教学管理和监控

1、教学管理和监控一、 教学管理1、 管理制度2、 试题库评分细则二、质量监控 1、岗位考核 2、教学检查工作总结 3、听课制度落实情况总结 4、教师评学、教师评教、学生评教、部系平交总结 5、教学质量评估表 6、教学质量监控体系落实情况 7、学生素质教育总结 三、教研室工作计划、总结河套大学艺术体育系教研室考核细则考核内容 评估内容与标准权重 评估等级 指标得分 A1.0B 0.8C0.6D0.43各类 教学资料 认真组织编写、审核教学日历、教学大纲、实习指导、授课计划、教学任务书、考试试卷及质量分析、学生成绩登统、教材选用等教学资料完成情况(每一项缺少一人次扣2分, 每一项比规定时间推迟交一人

2、次扣1分,9    1工作计划与总结 每学期能按时交送教研室工作计划,且计划的制定科学合理.6    每学期按计划完成了全部工作任务，完成情况良好，每缺一项扣2分。 7    每学期有工作总结，且工作总结完整全面、科学客观，没有工作总结扣5分 9    6教学秩序 教学事故 教学秩序好、评价高，教研室无教学差错及事故，如出现教学事故，按学校规定的个人标准扣教研室分值。 5    4教研活动 能经常

3、组织开展集体备课、集体听课评议、新开课教师试讲、教学方法的探讨、科研活动等多种教研教改活动。 8    教研活动记录全面、完整，真实；教研活动每周一次，每缺一次扣5分，如发现伪造、做假，每发现一次扣5分 9    9听课评议 教研室全体人员完成了规定的听课任务，开展听课评议交流活动，并如实认真填写听课记录。每缺少一人*节次扣2分（包括该学期无课者），伪造记录者每一节人次扣2分。 7    7教案检查 必须对全体授课教师的教案进行期初、期中、期末检查，并要有详细文字记载；每缺少

4、一次检查扣5分，每缺少一人次检查扣1分，（无记录按未检查处理）。 9    5日常管理 能够认真负责的对教研室人员进行管理，认真履行教研室主任的工作职责，工作作风踏实，办事效率高，管理严格规范。在校系两级组织的各种活动及会议中每无故不到一人次扣2分。办公室及其环境卫生干净整洁，检查合格。检查不合格每次扣2分。 8    8考核检查 对本教研室授课教师的考核必须认真负责，按时完成，并有日常检查记录。考核中若发现每一个项目有一人次考核不认真扣2分。 8    10教师培养 教师培

5、养有计划、有措施、有检查，实行以老带新的“一帮一”培养制度，任务落实到人。 6    2专业建设学科建设 注重专业建设和学科建设，积极开展教学改革及研究活动，能积极完成系里下达的品牌专业和精品课建设任务。本教研室每有一门精品课，区级加10分，校级加5分，系级加2分。 9    注：1、评估等级A、B、C、D是对每一个项目完成质量的评价。 2、有的项目内的扣分为未完成指标的扣分。 河套大学艺术、体育系教师教学基本素质及考核1.教师教学基本素质（1）教师必须具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论修养；热爱医学教育事业，具

6、有为之奋斗终生和无私奉献的精神；具有为社会主义祖国培养优秀人才的坚定信念。（2）教师必须具备良好的心理素质和仪表形象。注重师德师风，注重言传身教，时时处处以高尚的思想情操，为人师表的言行举止影响学生、教育学生；关心学生成长，对学生实施素质教育。（3）教师必须通晓高等教育基本理论，掌握教学规律，研究教学方法，增强教学能力。在教学实践中，广泛听取教学效果的反馈信息，不断总结积累教书育人的经验，提高人才培养质量。讲师职称以上的教师须具有组织和参与教育科学研究的能力，教师每年应至少撰写一篇教学研究论文；争取承担各级教育科研课题，争取获得成果与奖励。 （4）教师必须系统地掌握本学科理论和实践技能，了解相

7、关知识，了解本学科知识进展。教师要将科学研究的实践和成果融于教学工作，培养学生科学思维能力、创新能力和自我获取知识的能力。（5）教师必须树立以教师为主导，以学生为主体的思想，充分调动学生学习的主动性，激发学生的求知欲望。要以启发式教学法替代灌输式法，坚持师生在教学过程中的双向活动。（6）熟悉并严格执行学校、系和教研室制定的各项教学规章制度。认真学习各种教学指导文件，熟悉教学计划和教学大纲；讲师以上教师须具有编写教学大纲、教材、实验指导、毕业实习大纲、教学周历、各种试题的能力。任教后的青年教师须具有编写教案及讲稿的能力。（7）积极接受教学任务，严谨治学、学风端正、认真对待备课、讲课、辅导答疑、批

