16黄山奇松_教案教学设计

1、16黄山奇松教学目标：1有感情朗读课文.2随文理解字词,重点理解“饱经风霜 “屹立并学会用其 中一个来造句.3抓住“情有独钟,通过朗读感受黄山奇松的“奇, 激发 学生对黄山的热爱与向往.教学流程：初读,整体感知,走近黄山奇松一一悟读,感受情有独钟,品味奇一一总结升华情感教学流程：一初读,整体感知,走近黄山奇松1师：潍坊被称为风筝之都,让咱们潍坊人感到骄傲的是风筝； 而被称为天下第一奇山的黄山,让黄山人感到骄傲的是什么？生：黄山奇松师：板书：黄山奇松,今天就让咱们一同走进黄山,去欣 赏那里的奇松.2自由读一读课文,把字词读准,把句子读通顺,边读边想, 在作者笔下黄松奇松奇在哪？3 出示：四绝一一

2、读完了吗？同学们请看,这就是黄山四 绝.在这四绝之中,人们最钟爱什么？哪一个词表达？生：情有独钟师：好一个情有独钟！今天咱们就带着这个词走进黄山,去欣赏黄山最有名的三棵松,它们分别是：迎客松陪客松送客松板 书：迎客松陪客松送客松写完：同学们,我们一起读第二自然 段,体会三大松的奇,你对那一棵松情有独钟,你可以多读几遍, 读时有什么感想,用笔在旁边写一写.好,开始.二悟读,感受情有独钟,品味奇一悟迎客松的奇,总结学法1师：今天咱们也来当一同游客来到黄山最妙的观松处一一玉 屏楼了,首先映入我们眼帘的是一一迎客松出示：迎客松图师：来,郭老师了解一下：哪些同学对迎客松情有独钟的, 举手.起来答复的同学

3、,先读,再说说你为什么对迎客松情有独钟？生读师相机指正,说说理由,生读：迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍 然郁郁苍苍,充满生机.我喜欢它的理由是它虽然经历了很多, 却仍然保持活力,生命力很强.好,读一读,读出迎客松那蓬勃 的生命力！谁还对迎客松情有独钟？生读：他有一从青翠的枝干斜伸出去,如同一个好客的主 人伸出手臂,热情的欢送宾客得到来.我喜欢它的理由是它伸出 的枝干很像好客的主人,欢送宾客的到来,说明他很好客你是 被它的热情感染了,对吗？是啊！有朋自远方来不亦乐乎,你也 来当一回迎客松,表现一下你的热情！谁还能配上动作表现？生读：再说.我发现你在读遒劲的时候加重了语音,为什 么？

4、遒劲什么意思？很苍劲有力！能通过你的朗读来表达吗？你读出了一棵刚毅的迎客松！有气势,雄健-同学们,你们知道吗？这棵迎客松已经有八百多年的历史了,八百多年的,它要经 历多少磨难？文中哪一个词能表达？.饱经风霜.是啊！多简单 的一个词,可这里面却要包含着迎客松经历的多少艰辛与困苦！假设请你用一个四字词语来形容迎客松经受的磨难,你会用哪一个词？比方风吹雨打.800多年的岁月,虽然它历经风吹雨打,虽然它历经,虽然它历经,虽然它历经,却仍然郁郁苍苍,充满生机.这是一棵多么顽强的迎客松！它姿态优美,枝干遒劲 外形；它又是一棵多么多么热情的迎客 哪！它有一丛联想；如今,这棵迎客松同学们,对迎客松情有独钟的同

5、学让我们再一次读一读,读出你内心深处的那一棵迎客松的形象吧.齐读这段话我们刚刚学习迎客松的时候,先找：描写迎客松的句子读一读.再找：关键词“遒劲 “饱经风霜等理解迎客松的奇.请同学们按这种方法学习陪客松与送客松.出示：送客松.,同学们请看,这是一一陪客松.谁来读一读？生读.我发现你读到一个词：巨人,很有力.从这个词中你 看出什么？陪客松很大,好,请你用你的声音读出它的大！9同学们,迎客松热情好客,陪客松彬彬有礼,那么,在你的 眼中,送客松呢？师:对送客松情有独钟的同学请站起来,咱们一起读一读.生读完,师相机出示送客松的图片：你看,送客松正在陡崖边跟你 们挥手辞别呢10同学们,咱们来说一说,你觉

6、得送客松奇在哪里？生：就像依依不舍辞别.依依不舍说明什么？不舍的,什 么不说了,你用你的声音表现出来.生：姿态独特枝干盘曲天然盆景引导到天然盆景师：一般的盆景是由人工修剪的,而天然盆景是谁修剪的？ 大自然好,让我们读一读这大自然的鬼斧神工吧！11是啊,山顶上,陡崖边,处处都有黄山松潇洒挺秀的身影, 怎么能不让人流连忘返！所谓一花独放不是春,百花齐放春满园！ 黄山松数目众多,或屹立,或斜出,或弯曲,它们有的形如黑虎, 有的形似孔雀,黄山松可真是：一一千姿百态.出示最后一个自然段师：大家请看,这里有一个词：屹立,立就是站着的意思, 那么屹立是什么意思？引导偏旁：像山一样站着这些词能用 来形容哪些人？谁能用这个词说一句话.14学了这么多了,你们想不想看看其他黄山奇松的图片呢?出示：四张图片最后合四为一师：来,同学们,请你们认真观察你情有独钟的那一棵松树 或想想你心目中想象的那一棵松树的样子,写一写.写的时候, 我们学习迎客松的写法：先写它的外形,再根据它的外形特点展 开你的想象.34分钟师：好,同学们,俗话说：三分写,七分读.谁来读一读你 心目中的那一棵松.生