语文综合活动课《莲文化的魅力》上法

1、语文综合活动课?莲文化的魅力?上法讨论语文综合活动课?莲文化的魅力?上法综合课是跨学科的课程，内容繁杂，但详细上课的时候，还要突出语文学科的特点。学生的活动也多，需要查找资料、挑选资料、成果汇报等等。我准备分几个环节来进展，并在这里动态展示学生各阶段的学习情况。您有什么另外的意见和建议，也请参与。第一环节：查找资料，出小报共同完成的内容：1查找并打印关于莲的图片照片23张，给图片配上诗句或起个名字。2查找并抄写关于莲的古诗文篇，同学要写相关的赏析赏析要侧重与作者看重的是莲的什么品质或特点；或者现代文篇或文段，同学写简评。注意：在诗文中，莲可能是其他的名字，比方荷、芙蕖、莲花、水芝、水芙蓉等。3

2、查找并抄写莲的古诗文名句15-20句，并且背下来。4找关于莲的文学作品，配乐朗读。下周验收分组查找：第一组：对莲的科学探究书P185P186的内容；莲与民俗食用、药用第二组：莲和绘画和音乐的关系。莲与民俗年画第三组：莲与佛教的亲密关系。莲与民俗器皿第四组：关于莲的神话故事。莲与民俗建筑、标志顶部幽谷百合发表于：2005/10/1909:38pm学生搜集资料后,成果汇报资源共享课内完成,预计三课时活动过程1、进荷花家族拟用一课时完成方法：1通过观察或阅读书籍或欣赏电子图片来认识荷花的种类以及根、茎、叶、花等；2根据生活或查找的资料说说荷的实用价值；3举行开心词典莲花知识知多少小竞赛；4展示同学的

3、绘画作品及课件作品，并能做简要介绍。在初步认识荷花的根底上，说一说我心目中的荷花。2、赏荷花风情，联荷花文化拟用一课时完成方法：1通过观察或阅读书籍或欣赏电子图片来欣赏荷花色彩美、姿态美，并想象荷花的芳香美等；2根据查找到的荷文化资料，简要介绍荷文化的开展史。学生讲解3举行莲花诗文会，分为有关荷的词语填词游戏，诗文背诵竞赛，赏析诗文，为画配诗，欣赏配乐朗读，讨论文学作品中的荷的形象，荷花物语等几个小环节。3、学写物寄情拟用一课时完成方法：1课外练习：选做一题以的莲为题写作。500字左右。试发挥想像，为采莲姑娘们编一首?采莲曲?，最好有词有曲。然后唱给班上同学听听。2选出优秀文章在班内交流；课堂

4、讲评顶部逍逍发表于：2005/10/2005:51pm岔开来问一句：你们是不是书本上的每一个活动都扎扎实实地花两三个课时上似乎时间上回不够用，还是挑选一些一学期多少？来进展？顶部发表于：2005/10/2109:38am一楼和二楼并没有说第个活动课都这样搞,其实可繁可简的.这样的搞一个活动是可以的,不必强调课时.顶部L先生发表于：2005/10/2208:07pm这个贴子最后由L先生在2005/10/2509:35pm第1次编辑假设曦：你好！我想请问一下，你是哪个中学的语文老师？请告知于我，谢谢！看法：我认为你的方法可行，望可以顺利进展，获得好成绩！顶部假设曦发表于：2005/10/2303:

5、37pm感谢百合的支持；逍：我搞的与考试无关的东西，唯一的就是汉字例说。活动课第一次弄。顶部假设曦发表于：2005/10/2303:38pm下面引用由L先生在2005/10/2208:07pm发表的内容：假设曦：你好！我想请问一下，你是哪个中学的语文老师？清告知于我，谢谢！看法：我认为你的方法可行，望可以顺利进展，获得好成绩！我北京东城一个学校的。我是哪个学校很重要么？感谢你的祝愿。顶部假设曦发表于：2005/10/2303:40pm我这几天什么正经的都没弄，只是：1。看别人的现成东西，2。让学生找现代诗文配乐读，3。为了知道学生找的古诗都是什么，我让他们抄录在作业本上，并默写了一遍。周一我会

