语文版一年级语文上册自己去吧教学设计

1、语文版一年级语文上册自己去吧教学设计语文版一年级语文上册自己去吧教学设计教学设计：一、教学目的1.认识自、己、吧、要、吃、多、这、样、呢9个生字，会写己、子、去、自4个字。2.正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3.在理解课文内容的根底上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会二、内容分析本课是一篇童话故事，讲的是小猴在*的鼓励下，自己学会了爬树;小鸭在*的鼓励下，自己学会了游泳;小鹰在*的鼓励下，自己学会了飞翔。课文语言简朴，富有生活意味。让学生读后受到从小要自立，不依赖父母，自己学会生活的本领的启发和教育。教学难点是领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生

2、活的本领。三、学生分析：学生有一定的依赖心理，但是过分依赖别人，对自己的成长是不利的。通过本课的学习，可让学生在获得根本语文知识、进步语文素养的前提下，受到从小要自立，自己学会生活的本领的启发和教育。四、设计思路根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引导学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣;利用学生已有的知识经历，充分发挥学生的主体作用，让学生自己读书，主动识字，展开丰富的想象;重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和考虑，受到情感熏陶，获得思想启迪。通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动，让学生参与学习的全过程。教学过程：一、复习导入语：今天我们继续学习第十二课?自己去吧?。首先

3、复习这一课的生字。(开火车)二、新授过渡语：小朋友读得这么棒，老师特别快乐，决定带小朋友们去参观动物王国，好不好?闭上眼睛，我们坐上宇宙飞船，一分钟就到了。(出示图画)你们一定觉得奇怪，动物王国怎么一只动物都没看见呢?哦，原来它们看见小朋友都害羞了，藏了起来，我们把它们一个一个找出来，好不好?翻开书85页，想一想：第一节写了谁?它想干什么?1.学习第一节：(精讲)第一节中写了谁?(板书：贴小猴)小猴想干什么?(自由朗读)猴妈妈是怎样对它说的?(指名读，读出亲切的语气，再齐读)猴妈妈为什么让它自己去摘果子呢?而不是去帮它摘呢?后来，小猴听了妈妈说的话，又怎样了?分角色朗读第一节。过渡语：小猴真聪

4、明，为了树上的果子，自己学会了爬树的本领。动物王国里的动物还有很多，我们看看又找到谁啦!接着学习第二节，小朋友们自由读，读完后每组的小朋友讨论黑板上考虑题。(师读题)2.学习第二节。(引导)第二节写了谁?它想干什么?它的妈妈是怎样说它的?它的妈妈为什么让它自己去呢?后来，它听了*的话，又怎样了?男女分角色朗读第二节。过渡语：小鸭多英勇呀!为了要在池塘里自由自在的洗澡，它学会了游泳的本领。还有一只动物朋友等着我们去找它呢，好吗?自学第三节。3.学习第三节。(自学)1出示填空题。(以小组为单位讨论，其中有一个代表答题。)第三节写了()，它想()。它的妈妈说：()。它学会了()。2集体订正。(订正第题时，问：它的妈妈为什么让它自己去呢?订正完齐读填空题。)4.有感情地朗读课文。(齐读)5.小结：小猴为了吃果子，学会了爬树;小鸭想在池塘里洗澡，学会了游泳;小鹰想去山那边看风景，学会了飞翔。(完成板书)6.戴头饰上台表演。三、拓展总结：刚