中班幼儿表演游戏教案

1、中班幼儿表演游戏教案篇 一 :中 班 表 演 游 戏 三 只 小 猪 （全 ）表演游戏三只小猪活动一:活动目标:1、 欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。2、 能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。3、 积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐、活动准备:“三 只 小 猪 ”视 频 、 房 子 、 猪 、 大 灰 狼 的 图 片 。活动过程:一、儿歌导入儿歌小兔子盖房子导入。提 问 :小 兔 子 盖 了 一 间 怎 样 的 房 子 ,你 还 见 过 什 么 样的房子,二、观看视频观看视频，提问:1、 故事里有谁,他们用什么材料盖了一 间 怎 样 的 房子,2、 盖好房子又发生了

2、什么事情呢,3、 为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的 房 子 ,通过幼儿的回答出示图片三、完整倾听老师讲述故事完整倾听老师讲述故事，提问:1、 如 果没有砖房子，三 只 小猪会 怎么样 ,2、 猪大哥、猪二哥经历了 这次危 险以后 ，他们 会怎 么做,你能想一个好办法 来帮助 他们保 护自己吗,四、儿歌游戏帮助 猪大哥、猪二哥一起 盖房子 。玩游戏“盖房 子”活动二:活动目标:1、 对 表 演 三 只 小 猪 产 生 兴 趣2、 能 进 一 步 熟 悉 故 事 情 节 ， 掌 握 角 色 对 话3、 在游戏中明 白 做 事 不 要 图省 力 。活动准备:1、 知识准备:听 过 该 故 事 4、 大

3、 灰 狼 有 没 有 把 砖房 子 吹 到 ,后 来 他 想 了 什 么 办 法 进 入 砖 房 子 ， 结 果 怎样,2、 物 质 准 备 :小 黑 猪 ， 小 花 猪 ， 小 白 猪 ， 猪 妈 妈 ， 灰 狼 头 饰 及 动 物 卡 片 ;教 学 挂 图 一 份 。指导要点:1、 复 习 故 事 内 容?结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理 解 故 事 内容。?通过提问进一步理解故事情节师:故事里有只个动物,他们分别是谁,发 生 了 什 么事 ,什 么叫草 房子,砖房子是用什么 做 成的,大灰 狼 从 烟 囱里爬进去，老大老二为什么要怕,围 绕 重点讨论 :大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结

4、果,为什么,（巩固词:坚固）（帮助幼儿理解草房 没 有木房 结实，木房没有砖房结实);你们 觉 得 哪 间 房 子 最 好 ,你们最喜欢哪只小猪,为什么 ,2、 教师帮助幼 儿 一 起 回 忆 对 话教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容3、 情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别 扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲 述引导幼儿练习对话，大胆表演。4、 请几 个能力 强的 幼儿， 上 台表 演 。5、 结束 活动， 请幼 儿回去 回 忆故 事 内容 ， 为 下 次表演作准备。活动三:活动目标:1 、能 较 为 生 动 地 表 现 大 灰 狼 和 三 只 小 猪 的 形 象

5、 特 征。2 、 学 会 简 单 地 评 价 自 己 或 同 伴 的 游 戏 情 况 。活动准备: 三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、 木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。指导要点:一、请表现力强的幼儿示范表演故事三只小猪 一遍。二、想一想、说一说:1、 、你最喜欢谁表演的角色 ,为 什 么 ,2、 怎么样的语气、表情和 动 作 使角色表演更形象逼真、生动有趣,3、 集体联系大灰狼说话、 大 灰 狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。4、 幼儿分组表演。5、 评价:说一说自己或同伴的游戏情况。教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只 小猪鲜明星星特征。活动四:活动目标:1、 充分

6、利用各种材料装扮角色，注意 相 互 协 助 。2、 拓展故事情节，丰富表演内容。活动准备:三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、 木 房 、 砖 房 等 道 具 ， 事 先 布 置 好 表 演 的 场 景 :自 制 头巾、裙子、披风等道具。指导要点:1、 、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。2、 、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。3、 提出表演要求。(1)生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。(2)用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。4、 幼儿分组游戏。5、 评价:学习评价自己或他人的表演情况。6、 抛出问题:怎么摆放道具更便于我们收拾,篇

