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文档简介

1、四年级英语教案 Unit 1 共4课时教学内容目标Part1 Part2教学重点学生能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式o第i课时(一)知识与技能能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。(二)过程与方法1 .以小组合作和情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;2 .指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。(三)情感、态度与价值观增强学生对于时间概念的认识和珍惜时间的意识。1教学 难点教学调整:教学过程学生能通过听音获取正确的信息;能听懂整点时间及半点时间的英文表达。Step 1 Warming up播放关于时间的英文儿歌视频,引入本课的重要内容Step 2 List

2、en and number.1 .学生打开课本到第8页,老师提问:What's in the picture?教授单词 clock,然后要求学生观察钟面的不同时间。2 .老师播放录音第一句,适时给与听力技巧的指导,如:在听之前, 引导学生根据图片的提示,理解句子含义。3 .老师播放录音,学生找出相对应的适中图片,学生在方框内标上数 字序号,师生共同核对答案。4 .根据填好的数字序号把相应的字母填在图片下方的圆圈里。5 .再听录音,学生指图片,说出听到的时间,同时老师板书,引导学 生归纳出整点时间和半点时间的表达方式。6 .小组活动,两人一组,学生用自己准备的钟面进行时间表达方式的 操练

3、:1) 一人呈现时间,一人说出正确的表达方式;2) 一人说出时间,另一人在钟面上呈现。Step 3 Listen and draw.1 .学生打开课本到第9页,观察不同钟表的颜色。2 .播放录音数遍,学生根据钟表颜色的提示画出相应时间,老师适时四年级英语教案 Unit 1给与听力技巧的指导,如:在听的过程中,可以先用数字记录不同 的时间,然后再画在钟表上。3 .师生共同核对答案,可通过游戏进行,如:老师说钟表的颜色,学 生说出时间,或老师说出时间,学生说出相对应钟表的颜色。4 .记忆游戏。老师要求学生在一定时间内记住不同钟表的时间,比一 比,看谁记住的时间最多。Step 4 Summary老师

4、让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所讲授的重要知识Step 5 Homework与同桌两人一组,一个说中文时间,一个说对应的英文表达,看谁在一 分钟之内说出的英文表达多。Unit 1 TimePart 1Part 2ClockIts - o clock.It s half past.9第2课时教学 内容 教学 目标Part3 Part4(一)知识与技能1 .能正确运用整点时间及半点时间的表达方式;2 .能理解并学唱歌曲 My crazy clock。(二)过程与方法1 .以小组合作和情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;2 .指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧

5、。(三)情感、态度与价值观1.帮助学生通过不向的方式了解时间这一概念,增强学生珍惜时间的意识。教学 重点 教学 难点学生能理解并学唱歌曲My crazy clock并进行演唱。学生能理解并学唱歌曲 My crazy clock。Step 1 Warming up播放关于时间的英文儿歌视频,引入本课时的重要内容。Step 2 Revision复习课时所学的关于整点时间和半点时间的表达。教 学 过 程Step 3 Match and colour.7 .打开课本第9页,学生仔细观察题目,弄清题意。8 .学生根据题目要求,自主完成练习。9 .师生共同核对答案,学生大声朗读出句子。Step 4 Lis

6、ten and sing the song.10 老师播放歌曲,学生听歌曲,初步感知歌曲内容。11 老师再次播放录首,并通过教具和身体语言帮助学生理解歌曲内容。12 重复播放录音,学生在老师引导下边听边做动作,进一步理解歌曲 内容。13 学生打开你课本到第10页,试着跟唱歌曲,老师适时教授新句型 At 。clock my crazy clock strikes并操练。14 采用多种形式演唱歌曲,如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等。15 .小组活动,学生在老师的指导下对歌曲进行创编并展示。Step 5 Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生T回顾本课所讲授的重点知识。教学调整:Step

7、6 Homework与同桌对唱My crazy clock这首歌曲。板书设计Unit 1 TimePart 3Part 4Ito'clock.It's half past;At 。clock my crazy clock strikes.(主语无论是单数还是复数,be通常要用are)教学内容目标教学 重点难点教学过程Part5 Part6教学调整:第3课时(一)知识与技能1 .能听懂 get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed 等词组,并能运用进行交流;2 .能运用句型 What time do you?

