教学管理干部及教学骨干培训班问题及参考答案

1、教学管理干部及教学骨干培训班问题及参考答案1. 高等职业教育院校加强内涵建设的主要内容 ·学校领导力建设·突出教学中心地位·学院管理体制、运行机制的改革与建设·深化工学结合、校企合作的人才培养模式·师资队伍建设·实习实训条件建设·加强专业建设，深化教育教学改革·校园文化建设·学生素质教育体系和内容建设·科研、教研条件、能力、水平、政策建设·教育教学质量监控与保障体系建设2. 当前国家倡导的高职人才培养模式是什么？·工学结合、校企合作3. 从哪些主要角度评价一所高职院校的教育质

2、量？包括哪些指标？·毕业生跟踪调查结果（用人单位）·学院获得的各种荣誉（社会）·学院评估结果（上级主管部门）·新生录取分数线·第一志愿上线率·新生报到率·毕业生一次就业率·毕业生双证（尤其是高级职业资格证书）获取率·学生、教师参与各种竞赛获奖情况4. 建立相对稳定的校外实训基地的关键是什么？·政府统筹、引导、协调，创造政策环境·建立校企互利双赢的机制5. 高等职业院校专业建设包括的主要内容·专业设置与优化调整·专业人才培养模式的设计与实施·相对稳定的、专兼

3、结合的“双师型”教学团队建设·校内实践教学条件建设·校企合作（包括专业指导委员会、院外实习基地建设等）·专业优质教学资源建设·相应的职业资格证书的引进及实施·教研、科研能力及学术水平建设·社会服务及辐射能力建设6. 适应工学交替、工学结合的需要，高职院校教学管理制度应做哪些改革？·人才培养方案改革·双主体师资队伍管理·建立相应的教学质量评价标准和学生考核办法·常规教学管理改革·学分制管理·弹性学制7. 从哪些方面入手进行精品课程建设？·课程内容改革及课程特色建设&#

4、183;教材建设·实践教学环节及条件建设·“双师型”师资队伍建设·授课方法及手段改革创新·网络教学资源建设·教学改革研究·课程评价标准及考试改革·教学效果8. 评价毕业生就业质量的主要指标·专业对口率·毕业生薪金水平·岗位稳定率·毕业生可持续发展空间·就业单位的实力及社会地位9. 高职院校从哪些方面建立并完善的教学质量保障体系？·树立科学的高职教育质量观和全面质量管理思想·学院、行业及用人单位共同制定科学完善的质量标准体系·质量管理组织体系（院、

5、系二级质量建设、督导体系）·完善的质量管理规章制度体系·科学的质量评价体系·完善的信息反馈、调控体系·政策激励体系·技术支持体系10. 高职教育强调生产性实践的必要性·高职教育人才培养目标的需要·“毕业即能就业，就业即能上岗，上岗即能顶岗”零距离就业的需要·帮助贫困学生顺利完成学业的需要·校内实训基地持续发展的需要11、如何提高学院的国际影响力？·提高学院在国内的地位，争创示范校·某专业（或实训基地）有一定的国际影响力·国际就业·国际项目合作·国际知名师资

6、·国际交流水平·国际合作办学12、提高实践教学质量的主要途径·建立科学的实践教学管理体系·合理确定实践教学学时比例·生产性实践教学条件和环境建设·具有丰富实践教学经验和能力的实践指导教师·实践教材建设13、高等职业教育教学的特点：·教学内容的水平是专科层次，强调以应用为目的，以能力培养为本位，基础理论知识“必须、够用”为度·按专业培养专门人才，教学目标的职业导向性·强调专业素质和职业素质教育·教、学、研、产的统一协调性·多证制·教学模式的灵活多样性·教学方

7、法的实践性，实践教学占较大比重·教学考评的技术应用型·教学场所的开放性；·要求教师具有“双师”素质；14、如何在专业教学中实施“双证书”融通？·把职业标准融入教学内容中；·依据考证要求改革课程考核方式·高水平实践教学质量作保证·学院积极与行业、劳动部门合作，申请职业资格鉴定站15、提高学生职业能力的主要途径·校企合作设计实施人才培养模式，与企业、行业共同进行课程建设及实训、实习条件建设。·构建涵盖课程实验、实训、课程设计、企业预就业实习等完善的实践教学体系·加大生产性实习、实训力度·积

8、极推进订单培养、工学交替、半工半读、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式。·加强实践指导教师队伍建设·“双证制” ·改革考试方法·积极开展课外技能活动，举办职业技能大赛16、高职院校教材建设的主要内容·通企业、行业合作编写适合学院实际、具有学院特色的自编讲义和教材·选用教育部推荐的规划和推荐高职高专教材·引进国外优秀教材·优质教学资源库建设17、高等职业教育专业教学团队建设的内容·团队结构（学缘，学历，年龄，职称，双师比例）·培养和引进站在专业前沿、掌握行业最新技术动态的、凝聚力强的专业带头人

