6《祖国山水多美丽》

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!6祖国山水多美丽导读： 教学目标1 . 了解祖国山水的美丽景色，初步培养爱祖国的思想感情。2 .学会本课生字、新词：3 .仿照课文中的句式，把“什么像什么”的句子写完整。4 .有感情地朗读课文。教学重、难点重点：学习木课生字、新词，让学生感受祖国山河的美丽。难点：理解文中几个句子的意思。教学时间3课时第一课时一、谈话揭题。小朋友，你们喜欢旅游吗？到过哪些地方？能说给大家听听吗？（在学生讲述后小结）：哦，我们班的同学，到过那么多的地方，真不错，你们觉得到过的那些地方，好吗 ？美不美？是呀.我们的祖国很大，景色秀美；今大学习的这篇课文，就是向我们介绍祖国的美丽山水

2、的（出示课题，齐读课题）。二、听课文录音，初步感知课文。让学生听课文录音，听录音前出示学习要求：1 .边看课文边听录音，听清带拼音字的正确读音。2 .想一想：课文介绍厂哪些美丽的景色 ？（读一读，让学生明确 要求。）三、再读课文，自学生字新词。（要求学生自由读课文.遇到拼音的生字多读几遍，想想怎样记 住它，并联系文中的句子想想意思；）四、检查自学，讨论交流。1 .检查生字注音，重点正音：撒、富；2 .字形分析，重点分析下列字的字形：肩，宽、岸、撒。3 .分节指名读课文、正音五、指导书写生字。（重点指导写好“窗、望”两个生字）第二课时一、复习检查。卡片认读生字；二、学习课文。上节课我们初读了课文

3、，学习厂生字，也大致了解了课文所写的 美丽景色。那么，写祖国美丽景色的是哪几段课文呢？（让学生找到相 应的课文）1 .学习课文第一段齐读第一段。讨沦，理解：这一段有几句话？每句讲什么？ “轰隆隆”是什么发出的声音？出示句子：火车象骏马，在原野上跑的欢。理解：怎样的马叫骏马？这一句把什么比作什么？为什么这样比?怎么样的地方叫“原野”？为什么说“跑的欢”，而不说“跑的快”？出示句子：车窗象照相机，拍下了一张张活动的照片。理解：照相机拍下的照片，原来是不动的，但这里为什么说拍下了一张张活动的照片？出示活动幻灯片（板书：活动的照片），通过演示，让学生明白课 文为什么把窗口看到的景色比作一张张活动的照片

4、。齐读这一段课文；2 .继续读议，深入理解课文内容，在车窗里小作者看到了哪些景色呢？（板书：田野高山绿水）它们分别是哪一节？（让学生找到相应的课文）学习第2段，指名读课文理解“一张照片是田野”这句话的意思：田野美丽的景色是怎么样的呢？书上是怎么写的？用“一一”划出, 齐读2、3两句。（板书：望不到边）出示画片，理解“望不到边”。“望不到边”说明田野怎样 ？还 有哪些地方也是望不利边的？小结，整体理解：这一段有几句话？第一句写什么 ？2、3两句写 什么？练习感情朗读课文，用学习第2段的方法学习第3段课文；出示学法：1.细读课文。2.想一想“我”从车窗里看到什么。3.景色怎样美？用“ '划

5、出有关句子。4.感情朗读课文。师扶着生学第三段课文。检查，反馈：出示图片，理解“手牵着手，望不到顶、肩挨着肩” 的意思：板书：手牵着手肩挨着肩用上面的方法门学第4段课文。反馈、交流：出示图片，理解“望不到岸”、“星星点点”的意思，说说这些 词语写出了什么。三、指导完成课后题3。四、完成课堂作业本上的相应习题。：第三课时一、复习导人。上节课我们学习了课文，知道作者在火车上通过车窗看到了祖国 的美丽景色。下面我们一起把 2、3、4段课文一起读一遍，（采用引 渎的方法朗读）二、学习第5段课文。课文中的“我”坐在火车上，看到的景色是不是只有这些呢？1 .齐读最后一段课文，（板书：山山水水看不完，祖国山水多美丽！）2 .找出课文中与这一段相同的句子，想一想，这些句子说明火 车还在怎样，小朋友还会看到窗外哪些美丽的景色。3 .总结：火车在前进，我们的祖国这么大，美丽的山山水水这 么多，看是看不完的，写也是写不完的，所以作者说一一再次齐读最 后一句。三、有感情地朗读全文，总结，延伸。说说读了课文，你现在最想说的是什么。小朋友，我们的祖国：土地广大，景色优美，我们为有这样的祖 国而感到自豪，我们都爱自己祖国：欣赏歌曲祖国