邓小平爷爷植树教案

1、4 邓小平爷爷植树+植树的季节米阅读名师备课【教学目标】1 .认识本课“邓、坛、龄”等14个生字，正确工整书写“邓、植、格”等 8个 生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，能借助插图说说邓爷爷植树的情况，体会 爷爷植树的认真态度和他的心愿。3 .积累文中的四字成语，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 【教学重点】1 .认识本课的14个生字，正确工整书写8个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，能借助插图说说邓爷爷植树的情况，体会 爷爷植树的认真态度和他的心愿。3 .积累文中的四字成语，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【教学难点】1 .正确、流利、有感情地朗

2、读课文，能借助插图说说邓爷爷植树的情况，体会 爷爷植树的认真态度和他的心愿。2 .积累文中的四字成语，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课 型】精读引领课【教学内容】邓小平爷爷植树+植树的季节【教学目标】1 .认识本课“邓、坛、龄”等14个生字2 .正确、流利、有感情地朗读课文，能借助插图说说邓爷爷植树的情况，体会 爷爷植树的认真态度和他的心愿。3 .积累文中的四字成语，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【教学过程】、音乐图片，激趣导入1 .播放音乐春天的故事：“1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画

3、了 一个圈”，同时 展示邓小平画像：同学们，歌中唱的那位老人就是这位爷爷， 他叫 邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。展示植树图片：再看着张图，这是邓爷爷1987年亲手栽种一棵小柏树时的照片 想知道邓爷爷是怎样种树的吗？我们一起来学习课文邓小平爷爷植树。2 .板书课题，齐读课题。3 .认识“邓”这个字，它是一个姓，如乒乓球冠军邓亚萍就姓邓、初读课文，识记生字1 .请同学们大声朗读课文，标出课文中的生字、词，借助拼音多读几遍；标出 自然段。2 .检查生字读音：出示带本课生字的句子。 83岁高龄的邓小平爷爷 格外引人注目。 只见他手 握铁锹，兴 致勃勃地挖着树坑

4、。 邓爷爷精心挑选了一棵茁壮的柏树苗。学生自由读。指名读句子：在读的过程中正音，并根据难点字渗透识字方法。形声字形旁表义声旁表音的特点识记：握，致，格，龄等字；可以用组词的方法识记：借助英姿勃发，选择等词语。、再读课文，了解大意。1 .自由朗读课文，边读边思考，课文讲了一个什么故事？注意把故事发生的时间、地点、人物标出来。2 .学生自读课文。3 .小组交流：简单说说课文写了一件什么事？时间：1987年4月5日地点：天坛公园（展示天坛图片，识记“坛”）人物：邓小平爷爷（时间）， （人物）在 （地点）树下了 他亲手栽种的小柏树今天成了 。三、三读课文，感悟积累。1 .请大家认真默读1-2自然段，画

5、出四字词语多读几遍，并思考邓小平爷爷是 一个怎样的人，你从哪些句子种读出来的?自由默读交流：指名学生读画出的四字词语：碧空如洗万里无云 引人注目 兴致勃勃邓小平爷爷是个认真能干的人，从下面的句子可以看出来：“额头休息。”邓小平爷爷用自己的行动告诉我们植树的重要性，因为他83岁了，仍然兴致勃勃地植树。齐读第2自然段，把对邓小平爷爷的钦佩之情读出来。2 .这么让人敬佩的邓爷爷，他是怎么植树的呢？请同学们大声朗读第三自然段， 把写邓爷爷植树的动词圈出来，从中你又读出了邓爷爷是一个怎样的人？交流圈出的动词：挑选、移入、挥、填、扶正从挑选树苗到移入树坑，再到挥锹填土，最后扶正树苗，这一系列动作都让我 们

