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文档简介

1、语文A版一年级上册?一年级?教案课文说明这是一首儿歌。通过三句话，写出安安上了一年级的喜悦心情，第一句写安安脸上快乐的表情。第二句写出丰富多彩的校园生活。第三句写出安安内心的喜悦。教学目的1.认识6个生字。2.自主积累词语。3.正确朗读课文，背诵课文。教学时数2课时教学过程(一)导入新课。出示安安读书图。介绍本书主人公之一安安。(课本中有三个主人公，即安安、宁宁、云云，教师要用好教材这样的设计，使每个孩子都感到有三个和他们一起学习的好朋友，使学生和主人公一起成长)小朋友，今天，教师介绍一位新同学跟大家认识。(出示安安图)这个活泼得意的小朋友，叫安安。小朋友们跟他打招呼吧!教师表演安安和同学们打

2、招呼。安安是语文课本中的主人公，正上一年级，(板书课题)他会和我们一起学习语文，和小朋友一起长大。(二)观察课文插图。1.请小朋友翻开书，观察图画，和小组内的小朋友说一说，安安在学校做些什么?(让孩子们充分想象，大胆说话)2.指名说一说。(多让一些孩子说一说)引导孩子把话说清楚，说完好，并逐步表达得生动、详细一些。3.猜一猜，安安在学校还会做些什么?(激发孩子联络自己的学习生活去想象，去说话)教师小结过渡：学校生活多么丰富呀!我们都是一年级的小学生，我们多么幸福呀!(三)朗读课文。齐读课题：一年级1.教师范读(2遍)。范读时，第一句可以读得慢一些;第二句可读得稍轻快些;第三句可以读得欢快，表现出安安的喜悦心情。2.教师领读(3遍)。同样注意由句到文。全文分三句领读。由于学生是刚接触课文，孩子内心的感触不一样，语言表达也不一样，教师的范读只是为给学生提供范例，教师不要让学生单纯地模拟教师的语调。可以让学生带着自己的理解去读，读出喜悦的心情。3.学生自由读，指名读，分小组读，小组内互读，教师引读，学生接读，配乐朗读，可采用多种形式，穿插学习竞赛或游戏。做到保证学生朗读感悟的时间和空间，读的遍数要多。让学生在反复练读的根底上感悟安安喜悦的心情，到达熟读成诵。(读得好的小朋友送给他一份安安带来的礼物)(四)拓展。1.告诉安安：你叫什么名字?你喜欢你的学校吗?你在学校做些什么?什么事最

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