8、改作业、命题、监考、评卷及对考试成绩分析等各项教学工作；严格遵守教学纪律，不迟到、不早退、不压堂、不误课、不随意离开课堂、不私自串课或找人代课；坚持教学原则，杜绝各类教学差错、事故和营私舞弊事件的发生。（8）积极参加学校、系和教研室组织的教学活动，特别是教学改革活动，虚心学习，博采众长，力争形成独立的教学风格，努力提高教学水平。（9）关心学科发展建设，具有团结合作、改革进取的精神，具有提高学科学术地位、提高学科教学质量的集体观念。教师教学素质考核对教师进行教学素质考核，是促进教师达到教师基本素质、胜任教师职责的必要手段。各教研室要把对教师的教学考核作为常规工作，给予充分重视。（1）考核内容：思

9、想政治表现，道德品质表现，对学生实施教书育人的情况；教学态度、教学能力、教学效果、教学工作量；学术研究能力和水平，及对提高教学水平的作用；学习掌握教育基本理论、参加教育科学研究、发表论文和获得成果情况；遵守教学规章制度和教学纪律情况。（2）考核方式：由各教研室对教师进行平时的单项考核，每学年进行一次全面考核，教学督导委员会和教学检查组进行随机抽查考核，将考核结果实事求是地记入教师业务档案。教师的教学考核结果与教师的职务晋升、聘任使用、培训提高、奖励惩罚等相结合，并实行“教学一票否决”。（3）“教学一票否决”有下列情况之一的教师，将取消当年的职务晋升资格、聘任同级教师职务的资格和评选优秀教师资格

10、，情节严重的将取消其教师资格。用错误的思想教育引导学生者；无故不承担教学任务和其它教学相关任务者；达不到教学基本工作量要求者；教学态度不端正，教学工作不认真，教学质量评价结果一次不合格者；不能达到教师素质要求者；不能积极参加学校、系、教研室组织的教学活动和教学改革者。有教学事故或教学差错者。    各级教师职责及考核【助 教】1.青年教师在见习期间，必须通读教学大纲、教材及有关规章制度；学习教育基本理论；学习编写教案和讲稿；坚持外语学习；参加教学法活动，系统听课，广泛获取其他教师教书育人经验。积极参加学科内各项活动，认真完成教研室布置的各项任务，全面熟教学情况，加

11、速自身成长与进步。为今后担负实习课教学打下基础。2.高等学校本科毕业生来学校工作，经过一年见习期考察，由教研室对其政治表现、道德情操、业务水平、工作态度等进行考核评价，符合要求者，可确定为助教。   【讲师】    1.能独立担任一门课程的教学工作，系统讲授过一门理论课程，组织与指导实验、实习，指导毕业论文、毕业设计。2.参加科学研究及其他科学技术工作，撰写学术论文或申报科研成果；参加编写、审议教学大纲、教材和教学参考书，审阅专业稿件或学术研究论文。    3.根据教研室安排，组织和参加教学法活动和教育科研工作，每

12、年撰写一篇以上研究论文。    4.协助教授、副教授教师工作，以及承担对下级教师的培养工作。   【副教授】    1.独立担任并领导或指导一门以上课程的各项教学工作，根据学科情况，每学年要承担一定学时的教学任务（课堂讲授、实验或实习课）；组织并指导毕业论文、毕业设计的教学工作。    2.担任学术指导或科研课题负责人，提出学术论文或做出科研成果；主持或参加编写审议教学大纲、教材和教学参考书，掌握本学科范围内一个或几个方面国内外学术发展动态，并能负责或参加审阅学术论文。 &#

13、160;  3.根据教研室安排，主持开展教学法活动，主持或参加教育科研工作，每年撰写一篇以上较高水平的教学研究论文，争取获得教学成果。    4.以及承担对下级教师的培养工作。【教授】应担负比副教授职责水平更高的工作。    为加强师资队伍建设，对各级教师的考核应做为教研室的常规工作。考核内容包括思想政治表现、道德品质表现、学术水平、教学态度、教学能力、教学效果、教学工作量、教育基本理论、教学研究论文与成果、教学纪律等方面。考核标准、方式由教研室根据教师的职称确定。考核工作每年进行一次。对青年教师的培养，教研室须制定培养计划

14、、阶段目标，每半年或一年考核一次。考核材料装入教师业务档案。教师授课守则    1.教师承担理论、实验、实习课教学任务必须熟悉教学周历、课程表，按教学大纲和教材的基本要求，认真备课。讲师、助教须编写规范的教案（详案），教授、副教授可编写教案（简案）；实验课前教师必须参加预实验；首次承担教学任务或讲授新内容的教师，必须在教研室内进行试讲，试讲通过后方可正式授课。    2.教师必须为人师表，重仪表形象，衣着整洁，修饰适度。    3.承担理论课、实验课和实习课的教师要携带必要的教材、教案、学生名册和必要的教

