语文版八年级语文下册第15课《你是你的船长》课文精讲

1、语文版八年级语文下册第15课?你是你的船长?课文精讲15.?你是你的船长?课文精讲船长是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不乱、沉着不迫的心理素质，具有临危决断、指挥假设定的才能。人生是一个过程，也是一次远航，同样也需要这样一位船长。这个船长的人选是别人无法替代的，只能是你自己。课文从同情心说起，深化论证了人类是一个不可分割的整体，从而提出养成公平、公正的正义观念，学会用理性正确地把握、主宰自己生命的方向。一、根底知识1、给红色的字注音。坠地 掐 抽屉 敞开 障碍 歧视 鄙视 2、词语解释【呱呱坠地】指婴儿出生。呱g呱，婴儿出生时发出的、啼哭声。【交织】课文中指穿梭往来、纵横交织

2、在一起。【无动于衷】心里一点不受感动；一点也不动心。【幸灾乐祸】对别人遭遇灾祸感到快乐。【居高临下】处在高处，俯临下方。多形容处于有利的地位。语出?淮南子?原道训?：登高临下，无失所秉。3、根据课文内容填空本文是一位_在女儿所在班级举行的一次主题班会上的发言，作者用_的语言和孩子们进展了_的交流，完全符合_的根本特征。【参考答案】1、 坠zhuigrave;地 掐qi 抽屉ti 敞chng开障碍agrave;i 歧qiacute;视 鄙b视3、家长 亲切 心与心 演讲二、课文学习1、你是你的船长是什么含义？【明确】其含义是：你是你人生航船的主宰，你的人生之旅怎样全在你自己把握，全在你平时的修养

3、，包括品德、知识与才能。2、文章的正文与题目是否矛盾？【明确】不矛盾。正文主要是通过一事三问及其答复，告诉孩子们应该养成公平、公正的习惯，应该做一个有同情心、有正义感的人，这样才能走好自己的人生之旅，从而把好自己的人生航向。3、作者为什么以你是你的船长为题？【明确】作者演讲目的在于让同学自己把握住自己的人生航船，成为一个有同情心、有正义感的人。【解析】从作者的演讲目的考虑。4、作者为了提出中心观点，设计了哪三个问题？【明确】 掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼？ 我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢？ 别人可以感到我们的疼痛，而我们是不是也可以感到别人的疼痛？5、作者设置三

4、个问题的目的何在？【明确】吸引听众在场的孩子和家长。 引出中心观点。【解析】从提问题时的听众反响和提问题后的作者总结性语言考虑。6、读下面语句，体会其中的含义。1既然我们有这样的才能，我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们，于是，一身化作千万身，许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。2从这个角度来看，在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己也同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视，没有

5、任何理由伤害或继续伤害一个人。3如今请同学们伸出你们的手来，掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼。4同学们，让我们逐渐养成公平公正的观念，等你们长大了，从中还要开展出更重要的观念-正义的观念。【明确】此题旨在引导学生体味和推敲重要语句在语境中的意义。1作者希望孩子们富有同情心，可以以一个仁慈的心去感受别人的幸福快乐和不幸痛苦。2作者希望孩子们养成公平、公正的观念。3作者在说理前用直观形象的理论引起同学们的兴趣，为下面讲抽象的道理提出了一个详细的事例论证。带有悬念性，引论巧妙。4公平、公正、正义这些词表现作者用词的准确性，分寸感。逐渐说明是一个养成过程，是长期行为；公平是公正的前导；公平、公正又

6、是正义的感性根底。非常富有说服力。7、试比较下面两个疑问句，并分析它们在文章中的作用。 别人可以感受到我们的疼痛，而我们是不是也可以感受到别人的疼痛？ 为什么会这样？因为人类本来是一个不可分割的整体，我们不是孤独的、孤立的，作为人类成员我们在生命的根部都是联络在一起的。【明确】比较分析：是一般疑问句，是设问句，都能引起听众或读者的注意与考虑。8、正标题你是你的船长的含义是什么？副标题为寄语十五岁，你认为作者最想对十五岁的我们说些什么？【明确】你是你的船长：你们要做自己的船长，把握自己生命的航程。寄语十五岁：让我们逐渐养成公平、公正的观念，希望你们将来成为一个有同情心、有正义感的人。9、文章开头