6、看到学生的小报，并听到他们的朗读。顶部小园香径发表于：2005/10/2306:31pm我还没开展这一活动，先学习一番。顶部湖畔初阳发表于：2005/10/2307:28pm很欣赏幽谷百合老师的活动设计，内容选择与课时分配都很合理。提一个小建议，前两个课时能否简化一下：关于莲的百科知识，文学中的莲。第二课时专门欣赏文学中的荷形象，其余内容都在第一课时中展现。这样，内容既丰富，形式也多样，更重要的是，重点比拟突出。顶部假设曦发表于：2005/10/2410:03pm这个贴子最后由假设曦在2005/10/2410:14pm第1次编辑今天收上来小报看了看，局部学生做的小报还是不错的。九班的同学手抄报

7、做得相当好，设计比拟有特点。十班学生有几份电子版的报纸做得不错。我把做好的小报用数码相机拍了下来，做成PPT，本来想传上来，可是有20张左右图片，22M大小，传不上来。费事的是：1、学生的15_20句莲花名句大局部人没有找。2、很多人没有写莲花诗赏析的文字。要求：1、没写的同学，都写到周记本上，周三交。2、各组还要出一期莲文化的小专题小报，或者PPT，周四交。顶部假设曦发表于：2005/10/2410:11pm下面引用由湖畔初阳在2005/10/2307:28pm发表的内容：很欣赏幽谷百合老师的活动设计，内容选择与课时分配都很合理。提一个小建议，前两个课时能否简化一下：关于莲的百科知识，文学中

8、的莲。第二课时专门欣赏文学中的荷形象，其余内容都在第一课时 .承受百合和初阳的建议，准备弄两课时，第一课时1。莲的科学探究2。莲与民俗。3。莲与神化传说。4。莲与佛教。这局部准备采用小组汇报的形式，小组先汇报，其他组的同学提问题，小组答疑。第二课时：莲与文学这局部上公开课。这局部的内容可以有：1。关于莲在不同历史时期的功用。2。名句填空给上句写下句，或者填个别词3。背关于莲的古诗词。4。评析关于莲的古诗词。5。配乐朗读现代诗文。但是我想不好顺序，真头疼。各位看客，帮帮助吧。假设曦发表于：2005/11/0704:36am这个贴子最后由假设曦在2005/11/0704:42am第1次编辑综合性学

9、习活动：清塘荷韵莲文化的魅力活动设计初二一、活动目的：1通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究，初步理解莲与中华族传统文化的渊源，莲与文学艺术、莲与宗教的亲密关系以及一些关于莲的科学知识。课下完成，小组出版报汇报搜集的信息2诵读有关莲的诗文名句，培养对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏才能。3配乐朗读有关莲的诗文，进步朗读鉴赏才能。4。交流周记有关?我心中的莲?的内容，师生点评。培养有针对性地发表意见的口语交际才能和书面表达才能。二、活动的准备：1将全班学生划分假设干活动小组，进展小组合作学习，对课本提供的几个主题进展各有侧重的研究。2让学生在网上搜索莲的图片，给图片起个适宜的名字。3。让学

10、生自己摘抄有关莲的诗文，写一些赏析的文字或配乐朗读。4在活动课前一周，让学生根据查找资料，写一写?我心中的莲花?，文体不限。三、活动过程：一导入：不经意间，夏已经飘然远走。我们在萧条的初冬裹紧寒衣，更思念清塘里亭亭玉立的荷花，飘飘荡荡的荷叶，丝丝缕路的清香。请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣赏无边无际的清塘荷韵吧。播放电视散文?赏荷?二赏读篇：翻开中国的文化史，扑面而来的是莲淡淡的清香，让人默默地感动。?诗经bull;郑风?有山有扶苏，隰有荷花之句；屈原?离骚?那么有制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳的咏唱；周敦颐的?爱莲说?出污泥而不染，濯清涟而不妖之句更是将荷的品格刻画得淋漓尽致，成为咏荷的千

