学习音乐赏析有怎样的意义

1、学习音乐赏析有怎样的意义音乐赏析是把音乐和人生享受联系起来的，学习音乐赏析会让我 们对音乐有一个更高的见解，那么就让我来告诉你们学习音乐赏析的 意义有哪些吧确望能对你有所帮助！1 .有益于陶冶情操优秀的音乐作品，无论是声乐作品还是器乐作品，都是内容与形 式、思想性与艺术性的完美统一，有着强大的艺术感染力和深刻的教 育力量，能够带给赏析者艺术造诣的升华， 使其道德情操得到进一步 的提升。赏析者在审美的氛围中会不知不觉受到音乐形象的感染，自然而然地受到教育和启迪，产生乐观向上的思想情感，剔除思想意识 中不健康、不正确的成分，逐渐变得高尚起来，进而形成较高的音乐 文化修养及完美的人格。2 .有益于提

2、高审美能力优秀音乐作品是人类的艺术财富、人文精髓，能够使审美活动带 有鲜明的倾向性，引导赏析者建立正确的审美观，消除错误的审美观， 从而使其受到教育和启迪。美的观念是同人们的道德观念紧密相连 的，它反映着人们的世界观，所以赏析者进行音乐赏析时，实际上是 在接受一种道德观、价值观，其影响极为深远。赏析者通过对音乐作 品体裁、题材、形式、风格、内容思想性，作曲家创作意图，具体的 表现手法等诸多方面进行深入细致地分析， 逐渐准确地把握住作品的 音乐形象，领会作品中的人文情怀，汲取音乐艺术的精髓，养成审美 鉴赏与辨别能力，从而提高审美能力。3 .有益于培育创造性思维由于音乐语言往往带有一定的模糊性、

3、求异性和不确定性，总是 有意无意地留下了许多空白，因而音乐赏析需要艺术想象力，让赏析 者去延伸拓展，去捉摸思考，否则便难以转化为具体可感的形象世界， 更不能从赏析中得其境界。音乐赏析不仅需要艺术想象力，而且也发 展艺术想象力，它是一种积极主动的艺术再创造活动，而不是被动、 消极的感知。音乐赏析的过程是一个不断探索、创造的过程，其间所 形成的思维方式主要是为了达到对音乐作品内涵的深刻感受、体验和创造，要借助储存的知识和经验，也要运用联想、想象等思维手段， 这就使赏析者的智力得到开发，思维更加灵活和敏捷，从而培育创造 性思维。1 .多听佳曲，感受其美“观千剑而后识器，听百曲方能知音。”要学会赏析音

4、乐作品， 首先必须多听，且要选择古今中外生命力强、感人肺腑的佳曲，感受 其富有魅力的音调、恰到好处的表现手法、确切的表达内容与音乐语 言、鲜明生动的音乐形象等等。我认为，身为中国人，对我们的民族 音乐、民间音乐要有深厚的感情和广泛的了解，所以更应该多听。多 听民族音乐，会深刻感受到祖国壮丽山河的美， 从中受到爱国主义教 育。另外，优秀音乐作品本身都是美的，可博闻广听，就是要扩大听的范围，主动接触不同题材、体裁、形式、风格的音乐作品，让脑海 里既有中华民族各类音乐，又有古典派、浪漫派、印象派、现代派、 各时期民族乐派的印象。赏析之前可查阅相关的知识性资料作参考， 对作品内容、形式及表现手法有一个

5、大致的了解， 然后再结合音响带 来的美感，便于更好地把握作品真挚的感情、 严谨的结构和鲜明的主 题。2 .启动联想，捕捉形象音乐作品驰骋着丰富的想象，赏析时必须启动联想，捕捉音乐形 象，才能充分体味音乐之美，感悟其情致和韵味。对于音乐形象，音 乐界有许多不同的解释。简言之，音乐形象就是因为音响的启发，使 人在脑海中产生想象中的事物形态或生活图景。 如赏析歌曲橄榄树 的音乐，从六弦琴奏出的大段缠绵不断的分解和弦， 到长笛奏出的主 题旋律，其音调多是下行的，和弦也是沉郁而柔软的，音型却热情而 带祈求，又因每一乐句的句尾拖着长音，更增加了哀而不伤的问句气 氛，使人产生无限的伤感惆怅，同时伴有向往之情