7、局部有这样一句话好，就从这里开始，其中这里指什么？作者是怎样开始的？这样做有什么好处？【明确】 其中这里指你们整整齐齐地你们年轻的生命在互相交换着能量。作者是这样开始的：让同学们伸手掐自己的胳膊或脸，看疼不疼。这样做有的好处是：引起听众兴趣，活泼气氛，便于进一步引入自己的话题。10、在孩子们集体过十五岁生日的主题班会上，作者作为学生家长代表，在自己的演讲中提出了一个什么问题？她是怎样一步一步启发学生考虑的？【明确】此题旨在引导学生理清演讲的思路。作者希望学生们养成公平、公正的观念，做一个有同情心、有正义感的人。为了阐述这一观点，作者采取了层层推进的方法。作者首先提出了一个很简单的问题：掐一掐你

8、们的胳膊或自己的脸，看疼不疼？为了启发学生进一步考虑，她又提出了第二个问题：我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢？接着，她再次提出了第三个问题，别人可以感到我们的疼痛，而我们是不是也可以感到别人的疼痛？三个问题形成了一个系列，层层深化，让学生们推己及人，认识到人与人之间的关系，从而引出中心观点，巧妙地引导学生考虑怎样做一名称职的船长。11、对文章构造的理解【明确】1文章构造图主题班会你 第一局部1 应邀发言 年轻的生命 讲些什么 是 安康有力 掐掐胳膊 你 掐掐脸面 幸福你幸福 中国的将来第二局部213自觉疼痛 痛苦你痛苦 这代人的希望的 别人知道 感觉别人 船 公平正义 第

9、三局部14 有正义感 将来有希望长 有同情心把握航程2构造分析第一局部1段，作者用充满感情的语言，提出本文要议论的问题。第二局部213段，由同情心入手，逐层深化地议论为什么要养成公平、公正的观念。第三局部14段总结全文，提出要正确驾御人生的观点。三、深化探究、对本文说理方法的理解【明确】运用人人都熟知的详细事例生动地说理是本文的显著特点。如文中让同学掐胳膊或脸；看见妈妈切菜时切破了手指该怎么办，使同学们很有切身感受地承受了作者所讲道理，加强了说服力。抓住关键逐层深化地说理，表达了文章构思的巧妙。文章要讲的观念，是人生应向正义的方向正确地把握人生。作者说理时先反复讲同情心。因为只有同情心，才使公

10、平、公正、正义有扎实的根底。2、本文是一位家长在女儿所在班级举行的一次主题班会上的发言，作者用真切的语言和孩子们进展了心与心的交流，请你谈谈它是否符合演讲的根本特征。【明确】本文完全符合演讲的根本特征。第一，演讲要面对着一定数量的听众，公开发表个人的思想、观点、看法。本篇作者面对的听众是北京101中学初三4班全体学生和家长，她紧紧扣住你是你的船长这一主题代表全体家长表达了心声。第二，演讲要有中心、有条理，构造比较完好。本篇的中心是希望学生逐渐养成公平、公正的观念，要做自己的船长，成为一个有同情心、有正义感的人。为了表达这一中心，作者巧妙地提出几个问题，调动起孩子们的积极性，逐步地引导孩子们考虑

11、，使这篇演讲表达出环环相扣、逐层深化的构造。作者提出的第一个问题是让孩子们掐一掐自己的胳膊或自己的脸，看疼不疼，得到孩子们肯定的答复后，作者说：知道自己的疼痛，你们有着人类正常的感觉和感受。接着，她提出第二个问题：别人是不是也知道我们的疼痛呢？这个问题引导孩子们进一步意识到：除了我们自己，别人也能感到我们的疼痛。作者随之又提出了第三个问题：我们是不是也可以感到别人的疼痛？这个问题同样也得到了孩子们肯定的答复。演讲到此，作者看到时机已经成熟，就用抒情的语言做了一个小结：我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们。紧接着，作者又用设问的方式引导孩子们从

