的演示，让学生模仿、总结）（分析：学生应该能够找出左键取前景色的方法，教师可以点拔右键使用取色工具的效果） 学生进一步完成练习。三、学习放大镜工具 师：同学们掌握取色工具的用法了吗？老师还要考考你们，打开练习二，这又是一幅需要涂

3、色的画。要求和上一幅画一样，涂上一样的颜色。看谁涂科又快又好。 师：有的同学发现了有的地方太小了，非常不好涂颜色，怎么解决这个问题呢？这就需要我们来用放大镜这个工具。（出示放大镜的放大图片），同学们来说说放大镜有什么的作用。（强调：放大镜只是将图形放大显示，并不是真的图形变大了。） 师：放大镜怎么用呢？（分析：学生可能只说出一种，选择放大镜工具后，光标变成一个长方形，用这个长方形光标在要放大的地方单击一下鼠标，就行了。这时，教师出示放大镜的状态（1X、2X、3X、4X、），请学生尝试这几种的状态所实现的效果。最后小结：这几种状态分别代表放大的倍数，选择它们其中的一种后，画纸以按放大倍数放大显示

4、，窗口中只显示画纸的左上角部分，其它部分需要调整滑块位置查看。） 师：下面就请同学们利用放大镜工具将没有小的地方涂好颜色。 师：用完了放大镜，我们怎么能取消放大镜的作用呢？（学生结合上面放大镜的状态，得出选择放大镜后，选择1X的状态。）四、游戏巩固 刚才我们利用放大镜工具和取色工具为练习二涂上了漂亮的颜色，下面我们来做一个比赛，比一比谁的放大镜工具用得好！ 打开练习三 这个环节，我们需要为房间里的家具做一些美化工作，也就是为它们涂上颜色，但是有一些地方，你会发现有漏色的情况，也就是说图形的线条不是完全封闭的，看看谁能熟练的使用放大镜工具，最先为这幅画涂好颜色。 学生练习五、学习任意形状的裁剪工

5、具 师：同学们都能很熟练地应用放大镜和取色工具了，下面，我们就来最终完成布置房间的工作。刚才我们分别将房间里的每一样物品都打理得很漂亮了，下面我们就来把它们摆放到自己的位置上。 打开练习四 师：现在请同学们把这些物品都摆放好吧，想一想你可以用什么工具呢？它使用起来有什么问题吗？（分析：学生会选择选定工具，发现会将需要移动的物品以外的物品也选中了） 师：那么这个选定工具现在不太好用了，那么老师再介绍给大家一个工具，它和选定工具有相同的作用。它的位置就在选定工具的右边，名字叫“任意形状的裁剪”，下面请同学们试试这个工具的使用方法。 小结：只要像使用铅笔工具一样将你想要选定的物品圈起来，就可以做你想做的操作了。 下面请同学们继续布置你们的房间吧！六：赏评 1、下面请同学们以小组为单位互相欣赏你们的劳动成果，每小组选出一幅你们认为布置得最好的作品，参加全班的最佳设计师评比。 2、学生互相欣赏，评价。 3、利用电子课堂播放每组代表的作品，共同选择出三名最佳设计师。七、总结这节课我们学