7、二 :中 班 上 学 期 表 演 游 戏 教 案第 一 阶 段 （9 月 份 ）一、阶段目标:1、 学 习 表 演 故 事 ， 通 过 扮 演 故 事 角 色 ， 感 受 故 事 表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和 文学作品的兴趣。2、 在 表 演 中 培 养 幼 儿 与 同 伴 合 作 表 演 的 能 力 。3、 、发 展 幼 儿 想 象 力 ，学 习 运 用 不 同 的 语 句 、表 情 、 动作表现角色的性格特征。4、 发 展口语 表达能力，要 求 幼 儿 用清楚连贯 的语言进行表演。5、 培 养爱惜 玩具材料的好 习 惯 ， 用后会整理 、收拾好。二 、 预 设 内 容 :故

8、事 表 演 小 猴 买 “ O” 三、游戏准备:1、 知识准备:熟悉故事小猴买“O” ， 对 生 活中 象“O”的物品展开想象。2、 物质准备:小猴、小鸭、小猫、小 狗、 小 老 虎 、小兔 的 头 饰 和 纸 偶 ;商店场 地布置 及制作 有 关 商 品（救生 圈 、 圆 镜 子 、 蛋糕、 铁环、 球）。、游戏指导第一次活动指导:1、 引出故事名称，激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿 带 着 问 题 进 行 观 看 :故 事 的 名 字 是 什 么 ,有 谁 ,2、 教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。(1)第一遍:刚才的故事叫什么名字,故事中有谁,你喜欢谁,(2)第二遍：故事表演中小

9、猴卖的“ O”是什么东西, 请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔 它们都要买些什么,3、 、引 导 幼 儿 复 述 故 事 的 主 要 情 节 了 解 故 事 人 物的出场顺序及学习 句型“我 要卖XX”“我用圆圈做 XX”。4、 教师再次讲述故 事，并请幼儿一起 进 行角色 对话的练习。5、 活动延 伸下 午午休起床后让幼 儿 倾听故事，继续熟悉故事情节。表 演 游 戏 小 猴 卖 “ O” 第 二 次 活 动 指 导 :1、 请 幼儿 回忆 故事名 称， 并 试 着 说说 故 事 的 大 概内 容 (里面 有谁 ,讲了一 件什 么 事 ,)。2、 教 师 复 述 故 事 ， 请 幼

10、儿 认 真 倾 听 ， 激 发 幼 儿 想 表演的愿望。重 点 故 事 表 演 中 小 猴 卖 的 “ O” 是 什 么 东 西 ,小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些 什么,3、 、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“ 我要卖XX”“ 我 用 圆 圈 做 XX”。4、 教师与幼儿一起进行角色对话的练习。5、 请一些能力强的幼儿上台为大家表演，其他幼儿 认真观看 并 想 想 :你 觉 得 谁 表 演 的好 ,好 在 哪 里 ,如果是你表演的话，你要如何表演。6、 、引 导 幼 儿 根 据 角 色 需 要 的 东 西 表 现 不 一 样 的 神 情和动作，并配上人物对话。7、 一 种

11、角色多人扮演进 行 表 演 ，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。8、 、活 动延伸请幼儿 在 家 可 以跟爸爸妈妈讲一讲“ 小猴卖O”的故事 ，并 试 着 进 行 对 话 。表演 游戏小 猴卖“O” 第 三 次 活 动 指 导1、 教 师 请 幼 儿 一 起 复 述 故 事 ， 激 发 幼 儿 想 表 演 的 愿望。重 点 故 事 表 演 中 小 猴 卖 的 “ O” 是 什 么 东 西 ,小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些 什么,2、 引导 幼儿说说故事人物 的 出场 顺 序 及 句 型 “ 我要 卖XX”“我用圆圈做XX” 。3、 幼儿 进行角色对话的练 习 （引导 幼 儿

12、 根 据 角 色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人 物 对 话 ）。4、 请 上 次 表 现 有 进 步 的 幼 儿 上 台 为 大 家 表 演 ， 其 他幼儿认真观看 并想 想 :你 觉 得谁 表 演 的好 ,好在哪 里 ,如 果 是 你表演的话，你要如何表演。5、 幼 儿 分 组 进 行表 演 ， 教师 巡回指 导 ，鼓 励 一 些胆子小的幼儿积极参加，用响亮的声音与别人交 流。6、 由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3个人一起扮演 进 行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。7、 游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。8、 、活动延伸请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演