11、古绝唱。关于莲的名句，你能诵读多少呢？1、诗句填空：接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里青荷盖绿水,芙蓉披红鲜.-青阳渡晋,乐府愿君早旋返,及此荷花鲜.-采莲南朝梁吴均江南莲花开,红花覆碧水.-夏歌南朝,梁萧衍灼灼荷花瑞,亭亭出水中.-咏同心芙蓉隋杜公瞻秋至皆空落,凌波独吐红.-秋池一株莲隋弘执恭碧荷生幽泉,朝日艳且鲜.-古风(其二十六)唐李白莲香隔浦渡,荷叶满江鲜.-采莲曲南朝梁刘孝威镜湖三百里,菡萏发荷花.-子夜吴歌(其二)唐李白浮照满川涨,芙蓉承落光.-赋得涉江采芙蓉南朝陈祖孙登小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.江南可采莲，莲叶荷田田，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶北。采莲

12、南塘秋,莲花过人头.根底藕丝长,花里莲心苦.-卜算子荷花辛弃疾秋江岸旁莲子多,采莲女儿凭船歌.-采莲曲唐bull;张籍秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。-李商隐的?宿骆氏亭寄怀崔雍崔?：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。问子今何去，出采江南莲清水出芙蓉天然去雕饰旋折荷花剥莲子,露为风味月为香.-苏轼莲唯有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。-李商隐 赠荷花2、赏析莲诗：莲，是中国传统审美架构中荣耀夺目的碧玉。文人们欣赏清塘莲韵风姿，赋予莲人文内涵和人格魅力。我们听听同学对莲诗的赏析吧。详细内容未知，大概34篇：?江南曲?汉乐府江南可采莲,莲叶何田田.鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西;鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶

13、北。.?小池?杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。?如梦令?李清照常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。?采莲曲?王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。?白莲?陆龟蒙素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时3、背?爱莲说?：今夜非莲花盛开时节，诵读诗词歌赋经典，却有莲的清香悠远而至，于是秀雅曼妙的莲的舞姿穿越诗经楚辞唐风宋雨而来。莲的如茵情韵营造了多少诗的气氛，词的灵性，然而让人永久于心朗朗而出的还是周敦颐出淤泥而不染，言尽了莲的高雅圣洁。让我们齐声背诵，再次感受莲的

14、无边魅力吧。4、配乐朗读：在上一个环节中，我们充分领略了古人对莲花的喜欢，莲清丽可人的容颜、高洁傲岸的情操，深植于文人们的血脉中，让我们一起倾听同学的配乐朗读，再次感受莲的文学魅力。详细内容待定，大概有如下几篇：?等你，在雨中?余光中?荷花?冰心?莲的心事?席慕容?我愿为莲?四季荷塘?陈少龄注：这局部展示的配乐配图课件，音乐可以是自己选的音乐、图片是学生自己找的并且命名的荷花照片在浩如烟海的现代荷诗莲文里，最为人击赏的恐怕还是朱自清的?荷塘月色?，我们一起欣赏*的配乐朗读。三写作篇：1、分享周记：和莲花又了一番亲密接触后，同学们纷纷拿起笔，在周记里对莲花了一番精彩描绘，下面我们就让这几个同学读