12、根本上认识人与人之间的关系，顺理成章地得出演讲的中心观点：要养成公平、公正的观念，将来还要开展自己的正义感，成为一个有同情心、有正义感的人。第三，演讲带有煽动性。从文中括号局部可以看出，作者抛出的几个由浅人深的问题深深地吸引了在场的孩子和家长。他们认真地考虑作者提出的问题，并做出积极的反响，使整个演讲的场面热烈而感人。演讲结尾处的语言更是掷地有声，冲击着在场每一个听众的心灵。总之，这是一次成功的演讲，具有生活的真实与质朴，可以鼓励听众。从中我们也可以看出演讲者不仅有超群的智力、娴熟的技巧，而且也具备较高的思想品格修养和文化艺术修养。参加初二学习小组 更多超值免费资料不容错过！四、迁移训练课内阅

13、读既然我们有这样的才能，我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们，于是，一身化作千万身，许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。为什么会这样？因为人类本来是一个不可分割的整体，我们不是孤独的、孤立的，作为人类成员我们在生命的根部都是联络在一起的。从这个角度来看，在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己也同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。你没有任何理由对别人在高临下、歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。同学们，让我们

14、逐渐养成公平、公正的观念，等你们长大了，从中还要开展出更重要的观念-正义的观念。一个人要有正义感，一个社会要有社会公正。你们要做自己的船长，把握自己生命的航程，希望你们将来成为一个有同情心、有正义感的人，这样，中国的将来才有希望！你们自己、你们这一代人才有希望！1用词造句有误的一项为哪一项 A我们不要封闭自己的心灵，要向别人敞开自己的心扉，这样我们才有开朗的性格。B小红的自行车丢了，小明幸灾乐祸地给她送去真诚的抚慰。C美国白人对黑人的歧视政策，受到了世界言论的谴责。2希望你们将来成为一个有同情心，有正义感的人，这样，中国的将来才有希望！句中两个希望含义一样吗？为什么？3请你写出画_线句子的含义

15、。4既然我们有这样的才能中这样的才能是指什么才能？选出分析正确的一项 A我们会立即到抽屉里寻找创可贴。B我们也能感到妈妈的疼痛。C我们能感受到掐胳膊时的疼痛。D我们能感受到其别人的痛苦，并试图去分担或减轻它。5给选文分层，并概括层意。6作者认为正义感与同情心之间存在着自然的联络，你是怎样理解这个问题的？7这位家长的演讲情真意切，语重心长，读了这篇课文后，你有哪些心里话想说？请写下来。【参考答案】1B2两个希望的含义不一样。第一个希望是期望出现好的结果；第二个希望是有好的前途，好的命运。3含义是：作者希望孩子们养成公平、公正的观念。4D5分层： | 一层：写我们可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼

16、睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们。二层：要养成公平、公正的观念，将来还要开展自己的正义感，成为一个有同情心、有正义感的人。6同情心是正义感的前提。一个人只有具有同情心，才能去感受别人的痛苦，想到如何去减轻痛苦，只有正义感才能减轻更多人的痛苦。所以他们之间有着必然的联络。7略。提示：主要写自己的心得或得到的启示。阅读下文，答复以下问题。战胜自己如把我们日常所经历过的种种痛苦烦恼，仔细分析一下，你会发现，这痛苦的来源有一大局部都是不能战胜自己。当我们需要勇气的时候，先要战胜自己的懦弱；需要洒脱的时候，先要战胜自己的执迷；需要勤奋的时候，先要战胜自己的懒惰；需要宽宏大量的时候，先要战