13、。表 演游戏小 猴 卖“O” 第四次活动指导:1、 教 师 请 一 组 幼 儿 为 大 家 表 演 ， 其 他 幼 儿 认 真 观 看 并想想:你 觉 得 谁表演 的 好,好在哪里,如果是你表演的话，你要如何表演。2、 幼儿再次 进 行 角 色 对话 的练习（引 导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配 上 人 物 对 话 ）。3、 引 导 幼 儿 发 挥 想 象 ， 还 有 谁 来 到 小 猴 的 商 店 里 来 买 “ O” ， 分 别 是 什 么 东 西 ,并 让 幼 儿 将 自 己 想 到的创编进故事里。4、 幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创

14、编故事并表演。5、 游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。8、 、活动延伸请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。十 月 份 表 演 游 戏 : 看 瓜 第一次活动:（一 ）、 活 动 目 标 :1、 在 熟 悉 故 事 情 节 的 基 础 上 ， 掌 握 角 色 对 话 ， 学 习运用动作、表情表现角色特征。2、 掌 握 角 色 出 场 的 顺 序 ， 能 合 作 游 戏 ， 体 验 合 作 游戏的乐趣，3、 、培 养 幼 儿 轮 流 扮 演 角 色 和 收 拾 游 戏 材 料 的 游 戏 规则。（二）、活动准备:1、 头饰、道具若干2、 搭设简易舞台3、 事先请三名幼儿排 练 戏 剧 看 瓜 （三

15、）、活动指导:1、 、讲 述 故 事 看 瓜 ，之 后 结 合 故 事 提 问: 故事 中有 谁 ,他们要去干什么， 它 们 是 怎 么 做 的 ,怎么 说的 ,2、 师 结合手偶表演第二遍讲述故事 。 组织幼儿学习 台 词 。（重点抓住角色的不同神 态 学 习 对 话 ）。3、 观 看表演看瓜，初步让 幼 儿了解该故事的整个表演过程，通过提问掌握角色的出场顺 序。4、 请 能 力 较 强 的 幼儿尝试表 演 ， 幼 儿 简 单 评 价 :你 喜欢 谁 的 表 演 ， 为什么,鼓励 幼 儿 下 次 参 加 表 演 ，结束活动。延 伸 :表 演 区 投 放 看 瓜 的 表 演 材 料 ， 供 幼

16、 儿表演。第二次活动:（一 ）、 活 动 目 标 :1、 在 熟 悉 故 事 情 节 的 基 础 上 ， 掌 握 角 色 对 话 ， 学 习运用动作、表情表现角色特征。2、 掌 握角 色 出场 的顺序 ， 能 合 作游戏，体验合作游戏的乐趣，3、 、培 养幼 儿 轮流 扮演角 色 和 收 拾游戏材料的游戏规则。（二）、活动准备:1、 头饰、道具若干2、 搭设简易舞台（三）、活动指导:1、 回忆上次活动，观看 表 演 ， 交 代 观 看 表 演 的 要求。2、 幼儿看表演，学说角 色 间 对 话 。（1）、 完 整 表 演(2)、 提问角色表演出场 顺 序。(3)、 分段表演，学说语 句 。(复

17、习 用 不同的 语 句 表现有关角色的对话)(4)、学习角色的不同神态、动作。3、 出 示表演道具，布 置 场 景，幼 儿 尝试表 演 。(1)、以小组的形式轮流表演，并根据 每 一 次 的 表演引导幼儿进行评价。(2)、请表演得好的幼儿表演。4、 结束活动，鼓励幼 儿平时在 表 演区参加 表演。第三次活动:(一)、活动目标:1、 在熟悉故事情节的 基础上， 掌 握角色对 话，学习运用动作、表情表现角色特征。2、 掌 握 角色出场 的 顺序， 能 合作游戏 ，体验合作游戏的乐趣，3、 、培养 幼儿轮流 扮 演角色 和 收拾游戏 材料的游戏规则。(二 )、 活 动 准 备 :1、 头饰、道具若干