6、感受到邓爷爷做事认真，一丝不苟同桌互相读一读这一段话，边读边想象当时的情景，通过你的读让对方感受 到你对邓爷爷的敬佩之情。请你用上刚才找出来的这些动词，用自己的话说说邓爷爷是怎样植树的。3 .自由读课文最后两个自然段，你有哪些收获？学生自由朗读第4-5自然段。交流收获：邓爷爷亲手种的是一棵柏树。邓爷爷种的柏树像战士，用了比喻的修辞方法。邓爷爷1987年种的柏树已经长大了。邓爷爷亲手种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景，我有空要去看看。4 .小结：课文学完了，邓爷爷植树的身影却一直在我们心中，他用行动告诉了 我们要植树造林，保护我们的环境。每年的3月12日是植树节，让我们一起植树吧！四、学习丛书植

7、树的季节0邓小平爷爷植树的故事启发了很多人，你瞧，植树的季节就是写小朋友 们植树的事情，让我们打开主题丛书彩色的梦第30页，一起走进植树的季节， 读一读课文，想一想：哪一自然段写了我们是如何植树的？把植树的动词也圈出来 吧。1 .学生自由朗读课文。2 .小组内交流植树的动词：扛、栽、培土。3 .学习第4自然段：一代代人就是这样把植树的接力棒传了下来，当年，爷爷奶奶 ; 后来，爸爸妈妈 ;今天，我们 。,想想，仿照正是因为我们把植树代代相传，所以才有了今天的“青葱翠绿” 课文的句子，你也说一说吧。当年，爷爷奶奶在山上植树， ;后来，爸爸妈妈在路旁植树， ;今天，我们在这里植树， 。4 .植树的季

8、节要我们行动起来，一起植树吧。五、课堂总结，布置作业。今天我们学习了邓小平爷爷植树和植树的季节，跟爸爸妈妈计划一下, 植树节那天也种下一棵小树吧！【板书设计】邓小平爷爷植树植树的季节选移挥填扶3月12日第二课时【课 型】识字、写字指导课【教学内容】邓小平爷爷植树+园地”识字加油站”【教学目标】1 .正确工整书写“邓、植、息”等 8个生字。2 .认识“亭、咨询”等10个字。3 .养成细心观察、在生活中识字的习惯和正确写字的习惯，培养学生的审美能 力。【教学过程】一、创设情境，趣味识字。老师想要带大家逛公园，大家想不想去呀？逛公园必须要认识导览图，才能找 到你喜欢地方，尽情的游玩。接下来，我们就先

9、跟着导览图，去公园看一下吧。1 .老师先当小导游，我们一起看看导览图，说说你最想去哪里。我们每到一处, 只要你认识的地方的字，就把它读出来，如果你知道这个地方有什么功能或者有什 么大致的景观，可以介绍一下。一起读导览图，读的过程中识字。引导学生在生活中学会根据生活实际识字。2 .同桌互相做根据导览图当导游的游戏，巩固识字。二、调整双姿，准备写字。当导游当累了，我们来动动小手，写写邓小平爷爷植树一课的生字吧。1 .学生回忆双姿：坐姿：身正、肩平、臂开、足安。执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。2.复习生字：邓、植、格、弓I、注、满、休、息指名让学生读、组词读，检查生字、词。三、观察规律，分类指导。

10、1 .引导学生观察字形结构。上下结构：息左右结构的字：左窄右宽：格、植、注、满、休左右等宽：邓左宽右窄：引2 .分类指导学习，上下结构的字：息字形偏瘦。上高下矮。学生照样子书写。 写完后与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。3 .分类指导学习，左右结构的字。左窄右宽： 格、植、注、满、休注意：带木字旁的两个字，木字旁上的横要写短；带三点水的两个字，三点水要紧 凑，两点一提弧形排列；单人旁要写的略低。左右等宽：邓注意：左短右长，右耳旁是悬针竖。左宽右窄：引注意：“引”右边的竖位置不能离得左边太远或太近。学生跟着老师的范写书空，掌握笔画顺序。学生照样子书写，每个描红一个，写两个。写完后师生互相点评。四、根据规律，自由练习。1 .根据写字规律，在练习本上书写本节课学过的字，教师巡回指导书写。提出书写要求：先书