15、读周记，一起分享在同学心中盛放的荷花吧。大概也有四个人左右，内容分别写:a.莲的某种科学知识；b.阅读众多描写莲花的诗文后的感受；c.赏莲花感受；d.自己对莲花的看法2、这次活动课，使我们对莲有了更深化的认识，请把你的感受表达出来吧。随意举手说四总结：莲花在淤泥里孕育，在阳光里生长，在高温里盛开，在清风里结实。莲之魂，飘在诗歌里，行在书画里，定格在照片里让我们用我们聪明的头脑、勤劳的双手，让莲文化魅力永存！让清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情、不甘于流俗的精神，流淌在我们的血脉里吧。顶部假设曦发表于：2005/11/0704:41am东方老大、月无影、毓君、青分等人都在qq里指出我这个的严重缺

16、乏：1。内容太多。2。课堂的生成太少。为此，东方老大出的主意是打乱诗句顺序，让学生重新排列牵线搭桥。月无影出的主意是：给图片配诗或者起名字。青分出的主意是：找到学生对莲的独特认识，作为小的闪光点。确实有：一个班的学生说莲是孤独寂寞的；另一个班的学生说莲应该赞颂，污泥更应该赞颂。这个准备放在最后悟莲的环节中完成。顶部假设曦发表于：2005/11/0704:42am新的教案教学目的还没改呢，但是我想去睡一会儿了，回头再改：综合性学习活动：清塘荷韵莲文化的魅力活动设计初二一、活动目的：1通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究，初步理解莲与中华族传统文化的渊源，莲与文学艺术、莲与宗教的亲密关系以及

17、一些关于莲的科学知识。课下完成，小组出版报汇报搜集的信息2诵读有关莲的诗文名句，培养对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏才能。3配乐朗读有关莲的诗文，进步朗读鉴赏才能。4。交流周记有关?我心中的莲?的内容，师生点评。培养有针对性地发表意见的口语交际才能和书面表达才能。二、活动的准备：1将全班学生划分假设干活动小组，进展小组合作学习，对课本提供的几个主题进展各有侧重的研究。2让学生在网上搜索莲的图片，给图片起个适宜的名字。3。让学生自己摘抄有关莲的诗文，写一些赏析的文字或配乐朗读。4在活动课前一周，让学生根据查找资料，写一写?我心中的莲花?，文体不限。三、活动过程：导入：不经意间，夏已经飘然远走。

18、我们在萧条的初冬裹紧寒衣，更思念清塘里亭亭玉立的荷花，飘飘荡荡的荷叶，丝丝缕路的清香。请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣赏无边无际的清塘荷韵吧。播放电视散文?赏荷?一画中莲观莲同学在下面查找莲的照片和绘画，为莲的风姿打动，调动自己最记忆中最美的文辞，给莲图起了贴切的名字，比方：欣赏三四张，让起名者说说想法，名字起得好的有很多，我们在后面朗读的环节再欣赏。老师这里也找了几张图片，大家能给起个名字并说说你的理由吗？大概也是三四张二诗中莲品莲同学们在给照片起名字的时候，用了很多古诗文中咏荷名句。关于莲的名句，你能诵读多少呢？1、诗句填空：接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里青荷盖绿水,芙蓉披红鲜

19、.-青阳渡晋,乐府愿君早旋返,及此荷花鲜.-采莲南朝梁吴均江南莲花开,红花覆碧水.-夏歌南朝,梁萧衍灼灼荷花瑞,亭亭出水中.-咏同心芙蓉隋杜公瞻碧荷生幽泉,朝日艳且鲜.-古风(其二十六)唐李白江南可采莲，莲叶荷田田秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。-李商隐的?宿骆氏亭寄怀崔雍崔?：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。清水出芙蓉天然去雕饰旋折荷花剥莲子,露为风味月为香.-苏轼莲2、看来同学们知道的咏莲诗句还真不少，这些诗句，只是众多的咏莲诗中的小小的局部。莲，不愧为是中国传统审美架构中荣耀夺目的碧玉。我这里有一首咏莲诗，顺序已经颠倒了，你能调整它的顺序，并说说理由么？赠荷花唐bull;李商隐世间花叶不