15、具。    4.教师必须以身作则，模范遵守教学规章制度。    5.课始、课终学生起立，师生互相问好。教师首次与学生见面，必须向学生介绍姓名、办公地点及所承担的教学任务。    6.授课教师在教学过程中，必须加强思想品德教育，教书育人，遵循思想性、科学性与艺术性融为一体的教学原则。    7.教师必须严肃教学现场纪律，确保良好的教学秩序。教师须掌握学生的出勤情况，对迟到、早退、旷课及有其他违纪行为的学生应予以批评教育，必要时通过教研室上报系和教务处处理。  

16、;  8.教师教学必须随时注意学生动态，既管教又管学，师生同步思维，力争教学的最佳效果。    9.授课教师必须遵守教学时间，按时上下课，不擅离职守，除遇特殊情况外，不漏课，不串课，不停课，不找他人代课；因故（事或病）不能如期上课，须按规定报请主管部门安排好上课教师。    10.授课教师在教学过程中出现教学差错或教学事故，应主动向主管部门如实报告情况。    青年教师岗前培训    随着教育事业的发展和师资队伍建设的需要，每年都有年青的新教师补充来校，他们是学校教

17、师队伍的新生力量。为了帮助新教师更好地适应从学生到教师的身份转变，适应从自我学习到教书育人的思想和行为转变，承担起大学教师的光荣任务，系里决定加强对新教师的岗前培训工作。1.在新教师入校初，要集中一定时间对他们进行培训，培训时间要求在20学时以上。2.培训内容主要包括以下几方面： （1）进行校史、校风教育，使他们继承和发扬我校的优良传统和作风，热爱学校，立志为学校的改革和发展做贡献。 （2）进行校纪教育，使新教师明确学校的各项规定制度，做自觉遵守制度的模范。 （3）进行大学教师、科研人员职业特征和作用、职业道德的教育，帮助他们树立热爱本职工作，全心全意做好本职工作

18、的思想。 （4）进行大学教师基本素质和形象的教育，使他们懂得教师应具备的思想政治素质、道德素质、心理素质和智力素质，努力塑造理想的人民教师形象。（5）进行教学、科研工作任务和实施方法的教育，使他们明确所面临的工作任务、职责及怎样实施具体工作。（6）按国家教育部要求，学习有关课程。掌握教育基本理论，熟悉教育规律，具备适应教师职业的知识结构。     除以上内容外、还可结合实际情况调整培训内容。3.培训可采取多种行之有效的形式，如办培训班、集中讲课、现场讲授、老教师现身说法、自学辅导、小组讨论、教学实践和观摩教学等。4.集中培训前，针对新教师的实际

19、情况，注意解决几个实际问题。培训结束时，组织青年教师参加考试考核，并收集新教师的书面收获总结。5.对参加集中培训的新教师必须严格考核管理。学习期间，要求有心得笔记，学习结束要有个人思想总结，回到教研室后要向领导汇报学习情况。根据新教师在培训期间的表现，由主管部门做出鉴定，并装入本人业务档案。对擅自不参加学习者和学习考核不合格者，视情节将延长其从事专业技术职务的见习期。经再次考核合格者，方可留聘。    毕业实习责任教师职责     为加强毕业实习管理，提高教学质量，责任教师在教研室主任、综合办主任、系主任的领导下进行工作。&

20、#160;   1.负责学生的政治思想工作，包括学生思想品德和尊师爱生的教育。    2.负责学生的组织纪律，包括出勤情况、劳动卫生等平时表现，协助指导教师做好学生的检查评分工作。    3.负责本学科实习学生的集中辅导和答疑。    4.经常征求同学对本学科教学工作的意见和要求，认真贯彻实施学校、系和教研室制定的毕业实习教学的有关规定，起到学生与教研室之间的桥梁作用。    5.教学人员因病请假，须向教研室主任递交疾病诊断书。  &#

21、160; 6.凡请假者必须按规定向教研室或主管部门递交请假申请书。    7.各级教学管理人员请假，执行学校有关请假规定。    8.未经请假擅自离岗者，定为旷勤，视其情节及旷勤时间，按学校规定严肃处理。教学检查    教学检查是教学管理中经常性的工作。目的在于及时掌握教学过程运行情况，总结经验，发现问题，研究对策，深化教学改革，提高教学质量。    1.经常性检查    任课教师、毕业实习责任教师、教研室秘书、教研室主任、综合办主任、系领导及其