6、。这种音乐效果， 使人联想到月夜下游吟歌手身背六弦琴、 独自漫步弹唱的画面。如能 进一步展开联想，就会想到台湾同胞由于多年来不能回到祖国怀抱， 以至于“叶落求归根，梦境叹依稀”。人们听到此曲，便会激起浓重 的乡愁，或由草原想到大陆，或由橄榄树想到和平，仿佛看到自己变 成和平鸽，翱翔于烈烈长空，飞到和平之神的塑像前发出撕心裂肺的 祈求，热盼回到祖国怀抱。可见，以丰富的联想捕捉到的音乐形象， 可谓胜景无限。3 .体验情感，挖掘内涵音乐作品不仅驰骋着丰富的想象，并且蕴涵着丰富而又强烈的情 感，这是音乐最显著的特点。音乐的内在特点就是抒发感情，音乐作 品无不是为了抒情而存在的。换句话说，情感是音乐的生

7、命、灵魂， 没有情感就没有音乐。所以在赏析音乐作品时，要以深刻的思想体验， 感受音乐作品的情感，然后循着对音响的感知，用灵动的大脑去体悟 作品的思想内容或题材范围，进而挖掘其情感内涵。对于有歌词的声乐曲，因语言本身的含义、节律、韵味等都会在 一定程度上揭示出作品的思想内容， 这对赏析者具有启示作用，要体 验其感情内涵并非难事。但是对于没有歌词、纯器乐演奏的器乐曲， 要挖掘其情感内涵相对困难一些。乐曲的标题有时是内容的集中体 现，帮助我们了解乐曲的大致内容，同时也可从中揣摩其情感内涵。 如圣？桑的动物狂欢节，在传统狂欢节中对各种动物进行描绘，它 是由14首独立短小乐曲组成的管弦乐套曲，14个小标

8、题使人们在听 乐时，能够按照乐曲标题的提示，在思想内容的引导下受到作品情感 的熏染，从而情不自禁地陶醉于作品中，或受到感召，产生强烈的情 感共鸣。4 .深入乐理，知人论世前文已经提到，赏析者进行音乐赏析时，实际上是在接受一种道 德观、价值观。因为多数音乐作品所表现的内容、感情及创作意图， 总离不开作者的世界观，所以赏析者要深入乐理，从作者思想感情的 实际出发，由表及里、由此及彼地探求作品的哲理性。如唐代古琴乐谱碣石调幽兰，有如下记载：孔子周游列国，终不见用，他在途 中看到幽谷中沁人心脾的兰花，于是感慨道：“兰花是香花之王，如今却与野草丛生，正如 ‘贤德之士，怀才不遇，生不逢辰。 &

9、rsquo; ”于是弹奏了幽兰这首琴曲，它启发人们自觉抵御现实 中的种种诱惑，不畏强权，勇敢地伸张正义、维护真理。对于那些无标题的音乐作品，应该怎样赏析呢 ？那就要“知人论 世”。“知人”就是要了解作曲家各方面的情况，一是将其作为个体的 人来看待，了解其创作才情、个性气质、艺术修养、审美志趣，甚至 师承和流派；二是将其作为社会的人来看待，了解其生活经历、政治 遭遇、思想崇尚，乃至籍贯、家世和交友。“论世”就是要了解作品的时代背景，如政治上的治乱、经济上的兴衰、社会生活面貌、文艺 思潮、社会风气和风俗习惯等。如贝多芬的命运交响曲，是一部哲理性很深的音乐诗篇，其哲理性是贝多芬所有九部交响曲中较为杰 出的一部。它反映出当时全人类共同遭遇的命运和人民要起来、要解放，社会要革新、要前进，急需寻找自由、平等、博爱的资产阶级革 命道路的理想。但因种种逆历史潮流而动的恶势力的无情阻挠，在此 社会背景下，作者创作了这首作品，认为只有与恶势力做不屈的斗争， 才能取得最后胜利。结合贝多芬当时的个人遭遇，乐曲中