20、相伦,花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。此荷此叶常相映,翠减红衰愁杀人。清bull;曹寅一片秋云一点霞，非常荷叶五分花。湖边不用关门睡，夜夜凉风香满家。?白莲?陆龟蒙素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时注：以上三首，选两首学生排好次序后，问：这首诗写了一幅什么情景？写了莲的什么特点？3、齐背?爱莲说?：文人们欣赏清塘莲韵风姿，赋予莲人文内涵和人格魅力，抒写了众多的咏莲名诗，但将荷的品格刻画得淋漓尽致，成为咏荷的千古绝唱的，恐怕还要算周敦颐的?爱莲说?吧，我给大家起个头，请同学们齐声背诵?爱莲说?。三诗中莲咏莲翻开中国的文化史，扑面而来的是莲淡淡的清香，让人

21、默默地感动。从?诗经bull;郑风?有山有扶苏，隰有荷花始，对莲的歌咏就从未停歇。让我们一起倾听同学的配乐朗读，再次感受莲的文学魅力。详细内容待定，大概有如下几篇：?莲的心事?席慕容?我愿为莲?等你，在雨中?余光中?荷花?冰心片断?四季荷塘?陈少龄片断注：这局部展示的配乐配图课件，音乐可以是自己选的音乐、图片是学生自己找的并且命名的荷花照片。在浩如烟海的现代荷诗莲文里，最为人击赏的恐怕还是朱自清的?荷塘月色?，我们一起欣赏张家声的配乐朗读片断。四心中莲悟莲这次活动课，使我们对莲有了更深化的认识，莲清丽可人的容颜、高洁傲岸的情操在我们的心中萌动，请以莲是说一段或一句话，把你的感受表达出来吧。准备

22、1分钟，自由发言五歌中莲颂莲莲花在淤泥里孕育，在阳光里生长，在高温里盛开，在清风里结实。莲之魂，飘在诗歌里，行在书画里，定格在照片里让我们在?颂莲?的歌声中，再次体味莲的清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情和不甘于流俗。让我们用我们聪明的头脑、勤劳的双手，让莲文化魅力永存！顶部假设曦发表于：2005/11/0707:58am这个贴子最后由假设曦在2005/11/0708:18am第1次编辑我在梦中还是觉得上面的环节太多，内容上有些混乱，重发如下：综合性学习活动：清塘荷韵莲文化的魅力活动设计初二一、活动目的：1通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究，初步理解莲与中华族传统文化的渊源，莲与文学艺

23、术、莲与宗教的亲密关系以及一些关于莲的科学知识。课前完成，小组出版报汇报搜集的信息学生已经完成小报2诵读有关莲的诗文名句，培养对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏才能。3配乐朗读有关莲的诗文，进步朗读鉴赏才能。4。交流对莲文化活动的感悟，培养有针对性地发表意见的口语交际才能。二、活动的准备：1将全班学生划分假设干活动小组，进展小组合作学习，对课本提供的几个主题进展各有侧重的研究。2让学生在网上搜索莲的图片，给图片起个适宜的名字。3。让学生自己摘抄有关莲的诗文，写一些赏析的文字或配乐朗读。三、活动过程：一观莲导入：不经意间，夏已经飘然远走。我们在萧条的初冬裹紧寒衣，更思念清塘里亭亭玉立的荷花，飘飘

24、荡荡的荷叶，丝丝缕路的清香。请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣赏无边无际的清塘荷韵吧。播放电视散文?赏荷?二咏莲：翻开中国的文化史，扑面而来的是莲淡淡的清香，让人默默地感动。从?诗经bull;郑风?有山有扶苏，隰有荷花始，对莲的歌咏就从未停歇。让我们一起倾听同学的配乐朗读，再次感受莲的文学魅力。详细内容待定，大概有如下几篇：?西洲曲?南朝乐府名歌?莲的心事?席慕容?我愿为莲?荷塘月色?朱自清片断注：这局部展示的配乐配图课件，音乐可以是自己选的音乐、图片是学生自己找的并且命名的荷花照片。三品莲可能同学们都注意到了，刚刚我们播放的一局部课件的照片来自同学的搜集，同学们给照片起名字的时候，用了很多

