joinin打印)四年级下册英语1单元教案

1、四年级英语教案 Unit 1 共4课时教学内容目标Part1 Part2教学重点学生能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式o第i课时（一）知识与技能能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。（二）过程与方法1 .以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;2 .指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观增强学生对于时间概念的认识和珍惜时间的意识。1教学 难点教学调整:教学过程学生能通过听音获取正确的信息；能听懂整点时间及半点时间的英文表达。Step 1 Warming up播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课的重要内容Step 2 List

2、en and number.1 .学生打开课本到第8页，老师提问：What's in the picture?教授单词 clock,然后要求学生观察钟面的不同时间。2 .老师播放录音第一句，适时给与听力技巧的指导，如：在听之前， 引导学生根据图片的提示，理解句子含义。3 .老师播放录音，学生找出相对应的适中图片，学生在方框内标上数 字序号，师生共同核对答案。4 .根据填好的数字序号把相应的字母填在图片下方的圆圈里。5 .再听录音，学生指图片，说出听到的时间，同时老师板书，引导学 生归纳出整点时间和半点时间的表达方式。6 .小组活动，两人一组，学生用自己准备的钟面进行时间表达方式的 操练

3、：1） 一人呈现时间，一人说出正确的表达方式；2） 一人说出时间，另一人在钟面上呈现。Step 3 Listen and draw.1 .学生打开课本到第9页，观察不同钟表的颜色。2 .播放录音数遍，学生根据钟表颜色的提示画出相应时间，老师适时四年级英语教案 Unit 1给与听力技巧的指导，如：在听的过程中，可以先用数字记录不同 的时间，然后再画在钟表上。3 .师生共同核对答案，可通过游戏进行，如：老师说钟表的颜色，学 生说出时间，或老师说出时间，学生说出相对应钟表的颜色。4 .记忆游戏。老师要求学生在一定时间内记住不同钟表的时间，比一 比，看谁记住的时间最多。Step 4 Summary老师

4、让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重要知识Step 5 Homework与同桌两人一组，一个说中文时间，一个说对应的英文表达，看谁在一 分钟之内说出的英文表达多。Unit 1 TimePart 1Part 2ClockIts - o clock.It s half past.9第2课时教学 内容 教学 目标Part3 Part4（一）知识与技能1 .能正确运用整点时间及半点时间的表达方式；2 .能理解并学唱歌曲 My crazy clock。（二）过程与方法1 .以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2 .指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧

5、。（三）情感、态度与价值观1.帮助学生通过不向的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。教学 重点 教学 难点学生能理解并学唱歌曲My crazy clock并进行演唱。学生能理解并学唱歌曲 My crazy clock。Step 1 Warming up播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。Step 2 Revision复习课时所学的关于整点时间和半点时间的表达。教 学 过 程Step 3 Match and colour.7 .打开课本第9页，学生仔细观察题目，弄清题意。8 .学生根据题目要求，自主完成练习。9 .师生共同核对答案，学生大声朗读出句子。Step 4 Lis

6、ten and sing the song.10 老师播放歌曲，学生听歌曲，初步感知歌曲内容。11 老师再次播放录首，并通过教具和身体语言帮助学生理解歌曲内容。12 重复播放录音，学生在老师引导下边听边做动作，进一步理解歌曲 内容。13 学生打开你课本到第10页，试着跟唱歌曲，老师适时教授新句型 At 。clock my crazy clock strikes并操练。14 采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等。15 .小组活动，学生在老师的指导下对歌曲进行创编并展示。Step 5 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生T回顾本课所讲授的重点知识。教学调整:Step

7、6 Homework与同桌对唱My crazy clock这首歌曲。板书设计Unit 1 TimePart 3Part 4Ito'clock.It's half past；At 。clock my crazy clock strikes.（主语无论是单数还是复数，be通常要用are）教学内容目标教学 重点难点教学过程Part5 Part6教学调整:第3课时（一）知识与技能1 .能听懂 get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed 等词组，并能运用进行交流；2 .能运用句型 What time do you？

8、Iat进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。 （二）过程与方法1 .指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧；2 .以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。 （三）情感、态度与价值观1 .帮助学生养成健康的作息规律，培养学生热爱生活的思想感情；2 .帮助学生通过多种方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。1 .能听懂 get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed 等词组，并能运用进行交流。2 .能运用句型 What time do you？ Iat进行简单交流，介绍自己以及了解别

9、人的日常生活。 学生能运用句型 What time do you？ I at进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生 活。Step 1 Warming up播放关于学生作息的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。Step 2 Revision复习上一课时所学的时间的表达。Step 3 Listen, fill in and read.10 .老师采用游戏形式帮助学生复习、巩固时间的表达方式，如：1） 老师快速出示时间卡片，学生抢答说出时间；2） 一名学生用审题动作表示时间，让其余学生来猜；3） 一名学生说出时间，其余学生用数字记录下来，比一比谁记得 最多、最准。11 .学生打开课本到11页，老

10、师播放录音，要求学生仔细听，并指认对 应的图片和句子。12 .再次播放录音，学生写出每幅图片所表述的时间，师生共同核对答 案。13 .播放录音数遍，学生在老师的指导下大声跟读句子。14 .老师呈现5b的表格，要求学生听录音，并点一名学生回答，其余学 生记录答案。15 .小组活动，两人一组，一问一答，共同完成表格。Step 4 Listen, read and draw.11 .学生打开课本到第12页，老师引导学生仔细观察图片并描述，如： There is a clock on the tabled。12 .老师播放录音，要求学生找到不同位置的钟。13 .重复播放录音，学生进行体验式跟读。14

11、.学生自主阅读，根据读到的文本信息分别给四个钟表画上正确的时 问。15 .请学生找出表示时间止确的时钟并说说理由。Step 5 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生T回顾本课所讲授的重点知识。Step 6 Homework向爸爸妈妈询问他们的日常活动时间，制作成表格并填写。板书设计Unit 1 TimePart 5Part 6get upgo to schooldo sportdo my homeworkgo to bedWhat time do you ?I at .教学 内容 百 目标第4课时Part7 Part8（一）知识与技能1 .能正确的认识时间并能掌握并运用整点时间及半点

12、时间的表达方式。2 .能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。3 .能增强珍惜时间的意识。（二）过程与方法1 .以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;2 .指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。教学 学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。 重点教学 学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。 难点教学调整:Step 1 Warming up播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。Step 2 Revision复习上一

13、课时所学的关于句型 What time do you？ Iat的运用。教学过程Step 3 Listen and act.16 .打开课本第13页，老师要求学生根据图片尝试朗读句子。17 .学生听录音，根据对话内容在方框中填入对应的数字序号，师生共 同核对序号。18 .再次播放录音，学生进行体验式跟读。19 .学生分角色朗读，老师适时给予指导。20 .师生共同示范表演故事。21 .学生小组活动并展示。Step 4 Find and write16 .打开课本第13页，自主观察图片并寻找答案。17 .学生各自写下答案，然后全班共同核对。18 .老师通过日历帮助学生理解单词意思，并让学生尝试朗读单词。19 .师生共同示范完成第一个问题。20 .小组活动，两人一组，一问一答共同完成练习，老师巡视指导。21 .选取两人进行展示，全班共同核对答案。Step 5 Summary