18、2、 搭设简易舞台(三)、活动指导:1、 出示头饰，引起回忆，交代观看表演的要 求 。2、 幼儿看表演，复习角色间的语句及神态。(1)提问角色表演出场顺序。(3)边表演边引导幼儿复习角色间的对话。a启发幼儿用不同的语调表现对话。B重点学习角色的不同神态、动作。3、 出 示 表 演 道 具 ， 布 置 场 景 ， 幼 儿 进 行 表 演 。(1)、分小组进行表演，教师巡回指导 并 根 据 每 一次的表演引导幼儿进行评价。(2)、集中请表演得好的幼儿表演。4、 结束活动，鼓励幼儿平时在表 演 区参加 表演。第四次活动:(一)、活动目标:1、 在熟悉故事情节的基础上，掌 握 角色对 话，学习运用动作

19、、表情表现角色特征。2、 掌 握 角 色 出 场 的 顺 序 ， 能 合 作 游 戏 ， 体 验 合 作 游戏的乐趣，3、 、培 养 幼 儿 轮 流 扮 演 角 色 和 收 拾 游 戏 材 料 的 游 戏 规则。（二）、活动准备:1、 头饰、道具若 干2、 搭设简易舞台（三）、活动指导:1 、直 接 引 出 本 次 游 戏 的 主 题 : 看 瓜 。共 同 回 忆 上次游戏中存在的不足，提出解决的办法。2 、 提 出 本 次 游 戏 的 要 求 :。3 1 ）分 小组 进行 游戏 ，小 组成员互相要合 作 、帮 忙 。篇 三 :中班 表演 游戏 小 羊和狼教案（全 ）表演游戏小羊和狼活动一:活

20、动目标:理解故事内容，对故事中重复次数较多的句子进 行复述。活动准备:1 、根 据故 事内容绘制 背景 图和故事中动物形象的图片。2 、活 动前 组织幼儿讨 论、 通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及 小羊等不同动物动作的特点。活动过程:1、 引 起 幼 儿 听 故 事 的 兴 趣 ， 介 绍 故 事 名 称 。玩音乐游戏小兔和狼调动幼儿经验大灰狼是什么样的,出示小羊的图片，提 问:“这是 谁 ” ,老 狼 想 要 吃 小 羊 ，你们猜小羊被老狼 吃掉了吗 ,鼓 励 幼 儿 大 胆 说 自 己的想法。2、 教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节

21、。(1 )提问“:故事中有哪些小动物,讲了一件什么事,”(2)“再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么,是 用 什 么 方 法 帮 助 小 羊 的 ,” 教 师 再 一 次 讲 故 事 ， 来进一步熟悉故事情节。3 、了 解 在 帮 助 小 羊 的 过 程 中 小 动 物 不 同 的 动 作 特 点。引导幼儿讨论“:当知道大灰狼要 吃 掉 小 羊 的 时 候 ，小羊是什么心情,它又怎么做的 ,小 动 物 对 小 羊说了什么,小动物 是怎样商量的， 又 是 怎 样 做 的,”鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同 的动作特点。4 、 引 导 幼 儿 初 步 学 会 概 括 故 事 的 主 题

22、 。提 问 :“ 为 什 么 小 羊 那 么 害 怕 ,” 丰 富 凶 狠 、 霸 道 等 词汇 。 “老 狼 那 么 凶 狠 ， 小 动 物 为 什 么 还 能 战 胜 它 ,”5 、教 师 小 结 : 只 有 大 家 一 起 想 办 法 动 脑 筋 、一 起 合 作，共同努力，就能战胜困难。活动延伸:教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共 幼儿表演使用。活动二:活动目标:1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大， 同伴间要互相帮助。2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。活动准备:1 、 场 景 布 置 :小 羊 家 ， 家 附 近 有 大 树 ， 有 条 小 河，在小羊家里有一只火炉

23、。树可用一张绑了几 根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊 家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代 替。2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图 片或头饰若干个。活动过程:1、活动导入首先以提问 “ 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼 的故事吗,” 的方式导入到活动主题，然后和小 朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。2 、 示 范 表 演(,)出 示 小 羊 、 老 狼 、 小 猫 、 小 狗 、 白 马 、 大 象 的 图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。(,)通 过 图 片 或 头 饰 来 示 范 表 演 情 节 的 第 一 部 分 :狼 要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角 色的对话。,、 幼 儿 自 由 试 演 ， 教