9、；·培养、引进一批有丰富教学与实践经验的骨干教师；·聘请企业生产一线的能工巧匠作为兼职教师；·教学业务水平提高·教研、科研能力·合作精神18、共享的专业优质教学资源包括哪些方面？·专业优质教学资源库：满足高职教育教学要求，具有较高水平，经过实践检验并具有较大推广应用面的专业教学资源。·专业教学资源：专业培养目标、人才规格、能力模块、课程体系、课程标准、教学内容、实训项目、教学指导、学习评价等。·专业教育素材资源。专业教学的图片、录像、图纸、参考书等资料。·专业自主学习型系统。电子课件、实训范例、操作规范、

10、试题库、评价系统、课程资源库等·行业资源。行业现状及发展动态等。19、高职院校院内实训基地应具备的功能·教学·科研·培训·技能鉴定·生产·应用技术研发与推广·职业素质训导20、教师选择不同教学方法的依据·本节课的教学目标·教学内容·学生知识能力水平·授课客观环境·以高效率地实现教学目标为教学方法选用原则21、高职院校专业带头人的标准·具有扎实的专业基础和宽广的专业视野，能站在专业发展的前沿并掌握行业的最新技术动态和发展趋势·熟悉本专业教学环节，具

11、有专业培养方案的设计、开发能力·具有较高的理论和实践教学水平·具有较强的科研能力和学术水平·在本专业领域有一定影响，有一定的社会活动能力和组织能力22、当前国家倡导的高职教学模式有哪些？·订单式培养·工学交替·任务驱动·项目导向·顶岗实习23、深层次校企合作教育体现在哪些方面？·校企双方共同开发、调整、设置专业·共同制定培养方案、培养标准、编写教材，共同建设院内外实训、实习基地·共同组织实施人才培养过程·合作就业·毕业生质量反馈，修订人才培养方案·合作进行

12、应用技术研发24、高等职业院校科研工作的特点有哪些？·以技术应用性研究和管理咨询服务为主，着力解决生产、管理一线问题·大力推广应用技术·重视专利等研究成果·教研与科研互动·引导学生积极参加应用型技术研究·积极参加国家、企业纵横项课题研究25、高等职业院校发挥其社会服务功能的主要途径·培养高素质专门人才·就业，再就业培训·职业资格及技能水平鉴定·应用技术研发、推广·对同类院校和欠发达地区院校的对口帮扶·开放型校园26、高等职业院校如何构建适合高技能人才培养需要的专业教学计划？&

13、#183;坚持按照专业领域所对应的岗位标准和能力要求，参照相关高级职业资格标准，与企业合作共同制订人才培养目标及规格·由专业指导委员会制定·以能力培养和素质教育为主线，确定教学内容及课程体系·融入职业资格证书考试的内容·改革课程内容，整合课程体系·推广模块式教学27、高职教育更强调从业教师的哪些能力和素质？从目标看教师应具备的素质：高职院校要实现自己的人才培养目标，培养出宽知识、多技能、强能力、高素质的学生，离不开高素质的老师，教师的素质提高，是高职院校适应社会发展的关键所在。教师只有了解自己所处的角色变化和所承担的历史使命，提高自己的综合素质

14、，才能成为一名合格的教育工作者，也才能使高职院校实现自己的人才培养目标。·教师良好的知识素质是实现人才培养目标的前提：广博坚实的专业知识基础和吸取新知识、新信息的素质。·教师良好的能力素质是实现人才培养目标的关键：教学能力、科研能力（技术创新、课程开发）、实践能力、学习能力。·教师良好的人格素质和职业素质是实现人才培养目标的保证：丰富的认知、炽热的情感、顽强的意志、坚定的信念、良好的行为。28、什么是高等职业教育的专业群？强调专业群建设的意义。专业群是指由若干个专业基础相关、内在联系紧密的专业组成。专业群中的各专业应面向企业中的某一岗位群或产业链，也可以是同一技术平台上的多个专业方向，能够在同一个理论、实训体系中完成其基本的教学环节。专业群的设立与区域支柱产业、产业链的发展相适应，建设好专业群，有利于资源共享，形成实践教学优势，降低实训基地建设成本；有利于形成师资队伍整体优势，增强专业竞争力；有利于满足企业岗位群或产业链的需要；有利于加强学校内涵建设，提高人才培养质量；有利于支撑重点专业形成特色和品牌优势。29、高职院校专业设置的主要依据·国家、区域产业结构特征及发展趋势、政策导向·专业人