22、他教学管理人员，通过平时作业、测验、抽查、期中及期末考核、召开学生座谈会、听课、个别征求意见等多种方式，广泛收集有关教学活动各方面信息，及时进行信息反馈。    2.定期教学检查    （1）学期初教学检查，由教研室、综合办组织实施。了解学期初教学准备、执行规章制度及教学秩序等情况，以便提前发现和解决影响教学过程正常进行的各种问题。    （2）期末教学检查，主要由教研室和系综合办组织实施。重点检查期末考试工作的安排、教学实施与质量情况以及下一学期工作的准备情况。    （3

23、）学年末教学检查，系里统一组织实施。主要了解教学计划的落实、教学质量和教学改革等情况。学年末教学检查视具体情况，采取全面检查和重点、专项检查兼顾的方式进行。在全面检查的基础上，将教学改革或问题集中的单位或环节，作为重点，进行深入细致的调查研究；总结推广先进经验；采取有效措施、排除影响教学工作的干扰因素，保证教学过程处于良好运行状态。每次教学检查都须写出书面总结，归档收存。   教师授课质量评价1.课堂教学是教学的重要环节，因此，提高课堂教学质量对提高学校教学质量至关重要。开展课堂教学评价旨在客观公正的评价教师的课堂教学效果和质量，以此作为教师业务考核的内容之一，并

24、与教师的奖惩、提职晋升、酬金分配挂钩。通过评价，有利于充分调动师生教与学的积极性和主动性；有利于加强学科师资队伍建设，不断深化教学改革；有利于提高教学管理效率，实现管理的科学化、现代化和规范化。2.贯彻国家的高等教育方针、政策，以学生素质教育和创新能力培养为重点，坚持课堂教学的正确导向，严肃、客观、公平、公正的开展评价。课堂教学质量评价标准要切合实际，注重科学性、可操作性。要发挥评价工作的激励功能，达到以评促教、以评促改、以评促建的目的。3.课堂教学质量评价的对象是承担各学科、教学包括必修课、选修课。4.评价分类及方式（1）学生评课每位任课教师都要在课程结束时接受学生评课。学生评价包括教师授课

25、与学（2）教学督导员评课由系教学督导员按照工作职责要求，有计划、选择性随机评课，填记评价表，视情况可同受评教师交流，反馈评课意见。（3）管理干部评课管理干部按学校纸锭的听课制度，有目的的听课。每学期听课次数：按学校规定。听课时填记评价表，并视情况同受评教师交流。评价表交系教学督导委员会，供汇总分析。（4）同行专家、教师评课由教研室、系教学督导委员会组织同行专家或教师评课。评课结果统计、总结后反馈给受评教师。评价表汇交系教学督导委员会。5.有关要求（1）认真组织课堂教学评价工作，对教师、学生、管理人员进行评课目的、意义教育，指导他们正确评课，鼓励他们经常反馈教学意见和建议。（2）评价课堂教学，要

26、从加强学生素质教育和创新教育的思想出发，正确把握评价标准，客观、公正、实事求是地开展评价，提高评价的可靠度和可信度。（3）被评教师要正确对待评课，自觉接受教学意见和建议，积极探索改进课堂教学的途径，提高教学质量。（4）各单位于每学期末，将课堂教学评价结果报学校教学督导委员会，项目包括教师姓名、职称、课程名称、学生参评人数、评价平均分数、其他人员（包括管理干部、专家、教师等）参评人数、评价平均分数。（5）课堂教学评价结果作为教师考核的内容之一。在对教师的评优选模中，其课堂教学评价分数应该达到“优”。评价为“差”者，除不发给讲课补贴、限期改进外，不能评优或晋升上一级专业技术职务。两次评价结果为“差

27、”者，不得安排授课，由教研室帮助查找原因，促其提高，再次安排授课时，事先须进行试讲。（6）教师对评价结果有异议时，由教研室组织观摩教学，进行同行评价或采取不同方式，再次征求学生意见，进一步对教师教学质量做出客观、准确评价。教学听课除上述检查性评课外，教研室和教学人员还应积极、主动地参加听课活动，加强教学信息反馈，促进教师相互学习，提高教师教学水平和教学质量。1.学习性听课    （1）新参加工作的青年教师，在本学科有课期间必须听课（包括理论、实验或实习课）。    （2）没承担教学任务的讲师每学期听课不少于10学时。

28、0;   （3）各教研室应在开学初制定听课计划，列入工作日程。    （4）要求听课教师备有听课笔记。    2.指导性听课    （1）教授、副教授每学期听课不少于6学时。    （2）要求备有听课笔记，每次听课后须向讲课教师提出指导性评价。 教学督导    为进一步加强教学质量监控，完善教学质量评价体系，系设立教学督导委员会；组成一支精干的、富有活力的教学督导队伍；形成强有力的教学质量评价、教学信息反馈的监控体系

