一次函数单元检测试题(附答案)

1、.一次函数单元检测试题附答案下面是查字典数学网为您推荐的一次函数单元检测试题附答案，希望能给您带来帮助。一次函数单元检测试题附答案一、填空每题3分,共24分1.函数 ,那么当 时， _.2.假设函数 是 的正比例函数，那么 =_.3.函数 的图像与 轴的交点坐标为_.4.一次函数 的图像是由函数 的图像向上平移2个单位而得到的，那么该一次函数的解析式为_.5.函数 中, 值随 的增加而减小 ，那么 的取值范围为_.6.一次函数的图像与坐标轴的交点为 .那么一次函数的解析式为_.7.点P既在直线 上，又在直线 上，那么P点的坐标为_.8.假设一次函数的图像经过 ，且 随 的增加而减小，请你写一个

2、符合上述条件的函数解析式：_.二、选择题每题3分,共30分1.一次函数 的图像一定经过点 A.2，-5 B.1，0 C.-2，3 D.0，-12.函数 中自变量 的取值范围 A. B. C. D.3.函数 ，当 时, 值相等，那么 的值是 A.1 B.2 C.3 D.44.一次函数 的图像与两坐标轴所围成的三角形面积为 A.6 B.3 C.9 D.4.55.当 时，函数 的图像大致是 6.把函数 的图像沿着 轴向下平移一个单位，得到的函数关系式是 A. B. C. D.7.点A 和点B 都在直线 上，那么 与 的大小关系为 A. B. C. D.不能确定8.邮购一种图书，每册定价20元，另加书

3、价的5%作邮资，购书 册，需付款y元与 的函数解析式为 A. B.C. D.9.如下图， 分别表示甲乙两名运发动在自行车比赛中所走的路程S和时间t的函数关系,那么他们的速度关系是 A.甲比乙快 B.乙比甲快C.甲乙同速 D.不能确定10.在 中，当 时，y=-1，那么当 时，y= A.-2 B. C. D.2三、解答题每题8分,共24分1.拖拉机开场工作时，油箱中有油40升，假如工作每小时耗油4升，求:1油箱中的余油量Q升与工作时间t时的函数关系式及自变量的取值范围;2当工作5小时时油箱的余油量2.一次函数 ，求：1m为何值时，函数图像交y轴于正半轴?2m为何值时，函数图像与y轴的交点在 轴的

4、下方?3m为何值时，图像经过原点?3.用图像法求下面一元二次方程组的近似解四.10分一次函数的图像经过A2，4，B0，2两点，且与 轴交于点C，求：1一次函数的解析式2AOC的面积.五.12分某电信公司手机收费标准如下:不管通话时间多长,每部手机每月必须缴月租费30元,另外每通话1分钟交费0.4元.1写出每月应缴费y元与通话时间 分之间的关系式;2某手机用户这个月的通话时间为90分钟，他应缴费多少元?3假如该手机用户本月预交100元话费，那么该用户本月可通话多长时间?2019年贵州省铜仁市八年级数学上 单元测试答案一、1、1 ， 2. 5、 3、-3，0 4. 、 5 、m3，6. y=x+2

5、 7、-2 , 4 8、y= -x+1答案不唯一二、ABBDD AACAC三、1.1Q=40-4t010;2当工作5小时时油箱的余油量Q=20升 2.1 m6 ,2m6, 3m=6 3.略四、1y=x+2,24宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学

6、场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱

7、说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。五、1y=0.4x+30 ,266元,3175分钟其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一