17、胜自己的浅狭；需要廉洁的时候，先要战胜自己的贪欲；需要公正的时候，先要战胜自己的偏私。战胜自己不是件容易的事，它需要很大的勇气与坚决的信念。想一想看，你战胜自己的次数多吗？还是时常姑息纵容自己？当我们尝试一项新工作，接触一个新环境，应付一个新场面的时候，总难免有一种向后牵曳的力量。我们常会退缩地想：还是安于现状吧！还是省事为妙吧！还是不要冒险吧！于是，就在这种种消极的决定中，不知多少可贵的时机流失了。许多人抱怨自己一事无成，恐怕这消极地处理事情的习惯，是使他失败的一个最大原因。每一个人都知道公正廉洁是可敬的、，偏私贪欲是可耻的。但是，事到临头，往往就会有一些你在事先所想不到的理由来影响你正面的

18、决定。比方说：你会把责任推给环境的压力，风气的不良，或一那么消极退守的成语。如_之类。其实，那正是你被另一个自己所打败的明证。一个人在必要的时候战不胜自己，是可耻的，任何理由都无法掩饰这种羞耻。一个人应该有力量让自己那光明的一面战胜。否那么，你的人生就失败了。我们从小所受的教育，只够使我们知道怎样明辨是非。在明辨是非之外，就要看我们是否有足够的信念和约束自己的力量，去遵循我们所知道的正确的路。那需要经过很艰辛的奋斗，需要动用你一切内在的向上向善的力量，才能把握你所预定应走的方向。1本文的中心论点是：2本章第自然段运用了什么修辞方法？它在表达上有何作用？修辞方法：_作用：_3先写出第段的段意，再

19、说说各段的关系。4在第段的横线处，填写成语恰当的一项为哪一项 。A审时度势 B事不关己，高高挂起C趋炎附势 D识时务者为豪杰5一个人，假设他勤奋，那必定是他战胜了自己的懒惰。懒惰是我们最难抑制的一个敌人。许多本来可以做到的事，都因为一次又一次的懒惰拖延，而把成功的时机错过了。这一自然段是从原文中抽取出来的，它应复原在第_自然段和第_自然段之间。【参考答案】1战胜自己2排比 说明每个人的敌人-自己无处不在，突出了战胜自己的重要性。3第段总说：战胜自己不容易，要靠勇气和信念。第段分说：没有勇气战胜不了自己。第段分说：没有信念战胜不了自己。 关系：总分关系4D参加初二学习小组 更多超值免费资料不容错

20、过！5、之间。课 外 拓 展别出心裁的演讲演讲比赛上，一个参赛者挺精神地走上讲台，向大家宣布：我向大家演讲的题目是：论坚守岗位。她的语音甜润，吐字清楚。可是刚说完这句话，演讲者突然下了讲台，向会场外走去。台下的听众面面相觑，先是小声议论，彼此猜测，继而喧声四起，怒不可遏了。难堪的5分钟过去了，演讲者慢吞吞地回到讲台上，面对激怒的观众，等大家平息下来，她便充满激情地说：假设我在演讲时分开讲台是不能容忍的话，那么，在工作时间内，纪律松弛，玩忽职守，擅离消费岗位，难道不应该谴责吗？演讲完了。会场安静了一会儿，突然爆发出一阵热烈的掌声。选自?巧舌胜似强兵?演讲的语调适当地调节好语音的轻重、缓急、抑扬、

21、顿挫，可以表达不同的情感和态度，对演讲的成功取到辅助作用。语调与情感态度的关系大致可以归纳如下：重音慢速：关切 轻音慢速：思索高音慢速：傲慢 低音慢速：沉重重音快速：粗暴 轻音快速：轻松高音快速：急躁 低音快速：焦急选自?演讲根底知识?不良的演讲习惯一哗众取宠、故弄玄虚有的演讲者不在根本原理、根本论点、论据、逻辑构造和语言的标准、准确、鲜明、生动上面下功夫，却热衷于概念游戏，醉心于搬弄一些时髦的名词术语，以装潢自己的演讲：有的专门搜集一些荒唐的小道消息、马路新闻、野史秘闻，单纯猎奇，追求刺激，甚至迎合一局部听众的低级兴趣，以耸人听闻，博取廉价的掌声和笑声；有的还喜欢滥用一些不符合语法标准的欧化

