今天我们发新书了

1、1、今天我们发新书了一、教学目标：1 、学习掌握本课生字，会读会写。2、学习要求掌握的词语，了解其意义和用法。3、学习副词“还”和语气助词 “呢”的用法。二、教学重点 :掌握本课生字，新词。三、教学难点：正确、流利地朗读课文。四、教学过程：1 、激发兴趣，导入新课。2、识字教学。3、朗读指导。4、分析课文。5、说说语气助词“呢”的用法。第一课时一、激发兴趣，导入新课：小朋友们，开学了,大家高兴吗 ?什么时候给大家发的新书?都有什么书?那本书最漂亮?你会包书皮吗?今天 ,咱们一起来看看卓玛在开学时都有哪些书,她会包书皮吗?（板书我们今天发新书了 ）二、识字教学 :分析字形：尽量启发学生用学过的偏

2、旁和部件分开记忆字形，培养学生自己学习生字 的能力。新（xi）n左右结构，左边是 亲”，右边是 斤”（新书）数（sh©左右结构，左边是 娄”，右边是 攵”（数学）文（we n）独体字，注意和 又”在字形上的区别（语文）术（sh©独体字，注意和 茶”字在字形上的差别（美术）漂（pi &力左右 结构，左边是？ "，右边是票"（漂亮）特（t 3左右结构，左边是 牛工右边 是“寺”（特别）别（bi 6左右结构，左边是 另"，右边是，厂（别人）第二课时一、朗读指导：可以让学生听老师读、自己读，体会中进行朗读学习，注意读好 “都有什么书？这本书真漂

3、亮！你要白纸干什么呢？ ”等句子的语气。二、分析课文内容:课文一围绕卓玛的新书设计会话。新学期开始了，卓玛领到了新书，她向妈妈介绍新书的种类，并找白纸学包书皮。课文配有一幅图，图中卓玛正拿着漂亮的新课本给妈妈看。课文二是对课文一的补充，主要写卓玛拿到新书后非常高兴，还特别提到她的汉语书特别漂亮。三、说说语气助词 “呢”的用法：“呢”用在疑问句末尾，表示疑问的语气，要求句子中有和它相对应的疑问词，如 “什么、谁、哪儿、多少”等。例：你在干什么呢？你在找谁呢？xx 去哪儿了呢？这个 xx 花了你多少钱呢？五、板书设计：我们今发新书天发新找白纸从小养成热爱学习，书了包书皮爱护书本的好习惯。五、小结：

4、1 、通过本课的学习培养学生热爱学习、爱护书本的习惯。2、你能给我讲讲吗？一、教学目标：1 、学习要求掌握的生字，会读会写，掌握两个新部首。2、学习要求掌握的词语。3、学习能源动词“能 ”和序数词的用法，会说简单句子。二、教学重点：掌握所学生字，新词。三、教学难点：准确流利地读课文。四、教学过程：1 、讲故事，导入新课。2、生字教学。3、朗读指导。4、分析课文。5、讲解序数词的构成和用法。第一课时一、讲故事，导入新课：小朋友们，你们听说过,龟兔赛跑的故事吗？知道的同学可以给大家讲一讲。然后老师在讲一遍，以提高学生学习本课的兴趣。（板书课题）二、生字教学：能（n e四）左右结构，部首为 幺”（不

5、能）讲（jian右结构，部首为七"（讲话）第（d）上下结构，部首为 竹”（第一）节（ji后上下结构，部首为 升”（节日）赛（sa）i上中下结构，部首为好”（赛跑）跑（pa0左右结构，左边是 足”旁，表示与脚有关（跑步）远（yuaD半 包围结构，亡”旁，（远近）得（de）左右结构，彳”旁（得到）第二课时一、朗读指导：通过教师教读，让学生掌握不同语气的读法。二、理解课文内容：课文主要围绕 “龟兔赛跑 ” 的故事展开，课文一设计的是二年级的卓玛与三年级的曲珍的对话，在放学回家的路上，曲珍给卓玛讲了新学的 ,龟兔赛跑这篇课文。课文内容比较简单提几个问题让同学们回答，用以检测学生对课文的理解程度。1 、 xx 她们第一节课是什么？藏语文2 、最后乌龟和兔子谁得了第一名?最后乌龟得了第一名。四、讲解序数词的构成和用法 :汉语序数词的基本表示法是在其数词前加 “第 ”五、如：第一天第一名第五节第一课等