29、，增强全校的教学意识，全面提高教学质量。     1.指导思想    建立教学督导委员会旨在进一步加强教学调研工作，全面反馈教学信息，指导和促进教学和教学改革工作，协助教学管理部门加强教学管理，建立良好的教学制约和教学竞争机制，实行全方位教学质量监控，增强教学意识，形成良好的教学和学术氛围，保证和提高教学质量。 2.工作职责    (1)根据学校建立教学督导委员会指导思想和工作要求，制定该委员会工作职责和工作细则；修订课堂授课质量评价指标体系；制定学生学习状态评价指标体系；制定实验与实

30、习质量评价指标体系，制定毕业生质量反馈指标体系。   （2）加强日常教学质量监督。每人每周听课不少于4学时，听课范围以普通本专科教育各专业、各门类课程为主。其任务是根据各项评价指标体系评价教师课堂质量、实习教学质量、学生的学习状态等，将综合情况向授课教师、各级教学管理部门、学生管理部门和学校反馈。   （3）配合教学管理部门参与教学检查、教学奖项评选；进行专项调研工作，提交调研报告和建设性意见。   （4）参与系教学改革项目的论证、方案的制定、具体实施及工作指导等。   （5）定期召开学生、教师座谈会，反馈教学信息

31、。   （6）组织进行学生对教师授课质量的评价、汇总和反馈。   （7）按学校有关规定，对教师晋升职务进行资格审查。   （8）承担教学论文、教学改革立项、教学成果等审阅、评审等工作。   （9）参加和指导系教研室的教学法活动。   （10）定期开会（一个月至少一次），研究、总结工作，及时向学校反馈教学情况。每学期向系提交一份年度教学情况或教学评价汇报。    3.权利和义务    （1）权利    对教师

32、的教学情况和学生的学习状态进行评价，包括听课、谈话、检查教案和学习笔记，向系教研室、教师、学生反馈意见。对教师和学生在教学中存在和出现的问题提出改进建议或批评教育，严重者可提出暂停教师讲课和对学生提出处分的建议，并督促有关部门办理。按学校的有关规定，经督导委员会研究，对在限期内仍未达到教学基本要求的教师，可否决其晋升教学职务的资格。  （2）义务   督导委员会在系领导下工作，遵照执行学校、系办学指导思想，按学校、系工作精神和计划进行工作。   教学督导委员会服从学校总体的工作安排，完成学校、系交办的各项工作任务，认真履行工作职责。&

33、#160;  坚持原则，认真开展教学评价等各项工作，保证工作的公平性、公正性和客观性。   根据学校、系和工作要求，对不宜公开的信息予以保密；未获学校、系同意不得在不适当场合评价教师、学生以及有关教学情况。  4.组织与领导教学督导委员会由6-7人组成，设主任一名，由系主任担任，副主任二名，由综合办主任和相关教学系主任承担，委员2-4名教学骨干。     各系教学学督导委员会的工作要予以高度的重视，积极配合，为其各项工作提供必要的条件和方便。要认真听取督导员对本单位教学工作的评价、指导及教学信息

34、的反馈。    河套大学艺术、体育系河套大学艺术体育系教育教学质量监控方案一、教育教学质量监控的目的。1、全面评估学校教师教育教学质量，确保我系日常教学工作和教育教学改革工作的进一步深入和顺利进行。2、通过检查纠偏，改进部系行政管理措施及教师教学行为，落实教育教学岗位责任制。通过调研激励教师主动发展，总结经验，反思不足，促进教育教学质量的有效提升。3、通过实施，获取经验，探索一条监控、管理教育教学质量的有效途径。二、教育教学质量监控的内容和方法。检测内容和方法力图体现全面贯彻教育方针，实施素质教育的要求和教育革新精神，提高教育质量，突出培养学生的创新精神

35、和实践能力。1、监控内容教育教学质量是学生的全面发展、教学任务的全面完成程度和优劣状况。它包括两个方面的内容：一是学生学业的质量，二是教师教学的质量。因而，我们的教育、教学质量监控工作，主要通过对这两方面内容的检测进行。2、监控方法采用集中检测与日常检测相结合、全员检测和随机抽测相结合、检测与指导相结合、自检与互检相结合的方式，对学生学习和教师教学的全过程进行监控。（1）集中检测系内定期或不定期组织开展进行集中检测工作。集中检测的对象为学生，主要检测学生的学业质量。从内容上看，它既包括对学习结果的抽测，也包括对学习过程的监控。目前，学生学业质量集中检测形式包括水平性评价的检测和发展性评价的检测

