语文百花园 教学设计务资料

1、语文百花园 教学设计务资料教学目的：1.情感目的：体验生活，感悟大自然的美，从而激发儿童热爱生活、观察生活，积累写话素材。2.才能目的：看图写话是一项创造性的思维活动，这次看图写话主要培养学生的观察才能、想像才能、分析才能和综合才能，也是培养学生的口语与书面语表达才能的根本。3.认知目的：运用学过的词语和句子进展知识迁移，从而积累写话语言经历和语言表述才能。教学过程一、体验生活触发情感1.3月12日带着学生在学校植树造林的基地上进展植树活动。2.在植树活动中教师有组织的将学生分成几组进展分工合作打水组、扛树苗组、浇水组、挖坑植树组等。3.在活动时，我有意地请学校摄影教师把所有的活动场景摄下来，

2、并制成课件。3月12日是植树节，这样的日子进展植树有其特殊意义，学生既受到了教育又获得了写作素材。生活是创作的源泉，只有让学生走进生活、感受生活，才能触发其真情实感，才能消除学生写话的素材屏障。科学的运用现代媒体技术，把写话的难点制成电视特殊镜头课件，再现学生生活是进步学生的写话兴趣、唤起学生写话灵感的“法宝。二、整体感知建立表象1.播放植树活动过程中的实况录像，让学生在音乐与图像中再现自己的劳动场面。2.提问：这是什么季节？图中有哪些人物？他们在干什么？教师板书：植树任何一幅图都有它的主题中心，在儿童刚涉入看图写话的大门时，教师必须引导儿童抓主题入手，只有当孩子抓住了主题，他们才能围绕主题去

3、进展观察，在观察时学生在动听的音乐中、鲜明的画面前，情感的思维被激发。三、知识迁移积累语素同学们，看了刚刚的录像，你想到了哪些词语或句子？如描写春天的词语，表示快乐的词语，劳动场面的词语等。这一环节主要是给学生一个知识迁移的途径，从而唤醒学生过去学过的词语，这样就能到达学以致用的目的，也为以后的写话设下铺垫。四、仔细观察拓展思维1.分步出示五幅投影片：先投影天气晴朗、春暖花开的图片，意在指导学生在文章的开始要交代植树的时间、地点、并进展适当的景物描写；接着分步加投植树挖坑的图片、培土的图片、浇水的图片。并问：你们在植树过程中是怎样做的呢？遇到了哪些困难？最后投影植树后孩子们同小树比高的图片，并

4、问：看到自己亲手植的树，你们说了些什么？想了些什么？2.合作讨论四人一组植树的过程。3.分别请小组代表上台发言。观察是智力的门户，是创造的“眼睛，没有细致的观察，便谈不上对万物的深化认识和抽象概括。教师根据教学的要求，利用现代技术媒体独有的优势，把图中的事物从大到小、从远到近、从主到次、从整体到局部、从外表到本质，有方案、有目的地分解投影，或根据画面补充相应的投影片，让学生有效突出、打破教学中重难点，并指导学生通过反复观察、理论逐渐掌握观察的法那么：细致性、顺序性、整体性、层次性和独特性。这一环节充分表达了学生的自主性、合作性、探究性学习方式，学生充分的运用了知识的迁移性，为他们学习中排除了一

5、个又一个语言思维上的障碍。学就是为了用，这是学生学习任何一门学科知识的最终目的。今天，我们培养的是素质人才，是为市场经济效劳的人才，是实用型人才，而不是昔日的“书呆子型的学生，而这一环节就是让学生运用已学过的知识来解决理论中的种种困难，把知识转化为技能。另外，在学生观察清楚画面的根底上，启发学生进展合理的想像，因为只有丰富的想像，才能描写得生动形象；只有根据画面进展扩展，才能使画中的人物活起来。五、整体感悟，体验成功你能按什么时候，谁在什么地方干什么的顺序将这幅图说完好吗？在说话时可以用上这样的句式：同学们，有的，有的，有的，有的，还有的学生先自己说，接着小组互说，最后指名说。通过这种四要素的

6、句式进展说话训练，既能让学生对图的整体感知，又能培养学生说完好句子的才能，当然在说的过程中让学生尽可能的发挥想像，只要符合图意都可说，这样才有利于培养学生思维创新的求异性。这样的训练就能真正地让每一个孩子享受成功的快乐六、写作理论写话，运用语言请同学们用一句或几句话把刚刚说的这几幅植树情景图写下来，你是怎样说的就怎样写，不会写的字用拼音代替，也可以请同学或教师帮助。写是看与说的最终目的，学生在看与说的根底上很容易也很乐意把说的写下来，因为他们具有了写话的生活素材与语言要素，即有话可写，这种写是一种情感的真实表达，他们也不会横眉冷对作业本，俯首苦思咬笔头。七、品读作品，信息反响请同学们把自己写的

7、话读给自己听也可读给同桌或教师听，把读不通的句子改正过来，然后教师选择2至3篇优秀作品进展诵读。读是一种最快最好的信息反响，读可分为自读、互读、小组读等，学生通过读能品悟自己的作品，又能发现自己作品的缺乏，这是学生自改习作的最正确途径，这也是学生认识的又一次升华。这一环节教师的诵读就是对学生劳动的充分肯定，也是对学生作品一次最正确评价。其实学生的习作就是由理论阅读理论与生活理论到认识悟、构思再到理论习作理论再认识读、改的循环过程。相关链接：我国植树节的来历：树木与人类生存息息相关，世界上许多国家都越来越重视植树造林。据结合国有关组织统计，规定植树节、造林日、绿化周月的已多达50多个国家和地区。

8、中国也是开展植树节较早的国家之一。1912年，孙中山先生就任中华民国第一临时大总统后，积极倡导植树造林。他说：“防止水灾和旱灾的根本方法就是要造森林，要造全国大规模的森林。他不仅倡导植树，而且身体力行。有一次，他回故里广东省中山县里，特地将从檀香山带去的树籽亲手种在故居旁，长大后苍劲挺拔，为人乐道。在孙中山先生执政的19l5年7月31日，中华民国政府做出决定，将每年的清明节定的我国的植树节。1925年3月12日，孙中山先生在北京因病逝世。直到1979年，才由全国人民代表大会常务委员正式决定，将每年的3月12日定为我国的植树节。植树节的意义：植树节的意义不是在于每个人都要在植树节这天去种一棵树，而是通过植树节的又一次降临，使我们大家更加的关注绿化、环保的问题。众所周知：地球正在沙化，沙漠的覆