语文教师实用研究技法：整体构想法

1、语文教师实用研究技法：整体设想法国家高技术研究开展方案(863方案)是党中央和国务院批准施行的我国高技术研究开展方案，它是一项对国家的长远开展具有重要战略意义的高技术研究开展任务，在我国科技事业开展中占有非常重要的位置。其宗旨是，在所选的高技术领域，瞄准世界前沿，缩小与兴隆国家的差距，带动相关领域科学技术进步，造就一批新一代高程度技术人才，为将来形成高技术产业准备条件，为我国经济和社会向更高程度开展和国防平安创造条件。关于这个富有前瞻性的方案，有下面一个故事：1986年2月的一个夜晚，卫星测控学家陈芳允敲开了王大珩的家门。80年代初美国确立的星球大战方案让他们觉得，中国在高科技的开展中，一些预

2、研工作和长远设想不够。两位科学家决定给中央写一份关于开展我国高技术的建议：必须从如今抓起，以力所能及的资金和人力跟踪新技术的开展进程。这份建议书，由王大珩执笔，耗时一个月，数易其稿，最终形成一份?关于跟踪研究外国战略性高技术开展的建议?初稿。在对建议书进展了逐字逐句的推敲后，陈芳允、王大珩和核物理学家王淦昌及航天专家杨嘉墀4位科学家郑重地签上了自己的名字，并给邓小平等指导人写了一封信。1986年3月3日，建议书被送到邓小平的手里。3月5日，邓小平批示：这个建议很重要，找些专家和有关负责同志讨论，提出意见，以凭决策。此事宜速做决断，不可拖延。之后，国务院组织专家调查论证，制定了?国家高技术研究开

3、展纲要?。1986年11月18日，这个面向21世纪的中国战略性高技术开展方案正式公诸于世。因4位科学家写信的时间和邓小平批示的时间都是1986年3月，故此被称为863方案。上面这个故事，从筹划的角度讲，就叫做整体设想。所谓整体设想，就是做方案作规划，就是对需要做的事和想做的事进展筹划，进展勾勒，诸如筹划一本书的体例，召开一次有规模的会议，办好一物，组织一次游览，开展一次竞赛等等。整体设想是每一个人、每个家庭、每个单位乃至每个国家都要常做的事，因为它关系到将来，关系到开展，关系到生存。中学语文课文?隆中对?就是一个很典型的整体设想的例子。课文?陈涉世家?所描绘的起义，也有精心的筹划作为支撑。古语

4、说兵马未动，粮草先行，其实是在执行整体设想中的局部内容。古曲中有十面埋伏，十面埋伏中描写的，就是一次战略筹划。整体设想让我们对生活对工作对自身的开展有所预谋，让我们既有规划又有措施，让我们既可以前瞻又可以脚踏实地，让我们既能设想丰富又能目的明确。作为一个终身追求开展的语文教师来讲，需要读书，需要写作，需要进展专题研究，需要有短期的教研规划和长远的奋斗目的，可将整体设想作为促进自己、催促自己开展的一种研究方法，它需要你在设想中观测形势、梳理积淀、勾勒范围、决定方向、设想细节、制定措施。而这一切，都将牵动你的研究，都可以视作你在进展研究。二语文教师在学术研究方面运用整体设想法要讲究研究内容的集中性

5、。整体设想的范围可大可小，内容可多可少，关键是内容要集中，这样便于自己集中时间与精力扎扎实实地读一些文献，做一点研究，总结点经历，得到一点成果。2000年?语文学习?第9期曾以我的教研课题为栏目，集中介绍了正在华东师大短期进修的国家级骨干教师培训班六位学员的研究课题，每个人的研究课题都是一个视点集中的整体设想。如下文：研究目的：在语文教学中着力培养学生的审美才能，有利于激发学生学习语文的兴致与自信，在优化语文教学的育人功能，构建充实而高尚的精神世界方面具有重要作用。审美才能主要包括三个层级：(1)感知美的才能：培养学生在阅读过程中具有审美意识，能敏感地捕捉作品中的美学因素；(2)鉴赏美的才能：

6、引导学生自觉进入审美境界，深化体验和领悟作品丰富的内涵，逐步养成高雅的审美情趣；(3)创造美的才能：阅读教学中所养成的审美素养，必然会带来学生语言表达中审美创造力的提升，主要表达为想象的奇特、构思的独到、思辨的深化、表达的生动。这三个层级间层层相扣，逐层递进。学生在语文教学的审美过程中，既会感到身心的愉悦，又能得到成功的满足。研究方法：一、研究角度1审美主导者的角度。语文教师作为教学审美过程中的主导者，应具有的美学修养包括两个方面：一是自身审美心理构造的完善与和谐，二是由此外化为具有审美性质的教育行为。2审美主客体的角度。不断开掘教材中的审美因素，潜移默化地进展美育滋养；艺术地激发学生的审美感

7、情，使语文学习进入学生的生活领域和内心世界。同时，寻找语文教学中知识传授与美育熏陶之间的最正确结合点，实现学生知、情、意协调开展。二、研究形式1对高一新生作语文学习情况的问卷调查，为课题研究提供第一手资料。2课堂教学中积极创设切合审美需要的教学情境，鼓励学生在与审美客体进展的精神对话中，发表富有独创性的见解。同时，适当浸透美学的根本知识，有效进步学生的鉴赏品位。3开展多种语文课外活动，丰富学生的人文知识，增强审美感受力。如：乡土文化采风、经典影视鉴赏、图书馆新书介绍、读书报告会等。4在平行班中进展对照试验，检验研究的信度与效度。结题时间：两学年完成(高一至高二年级)。三、成果表达1研究过程中的课堂教学情况反响和撰写研究论文。2编制学生作文选，包括课堂审美花絮、争鸣小论文、古典诗词欣赏短文、读书随笔等。对这样的整体设想，?语文学习?的编辑评价道：