25、古诗文中咏荷名句。关于莲的名句，你能诵读多少呢？1、诗句填空：接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里青荷盖绿水,芙蓉披红鲜.-青阳渡晋,乐府愿君早旋返,及此荷花鲜.-采莲南朝梁吴均江南莲花开,红花覆碧水.-夏歌南朝,梁萧衍灼灼荷花瑞,亭亭出水中.-咏同心芙蓉隋杜公瞻碧荷生幽泉,朝日艳且鲜.-古风(其二十六)唐李白江南可采莲，莲叶荷田田秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。-李商隐的?宿骆氏亭寄怀崔雍崔?：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。清水出芙蓉天然去雕饰旋折荷花剥莲子,露为风味月为香.-苏轼莲2、看来同学们知道的咏莲诗句还真不少，这些诗句，只是众多的咏莲诗中的小小的局部。莲，不愧为是中国传统审美架

26、构中荣耀夺目的碧玉。我这里有一首咏莲诗，顺序已经颠倒了，你能调整它的顺序，并说说理由么？赠荷花唐bull;李商隐世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。此荷此叶常相映,翠减红衰愁杀人。清bull;曹寅一片秋云一点霞，非常荷叶五分花。湖边不用关门睡，夜夜凉风香满家。?白莲?陆龟蒙素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时注：以上三首，选两首学生排好次序后，问：这首诗写了一幅什么情景？写了莲的什么特点？3、齐背?爱莲说?：文人们欣赏清塘莲韵风姿，赋予莲人文内涵和人格魅力，抒写了众多的咏莲名诗，但将荷的品格刻画得淋漓尽致，成为咏荷的千古绝唱的，恐怕还要算周敦

27、颐的?爱莲说?吧，我给大家起个头，请同学们齐声背诵?爱莲说?。四悟莲：这次活动课，使我们对莲有了更深化的认识，莲清丽可人的容颜、高洁傲岸的情操在我们的心中萌动，请以莲是说一段或一句话，把你的感受表达出来吧。准备1分钟，自由发言五颂莲完毕：播放flash歌曲欣赏莲花在淤泥里孕育，在阳光里生长，在高温里盛开，在清风里结实。莲之魂，飘在诗歌里，行在书画里，定格在照片里让我们在?颂莲?的歌声中，再次体味莲的清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情和不甘于流俗。让我们用我们聪明的头脑、勤劳的双手，让莲文化魅力永存！顶部跳跳虫发表于：2005/11/0808:44am能不能跟课文文本有所联络呢？学生很容易把活动

28、和课程学习孤立开来把活动当游戏，游戏完毕就只管考试了。顶部假设曦发表于：2005/11/1610:22pm刚刚同学们欣赏了音画作品?莲的心事?，肯定被这优美的画面、动听的音乐、精湛的文字所吸引，所感染。莲在文学家的笔下是美的，在我们的眼里和心里是美的。请大家再来欣赏音画作品?我愿为愿莲?，让我们继续陶醉在莲的美丽中顶部假设曦发表于：2005/11/1705:14pm重新整理，明天试讲。顶部飞鸟发表于：2005/11/1705:33pm不必改来改去，百炼成钢，百炼也会成渣。顶部假设曦发表于：2005/11/1710:00pm今天拿回来学校的笔记本，把我做好的课件转到笔记本上，发现很多都不能播放，

