部编版一年级上册《dtnl》语文教案

1、部编版一年级上册dtnl »语文教案d t n l教学目标：1 .学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，并正确书写。2 .学会d、t、n、l与带调单韵母组成的音节。3 .会认马、土、不3个生字，认识马路、泥土，会读儿歌轻轻 跳并体会童趣。4 .培养学生保护植物、热爱自然的情感，以及观察能力，激发学 生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势 和良好的写字习惯。教学重点：声母d、t、n、l的发音方法及与韵母组成的音节；会认马、土、 不3个生字，认识马路、泥土。教学难点：读准与带调韵母组成的音节。教学准备：多媒体课件，拼音卡片，生字卡片，小兔、小狗的头饰。教学时数

2、：2课时教学过程：第一课时一、复习导入（一）卡片认读声母：b、p、m、f,这些字母我们称它们什么？ 声母一般都站在音节的最前面。（二）认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母） 再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。二、导入新课这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。看哪个小朋友最认 真，最聪明，学得最好，读得最准。三、讲授新课（一）看投影说话引出 d：图上画了什么？它会发出什么声音？ 说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声咚的声母就是d,板书：do（二）教学d的发音，记清形。1 .听：教师示范发音，舌尖顶住上颤，堵住气流，然后舌尖突然 离开，让气流冲出来。2 .看：教师范读时的口

3、形，发音部位。发音 d时，舌尖抵住上齿 龈，先憋气再放开，爆破成音。3 .读：领读，正音。4 .记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d（三）教学d的书写。1 .范写：两笔写成，半圆也在2楼。2 .书空：作业本上写三个。（四）教学d与单韵母组成的音节。1 .板书d,声母是do板书，韵母是。声音不中断，紧接着带出， 直呼do板书：d2 .开火车读di的四声，组词读。四、做课中操五、教学声母t（一）出示雨伞，引出 t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学 的第二个声母t的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t,将雨伞打开， 伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t 了。（二）教学t的发音，

4、记清形。1 .看、听：用薄纸放在嘴前，示范 d t的区别。（发t时，嘴里 有一股气送出。）p、t 一样。2 .读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt 。（三）指导t的书写。（四）拼读t与单韵母组成的音节。1 .t-1 - t 1 谁会读？ t- u - t u ?2 .拼读ta te ti tu及四声连读。六、巩固复习（一）卡片读d t。（二）对比读：b-p-d f-t（念顺口溜，做动作强化记忆。）（三）看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f）,伞柄朝下，（t）,学生读字 母。第二课时一、复习导入（一）复习六个单韵母及其四声。（二）做游戏，指名手持d、t、a、e、i、u的卡片分

5、别组合，拼、士 0代 块曰下。二、导入新课今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。三、教学声母n（一）猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m mm今天我们要学一个门洞的n,板书n。（二）教学n的发音，认清形1 .谁能看图，自己编一个顺口溜（一个门洞 n n n , 一扇小门n nn,像只小凳n n n ,倒放茶杯n n n。）2 .教师范读、领读、齐读、轻读、正音。（三）教学n和的拼音板书：nn ,请同学自己试着拼读。（指名读）声母 n,韵母，直呼n。进行na的四声练习。（四）指导书写四、做课中操五、教学声母l（一）看图，说话引出l :图上画着谁，他在干什么？（一个

6、小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）乐的声母就是 l1.读准音，认清形（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这 种感觉。（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒lll 。（3）教学l和的拼音。板书：lll（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第 三条线为止。六、教学词语马路、泥土（一）教师出示插图，提问：你们在图中看到了什么？（二）教师根据学生的回答出示带拼音的词语马路、泥土，提 问：你们认识这些字吗？（三）要求学生借助拼音自由认读词语马路、泥土。（四）指名读，齐读词语。（五）学生在写汉字软件里学习马和土的读音。（六）组

7、织学生看拼音读词，去掉拼音读词。（七）要求学生用马、土、不 3个字组词或造句。七、复习巩固（一）猜字母游戏：马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？ 一根小棒是什么声母？（二）找朋友游戏。教师：我请x x找朋友。（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好朋友。（边说边上台）教师：声母d, d d d。一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）众学生：对对对！ d是我们的好朋友。（如错）错错错！请你仔 细找朋友。八、拼读儿歌（一）出示儿歌轻轻跳，请学生自己拼读，你读懂了什么？（二）你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。（三）教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐 读）（四）在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？九、巩固