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文档简介
1、语文百花园三 我的奇思妙想 教学设计语文百花园三一、教学目的:1、积累多音字和反义词;2、通过我的奇思妙想口语训练,培养学生口头语言表达才能以及想象、创新的才能;3、通过课外阅读,让学生理解我国名人的伟大创造,激发学生学科学的兴趣。二、教学重点、难点:指导学生完成笔下生辉;培养学生口头语言表达才能以及想象、创新的才能;三、教学准备:提早布置学生绘制自己想创造的物品。文字、图片等。四、教学安排:2课时第一课时教学内容:汉字真有趣;积少成多;阅读平台。教学过程:一、学习汉字真有趣。1、板书课本中的词语。2、认真读词语中的加点字,你发现了什么?多音字。3、小组内讨论、交流。你能举出一些这样的例子吗?
2、学生找例子,师巡视。4、反响学生学习情况。5、出示泡泡里的话,全班齐读。二、读词语,填写反义词。1、出示:喜欢厌恶2、学生读这组词,说说你发现了什么规律。这是一组反义词3、学生完成教材中的练习。、校对,反响学习情况。、出示课内练习题目:破坏分散上升敌人果然失败、完成练习。三、积少成多完成读读背背和我的采集本。1、学生自由朗读古诗。2、全班齐读。3、谈谈自己对古诗的理解。4、背诵古诗。5、展示采集本中自己搜集的关于劝学的名言警句。6、朗读背诵采集本里的名言警句。四、阅读平台。1、学生自由朗读短文?毕升?,要求读得通顺、连接。2、你读懂了什么?学生只要围绕毕升的活字印刷术进展讲解都可以。3、你喜欢
3、毕升和他创造的印刷术吗?为什么?4、读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗?不管做什么事情,我们都要留心观察周围的环境,遇到问题勤动脑筋,认真考虑,这样才能将事情做得更好。五、作业:1、背诵?劝学?。2、准备奇思妙想的资料。第二课时教学内容:指导习作。教学过程:一、激趣引入:1、理解题意奇思妙想。1、读口语交际的要求。2、审清题意,理解奇思妙想的意思。3、简单地介绍自己的奇思妙想。用一两句话简单介绍2、介绍方法、内容。1、如何有条理地介绍自己想创造的物品。2、根据学生发言,归纳小结:讲清自己想创造物品的名称可以介绍外形包括形状、色彩、大小等可以介绍特有功能、用途可以抓一方面介绍,还可以把几方面
4、结合起来介绍。二、小组交流,进展评议:课前同学们也展开想象的翅膀,畅想将来,通过画画、模型等形式把自己的奇思妙想表现出来好,请举起你的作品!1、宣布评议条件:1、讲的内容要符合要求,不要讲现实生活中已经存在的事物,要讲通过自己想象产生出来的想法。2、讲的时候,说话清楚、有条理、内容比较详细,语句通顺,有意思。2、分合作小组交流,推选参与全班交流的同学。教师巡视指导三、全班交流,评选奇思妙想之星。1、选择三名学生在全班交流。2、全班同学根据评议条件评议。1这个同学哪里说的好?2你哪里还没有听明白,可以问问这个同学。3你可以帮助他修改一下讲的不清楚,语句不通顺的地方吗?四、笔下生辉,介绍自己的一项创造:1、这几个同学们说的很好,还有很多同学也很想说,但时间不允许。可是自己的奇
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