29、包括苇草辛辛苦苦为我做的荷塘月色音画。只好装了半天realplay的软件。播放PPT的时候，又发现很多动画的格式都变了笔记本的版本太低，我自己用的PPT动画格式，它是不认识的算了，没有必要求完美，差不多得了。顶部边城发表于：2005/11/2021:09am西西的课上了没有？我觉得要抓住两点，一是展示，一是对话。顶部浮尘发表于：2005/11/2021:55pm今天晚自习，刚上的莲文化的魅力这一课，准备觉得做得很充分，但感觉不太好，所以想上线看看活动课课例，反思一下，没想到一眼就看到了同名的课，哎，白天怎么没有看到哦！顶部浮尘发表于：2005/11/2021:07pm教学后记：任何一节好课的标

30、准都有一条：教学目的突出，形式简洁但厚重，即充分。环节过多显得繁琐，在迷失目的的情况下对环节过多的剪接有拼凑痕迹，效果亦不会太好。这一课假设当作常规课来上的。教学任务只设三个：感莲之形象；悟莲之魅力；写莲。感莲之形象主要靠观莲来实现。观图画，观别人篇章，朗读诗文这都是手段，但不能多，形式的采用应注重实效即充分悟莲很重要，莲的魅力一定要指导学生在一定程度上归纳总结出来。顶部边城发表于：2005/11/2103:21pm欢迎浮尘！教学后记很有启发性。顶部假设曦发表于：2005/11/2209:14pm这个贴子最后由假设曦在2005/11/2211:03pm第1次编辑清塘莲韵莲文化的魅力综合活动课教

31、学实录课前播放赏莲的FLASH，直至上课铃响，目的是让学生尽快安静下来，进入上课情景上课铃响。师：写下清塘莲韵这四个字的时候，老师又思念起清塘里亭亭玉立的莲花，飘飘荡荡的莲叶，丝丝缕缕的莲香，相信莲花清丽的容颜和遗世独立的风姿，也曾打动在座的每一个人。如今就请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣赏无边无际的清塘莲韵吧。播放电视散文?赏荷?师：翻开中国的文学史，扑面而来的是淡淡的莲香，让人默默地感动。从?诗经?山有扶苏，隰有荷花开始，文人们对莲的歌咏就从未停歇。让我们一起倾听一组配乐朗读，透过文字感受莲的风姿。师：我们先听朱自清的荷塘月色，因为是月夜荷塘，比拟暗，可能这边的同学看不太清楚。播放?荷

32、塘月色?朱自清片断王田宇朗读?荷塘月色?第三四两段。师：在朱自清的笔下，莲被比拟为羞涩的女子，刚出浴的美人。假设莲是人，必然有优雅的姿态高洁的人格，假设人是莲，不知又怎样的风华怎样的心事。请听朗读?莲的心事?。播放?莲的心事?席慕容周爽朗读?莲的心事?师：在席慕容的心中，她自己就是莲的化身。请大家再来欣赏?我愿为莲?，让我们继续陶醉在莲的美丽中播放?我愿为莲?师：可能同学们都注意到了，课件里的很多照片来自同学们的搜集，同学们给照片起的名字很新颖，我们如今欣赏第二组同学的作业，他们为照片起的名字很贴切，我们请第二组的同学谈谈他们的想法。播放PP文件师：这张叫做犹抱琵琶半遮面王田宇：我来说。这是白

33、居易?琵琶行?中的句子，是说琵琶遮住了女子的脸庞。在这张照片里，荷叶正象是琵琶，荷花正像女子脸庞，荷叶挡住了荷花的一局部，但仍能看到秀美的荷花。师：这张叫雨打荷钱又满地？王田宇：还是我说吧。雨打荷钱又满地是说下雨之后，雨点飘在水面上，形成一个个的圆圈，像铜钱一样。我发现他好似没有领会荷钱的意思，就问：那跟荷叶有什么关系？王田宇：雨点也打在荷叶上，你看那荷叶上一点一点的，不也像铜钱一样？师：也有道理。大家看图片上的这样莲叶，一张一张翻开着，圆圆的，是哪一种莲的叶子？一生忘记名字了说：是睡莲。师：是睡莲么？睡莲的叶子是平展的。这种叶子面积很大，能载重，可以承受一个七八岁的小孩子。马文博：是王莲。师