36、两种。水平性评价的检测。一般采用科目课后作业抽查的方式，检测教学中某一专业的某一科目，全面考查专业学习目标的达成度，属于目标参照的水平评价。作业命题的依据是课程标准。检测组成员进行全面的质量分析，总结取得的成绩和进步、存在的问题，制定有针对性的改进措施。教研室对各个专业的科目作检测后的质量分析，对教学工作进行及时调控。发展性评价的检测。一般采用非纸笔考试方式（或结合纸笔），重过程性、发展性。例如日常行为规范、实际操作、表现性评价、研究性学习方案抽检等。（2）随机抽检随机抽测的对象包括学生和教师。对学生学业质量的抽测。侧重于形式性检测，充分发挥检测的诊断作用。评价方式既采用以纸笔考试为主的量化评

37、价，也采用非纸笔化的质性评价；既注重水平性评价，更侧重发展性评价。抽测的形式包括对某学科单元教材的试卷检测、实验考查、动手操作、提交设计作品、活动报告、课堂观察、作业分析等。对教师教学质量的抽测。对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度等进行经常性的随机抽查、调研和反馈。实施推门听课制度，有计划地随机调研教师的课堂教学情况、教学计划落实情况、备课和作业批改等情况。采取对学生、社会不定期问卷调查的方法，调研本学科教师的教学情况。四、教育教学质量监控的组织机构及职责。建立系主任、办公室、教研室质量监控体系，实施分层目标管理，充分发挥质量监控体系的功能。1、组成系主任、办公室、教研室以为主的教

38、育教学监控组织机构。（1）系主任对各教研室教育教学质量承担行政管理责任。如：课程改革实验的计划、进度、措施的执行及落实；教学质量监控措施的制定等。（2）教研室负责对各个教研室成员教学工作的具体监控。不定期对各专业执行课程标准、教学计划、教学进度、课时安排等进行监控。通过各专业的教研组活动、骨干教师培训、组织评优课、研究课、论文评选、讲座等活动提高教师业务素质，发挥优秀教师在教育教学质量监控中的作用。根据各专业课程计划定期组织阶段性检测，调研各专业教学质量，并进行分析统计，做好专业质量调研报告。2、建立教育教学监控组织机构（1）成立质量监控领导小组，由系主任、办公室、教研室人员组成，制定和实施质

39、量监控方案，各专业教研室具体实施。（2）监控领导小组成员定期检查各教研室备课上课、作业批改、成绩评定等情况，教导处每学期分期中和期末组织两次对教研室教育教学工作进行分析，期末形成一份教育、教学质量分析报告。（3）教师经常性开展学生学业质量的过程性检测工作，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，有效促进教学质量的提高。河套大学艺术、体育系 艺术体育系教师教学工作质量综合评估考核方案为了更好地贯彻落实学校各项教学管理制度，规范教学工作；加大教学管理力度；提高教学管理水平，保证教育教学质量；建立奖优罚劣、奖勤罚懒的激励机制，充分激发广大任课教师的工作积极性和责任感，全面促进我系各项工作取得新的进展，

40、特制定本方案。 本方案力求做到科学合理，全面系统，符合实际，便于操作。 一、本方案总体设计 1、对任课教师教学工作质量综合考核评估由“系综合办对任课教师考核”、“教研室对任课教师考核”、“学生对任课教师考核评价”三大部分组成了”三位一体的综合评价体系。此外，本方案还包括：“奖惩考核” 、“作业布置与批改标准规定”、“命题与阅卷规定”、“监考规定”、“ 外系任课管理规定”等方面的考核评价。 2、上述三大部分定量考评的基础分数为100分，各部分所占比例如下： （1）“学生对任课教师的全面考核”占总分44%，。主要从教学管理、教学态度、教书育人、课堂教学效果等方面进行评价。 （2）”教研室对任课教师

41、的考核“占总分23%，设置有教学工作量、教研与学习、教案质量与余量、教学效果与质量、作业布置与批改五个考核项目。 （3）“系综合办对任课教师的考核”占总分的33%，设置成绩考核、出勤情况、备课情况及教案数量、教学秩序、教学水平变化、教学进度计划及大纲制定与执行、考试与命题、各种教学表册的填写与报送八个考核项目。 3、实行基础分数加奖罚分值。 为进一步鼓励先进、鞭策后进，本方案配套有“艺体系教师工作奖罚项目”，每一项目设有特定的加（或减）分值。在上述三项考评的基础上进行奖罚。 4、为了全面推动我系各教研室工作，该方案还配套实施艺体系对教研室工作考核细则，每学期对系内各教研室工作情况及工作实绩进行

42、考评打分并评比。同时，为了促进每位教师积极参与教研室活动，主动关心教研室工作，实行任课教师的考评结果与其所在教研室的考核结果挂钩。个人考评成绩占80%，所在教研室考评成绩在个人总成绩中占20%。 5、该方案考评结果直接与年终教学奖及评优晋级挂钩。 6、考核不及格者待岗学习或调离教师工作岗位。二、考核成绩的计算 1、每学期任课教师个人考核成绩计算： 学生评价实际得分+教研室考核实际得分+系综合办考评实际得分+奖励得分-惩罚扣分=学期个人考核成绩得分 2、每学期任课教师个人考核成绩与教研室成绩挂钩，计算得出学期个人最终得分，计算办法如下： 个人考核成绩×80%+所在教研室考核成绩