8、Iat进行简单交流,介绍自己以及了解别人的日常生活。 (二)过程与方法1 .指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧;2 .以小组合作和情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。 (三)情感、态度与价值观1 .帮助学生养成健康的作息规律,培养学生热爱生活的思想感情;2 .帮助学生通过多种方式了解时间这一概念,增强学生珍惜时间的意识。1 .能听懂 get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed 等词组,并能运用进行交流。2 .能运用句型 What time do you? Iat进行简单交流,介绍自己以及了解别

9、人的日常生活。 学生能运用句型 What time do you? I at进行简单交流,介绍自己以及了解别人的日常生 活。Step 1 Warming up播放关于学生作息的英文儿歌视频,引入本课时的重要内容。Step 2 Revision复习上一课时所学的时间的表达。Step 3 Listen, fill in and read.10 .老师采用游戏形式帮助学生复习、巩固时间的表达方式,如:1) 老师快速出示时间卡片,学生抢答说出时间;2) 一名学生用审题动作表示时间,让其余学生来猜;3) 一名学生说出时间,其余学生用数字记录下来,比一比谁记得 最多、最准。11 .学生打开课本到11页,老

10、师播放录音,要求学生仔细听,并指认对 应的图片和句子。12 .再次播放录音,学生写出每幅图片所表述的时间,师生共同核对答 案。13 .播放录音数遍,学生在老师的指导下大声跟读句子。14 .老师呈现5b的表格,要求学生听录音,并点一名学生回答,其余学 生记录答案。15 .小组活动,两人一组,一问一答,共同完成表格。Step 4 Listen, read and draw.11 .学生打开课本到第12页,老师引导学生仔细观察图片并描述,如: There is a clock on the tabled。12 .老师播放录音,要求学生找到不同位置的钟。13 .重复播放录音,学生进行体验式跟读。14

11、.学生自主阅读,根据读到的文本信息分别给四个钟表画上正确的时 问。15 .请学生找出表示时间止确的时钟并说说理由。Step 5 Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生T回顾本课所讲授的重点知识。Step 6 Homework向爸爸妈妈询问他们的日常活动时间,制作成表格并填写。板书设计Unit 1 TimePart 5Part 6get upgo to schooldo sportdo my homeworkgo to bedWhat time do you ?I at .教学 内容 百 目标第4课时Part7 Part8(一)知识与技能1 .能正确的认识时间并能掌握并运用整点时间及半点

12、时间的表达方式。2 .能在图片的提示下听懂小故事,并能进行简单的角色表演。3 .能增强珍惜时间的意识。(二)过程与方法1 .以小组合作和情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;2 .指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。(三)情感、态度与价值观帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念,增强学生珍惜时间的意识。教学 学生能在图片的提示下听懂小故事,并能进行简单的角色表演。 重点教学 学生能在图片的提示下听懂小故事,并能进行简单的角色表演。 难点教学调整:Step 1 Warming up播放关于时间的英文儿歌视频,引入本课时的重要内容。Step 2 Revision复习上一

13、课时所学的关于句型 What time do you? Iat的运用。教学过程Step 3 Listen and act.16 .打开课本第13页,老师要求学生根据图片尝试朗读句子。17 .学生听录音,根据对话内容在方框中填入对应的数字序号,师生共 同核对序号。18 .再次播放录音,学生进行体验式跟读。19 .学生分角色朗读,老师适时给予指导。20 .师生共同示范表演故事。21 .学生小组活动并展示。Step 4 Find and write16 .打开课本第13页,自主观察图片并寻找答案。17 .学生各自写下答案,然后全班共同核对。18 .老师通过日历帮助学生理解单词意思,并让学生尝试朗读单词。19 .师生共同示范完成第一个问题。20 .小组活动,两人一组,一问一答共同完成练习,老师巡视指导。21 .选取两人进行展示,全班共同核对答案。Step 5 Summary

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