22、句式、文言词汇，在听众面前夸耀自己博学多才；还有的在演讲中堆砌了大量警句格言、名人佚事、漂亮辞藻，把演讲变成了五光十色的大拼盘。诸如此类的不良习惯，都是演讲者学风、文风不正的突出表现。这些习惯如不及时纠正，只能弄巧成拙，丧失听众。二重复Up嗦、轮番轰炸有的演讲者，板着面孔，拿着训人的腔调，结果是出口千言，离题万里。重复Up嗦，轮番轰炸，群众讥之为车轱辘话，每当听到这种演讲，听众无不蹙额锁眉，陷入一种极为难堪的沉闷境地。捷克斯洛伐克挖苦小说家哈谢克的名著?好兵帅克?里有一个克劳斯上校，有一次他对军官发表演讲：诸位，那么你们知道什么叫做沟吗？沟就是一批工人所挖的一种凹而长的坑，对，那就叫做沟。沟就

23、是用铁锹挖的。你们知道铁锹是什么吗？铁做的工具，诸位，不错吧，你们都知道吗？这位克劳斯上校讲的都是一堆废话。他的演讲效果，是可想而知的了。三夹带衬字或口头语有些人在演讲中常常带有多余的哎、呀、啊、吧 这个这个 那个那个 就是说之类的口头语，有些人那么带衬字，如反正是吧等等。演讲中的衬字和口头语，对演讲的危害很大。轻那么破坏语言构造，造成语言断续、停顿，影响听众情绪，削弱宣传效果；重那么在社交活动中碰钉子、招烦恼，严重损害演讲者在听众中的形象和威信，甚至可能引发听众起哄喧闹，导致演讲的失败。口语交际一、演讲语言的特点演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段，不同于人群之间的无意闲谈，因此，演

24、讲的语言和我们平时的说话有很大的区别。它具有以下三个特点：1展开性 演讲时虽然可以借助表情手势来说明观点，但主要是通过语言材料把问题交代清楚，把道理阐述明白。所以演讲的语言就不是三言两语，而往往是系统成篇。2主动性 只要为演讲者提供时间、讲坛和听众，演讲者就可以想法控制会场，按照自己准备好的内容和表达形式以及自己的表述特点、表达风格来讲。从这个意义上来说，演讲者的语言有较大的主动性。3组织性 演讲，并不是没有听众的自言自语，而是在听众面前郑重的独白，因此不能像平时说话那样随意、散漫甚至杂乱，而是经过演讲者精心安排、过细斟酌和严密组织过的。二、演讲者应有的心理素质演讲作为一种社会交际活动，较之个

25、人与个人的交谈，有着许多特殊性和复杂性。因此，演讲对演讲者的心理素质有较高的要求。在演讲理论中不乏这样的事例：一些演讲者有充分的准备，而且具有良好的心理素质，热情、果断、自信、毫无畏惧感，因此可以在演讲中镇定自假设，侃侃而谈，把自己的才能充分展示出来；另一些演讲者那么冷漠、犹豫、自卑、优柔寡断，尽管有较充分的准备，但在演讲中惊慌失措，致使自己的演讲效果受到严重的影响。演讲者应该具有哪些心理素质呢？从完成演讲任务的要求来看，演讲者应当具有强烈的成功欲，敏锐的观察力，坚强的自制力，充分的自信心。教师在组织学生演讲前，可以对学生的演讲心理进展辅导，使演讲的同学以积极、正常的心态来参加演讲。参加初二学习小组 更多超值免费资料不容错过！写 作写一篇演讲词一、演讲词的写作要求1明确主旨，突出中心一次演讲的内容可能很多，但必须有明确的主旨。提倡什么，反对什么，都要旗帜鲜明，决不能模棱