43、5;20%=学期个人最终考核成绩 3、两学期个人最终得分÷2=年度平均成绩得分 三、奖金发放得分计算办法的规定 为了进一步调节工作质量与奖金额之间的关系，使奖金发放更加合理，特对奖金发放分值的计算办法作出如下规定： 1、平均周课时达到学校规定周课时数的85%以上，奖金发放得分为年度平均成绩乘以调节系数1.3； 2、平均周课时达到学校规定周课时数的65%85%，奖金发放得分为年度平均成绩乘以调节系数1.23、平均周课时达到学校规定周课时数的50%65%，奖金发放得分为年度平均成绩乘以调节系数1.14、平均周课时未达到学校规定周课时数的50%，奖金发放得分为年度平均成绩乘以调节系数1.0

44、5、授课周数不足一个学期的，按授课周数的比例乘奖金发放得分。 * “年度平均周课时”是指一学年的周总学时（上学期周学时+下学期周学时）÷2。 * 学校规定周学时为教授、副教授、讲师、助教周学时分别达到4、6、8、10学时。 * “平均成绩”：两学期均有课的为两学期考核成绩之和÷2×1.1；一学期有课的以本学期成绩为年度平均成绩。 四、奖金发放 年终教学工作奖金分配，在不突破学校对我系的奖金总额的基础上，本着多劳多得，优劳优酬的激励原则。依据我系制定并实施的艺体系教师教学工作质量综合评估考核方案的具体要求和对每个教师的教学工作质量考评得分结果，既考虑教师工作的数量，

45、更侧重教师教学工作质量。同时，对每学期质量考评前三名予以追加奖励。具体分配办法如下： 1、教学工作数量奖。在学校下达的奖金额度内，拿出20%用于教学工作数量奖励，一般每课时奖励不突破1元； 2、教学工作质量奖。奖金额度内的80%用于教学工作质量奖励，依据每学期教学质量考核结果，具体计算办法如下： （1）、奖金发放得分分值=（学校核定的全系奖金总额教学工作数量奖额 对前三名额外追加奖励额）÷全系任课教师奖金发放得分总计 （2）、每位教师教学质量奖金数额=个人奖金发放得分×奖金发放得分分值? 3、对每学期考核前三名的额外追加奖励：第一名奖励200元；第二名奖励150元；第三名奖

46、励100元； 4、每位教师年终奖金总额=教学工作数量奖+每位教师教学质量奖金数额+前三名的额外追加奖励河套大学艺术体育系教研室评估表 系：艺术体育系教研室：美术教研室评估日期：2006年6月30日 项目 评估指标 权重 评估等级 得分 A 1.0B 0.8C 0.6D 0.4组织建设(20)有结构合理的领导班子 5A   5教研室主任的工作实绩 5A   5教学工作(30)教学计划及考试大纲的组织落实 6A   6教学质量 9A   9教学文档建设与题库建设 6A 

47、  6教学改革教学研究成果 9 B  9课程建设(20)校级重点建设课程优秀课程 5 B  5课程建设工作实效整体水平 10A   10使用多媒体授课课时情况(优:>30%，中:?15%)使用近3年出版的教材的比例(>50%)5A   4师资建设(25)教研学校流活动的组织开展及学术成果 12 B  9.6师资建设规划和落实情况 6A   6青年教师的培养 7A   7制度建设 会议、

48、听课制度的制定与效果 9A   9检查考核、计划总结制度的制定与效果 4A   3教研室活动与会议记录 2A   2定性评估 缺点：学术交流活动开展的不够       河套大学艺术体育系教学质量评估表所在部系教研室： 教师姓名： 教师编号： 授课名称： 专业一二权重评估内容与标准评估等级指标得分A1.0B0.8C0.6D0.4教学态度备课情况6备课认真，讲稿适合授课对象，每届教学都有更新教书育人8寓思想教育于专业教学中，为人师表，坚持原则，严格要

49、求，抓课堂纪律，维持教学秩序遵守教学纪律6按教学日历进度实施教学，按计划授课，不缺课，不任意调课，不迟到，不拖堂，不提前下课组织教学6认真组织教学，搞好学生辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作业，及时收集教学反馈信息，改进教学教学内容正确性10讲授内容正确，概念清楚，定义准确符合教学大纲8符合教学大纲或课程基本要求，突出重点，讲清难点先进性6在立足教材的基础上，适当介绍近年来本学科学术动态和新进展理论联系实际8密切结合本学科生产实践或实验，内容恰当，举例帮助学生加强对理论知识的理解教学方法讲课艺术6讲课思路清晰，逻辑性强，语言生动，普通话标准，口齿清楚，板书美观能力培养6注意运用启发式教学，培

50、养学生的学习方法、思维方法，提高学生分析问题，解决问题的能力因材施教8了解学生学习差异，帮助优秀生提高和对差生进行辅导，使其跟上教学要求教具应用6根据本课程特点和要求，合理运用形象化、现代化教学手段或教具，如多媒体、录音、幻灯、实物模型、挂图等教学效果学习兴趣8教学具有吸引力，能激发学生对本门学科知识的兴趣，学生思维集中，课堂秩序好课堂效果8当堂课结束时，学生对教师教授的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容河套大学艺术体育系教学质量评估表所在部系教研室： 教师姓名： 教师编号： 授课名称： 专业一权重评估内容与标准评估等级指标得分A1.0B0.8C0.6D0.4教学态度4课程教学计

51、划明确，教师备课充分6教师教学认真，对我们的要求严格4教师不随意调（停）课5课程讲解不照本宣科，有深度、有广度、板书工整4教师对我们学习的评价方法公平恰当教学内容10教师讲课内容丰富、观点正确，讲解熟练8我认为教师讲课重点突出，详略得当、难度适当4教师讲课能反映学科前沿信息，扩大学生视野8教师讲课能够理论联系实际，传播学习和研究方法教学方法7教师能鼓励学生提出问题和个人观点并进行讨论6教师的教学方法和手段多样化，充分应用现代化教学手段5教师能够认真组织教学，注意因材施教，能发挥教师的主导作用和学生的主体作用4教师的讲课进度快慢适中，对课堂时间安排合理能力培养8能够引导学生积极思考理解，培养学生

52、创新思维和创新能力6教会学生掌握学习方法，培养学生获取知识，解决问题能力5注重学生基本技能和个性发展6能够有计划地进行质疑、答疑、讨论、习题课及作业批改河套大学艺术体育系教学质量评估表所在部系教研室： 教师姓名： 教师编号： 授课名称： 专业一权重评估内容与标准评估等级指 标得 分A1.0B0.8C0.6D0.4教学进度8教学进度与学期授课计划相符，按教学日历完成各项教学活动6按时上交教学计划、教学日历、成绩单等各种教学表格备课与授课8每学期都有新教案，教案书写规范、齐全8教学目的、要求明确、重点、难点突出，时间分配利用合理6注意学生学习情况，做到教书育人8教学方法非单一化作业批改6布置作业与

53、授课计划基本相同（80%以上）6批改次数达每4节课一次，有订正出勤与调课10无早退、中途离岗、擅自调（停）课、旷工现象6公事假按要求办理手续，课程安排妥善8每次课都认真填写教室日志，无弄虚作假行为命题与考试6认真完成考试命题任务，有标准答案，评分标准4认真完成监考任务，监考报告单填写规范，试卷清点无误5成绩符合正态分布，平均成绩在75分左右，优秀率在15%及其以上，及格率在80%以上河套大学艺术体育系学生学习情况总体评价表课名： 年级： 专业： 班级： 教师名：一级指标二 级 指 标权重评价等级很好较好一般差序号评 价 内 容班级学风1不迟到，不早退42学生到课率高63课堂学习气氛活跃。学生发

54、言踊跃，讨论热烈，课后经常交流64课堂秩序好65尊重师长，文明，礼貌46作业完成情况好，无抄袭现象57自学能力好，课前预习，课后复习48同学之间相互协作69主动质疑，有批判性思维精神 410课后进行难点、疑点讨论411学生能活学活用，有创新512学生能结合课程阅读相关参考书与资料513大部分学生对该课程感兴趣，学习积极性高5学习效果14学习基础好515课程基本知识、理论、技能掌握情况好516教学目标考核结果总体水平较高517分析、解决问题能力提高518对后续课程适应性强519能灵活运用所学知识620大部分学生学习方法正确5河套大学艺术体育系教学常规教师自查表系别： 姓名： 课程： 授课计划执行情况是否按授课计划进行调课节数停课节数上课出勤 情 况迟到节数早退节数需补课节数旷课节数请假节数已补课节数课前准备情 况是否有教案、讲稿是否有新内容补充作业情况已布置作业次数、题目作业批改方式（全批、抽批）课外辅导情 况听课情况已听课节数调课停课调 课停 课教学中存在问题及改进措施教研室审核意见 教研室主任签名：河套大学艺术体育系教学督查情况登记表200 200 学年 学期 第 周日期情 况 记 录督查员签字星期一星期二星期三星期四星期五河套大学艺术体育系教师巡视情况登记表200 200 学年 学期