34、：对，是王莲。师翻开一张荷叶叶缘有雨滴的图片，名字是记得绿罗裙，珍珠缀相思。王田宇：记得绿罗裙是一首词中的句子，名字我已经忘记了，绿罗裙原来是指女友的裙子，说和女友分别，分别后看见绿草的时候，还能记得分手时的情景。下面的珍珠缀相思是指荷叶叶缘的一串水滴，像珍珠一样。师点头，翻开另一张：这张的名字叫大珠小珠落玉盘，显然把大小的水滴比成珍珠，把碧绿的荷叶比成玉盘。学生在下面附和师：同学们给照片起名字，用了很多古诗文中咏荷名句。关于莲的名句，你能诵读多少呢？我们一起做一个诗句填空的游戏。一共8组诗句，学生填得很容易，内容略师：看来同学们知道的咏莲诗句还真不少。你会背的咏莲诗有多少呢？我们来比比赛，看

35、谁背得多，时间是五分钟。我们是一行一行挨着背，还是自由举手背？生纷纷：自由举手背吧。一生背?采莲曲?，一生背?折荷有赠?，一生背?红白莲?，一生背?涉江采芙蓉?，一生背大概七八个人背了有十多首，就没有人举手了师：同学记得的咏莲诗也不少，我们如今一起品读几首咏莲诗。出示清middot;曹寅?荷花?这首诗的内容我已经打乱，请你将诗歌的顺序重新排好，并说明理由。学生窃窃私语，有读的，有背的。师：哦，有些同学背过这首诗，但是我要问你这样调整顺序的理由。果思齐：一片秋云一点霞，非常荷叶五分花。湖边不用关门睡，夜夜凉风香满家。师问：他调整的顺序对么？学生杂然：对。师问果思齐：你这样调整的理由是？果思齐：我

36、也不知道，就觉得是这样。师：呵呵，那是凭语感了。其他同学也是这样调整的么？有什么理由？一生：一片秋云一点霞，非常荷叶五分花。这两句对偶，一定是上下句的关系。果思齐：我发现这首诗是按时间顺序排的：一片秋云一点霞是黄昏，湖边不用关门睡是夜里。师：真细心！确实，第一句写黄昏，第三句已经是夜间了。师：对啊，排句序要考虑逻辑关系。还有别的理由么？学生默然我们看第二句和第四句，第二句是我们通过那种感官感受到的？学生：视觉，对，黄昏的时候还可以看，站在湖边，田田的叶子，点点的荷花。到了夜里睡觉的时候，荷叶荷花都看不到了，但是可以闻到淡淡的荷香。所以，非常荷叶五分花在一片秋云一点霞后，夜夜凉风香满家在湖边不用

37、关门睡后。那么这首诗，你喜欢哪一句？周爽：我喜欢湖边不用关门睡，夜夜凉风香满家，感觉到很惬意，很舒适。陈胜阳：我也喜欢夜夜凉风香满家这句，写出莲花的香远益清。师：嗯，同学还想到了周敦颐?爱莲说?里的句子，真好！莲花的味道本来是淡淡的，那么这里说莲花的香味都充满了屋子，暗示了莲花的数量学生一起说：多。对！大家注意了么？第一二句用了什么修辞手法？武靖朗读。师：这首诗好吗？好在哪里？果思齐：我喜欢第三四两句。一般的咏荷诗句，都是着眼于一朵花的秀美，这里写了大片大片的荷花和荷叶，很壮美。王伟峻：我喜欢第三四句，色彩清楚，上句是碧，下句是红。师：红碧相映，红的更红，绿的更绿。全诗来看，写法上有什么妙处么

38、？王田宇：全诗来看是一种因果关系，西湖六月为什么不同呢？因为接天莲叶和荷花。师：说到西湖，自然是美景无限，这里作者还说六月的西湖尤其美丽，更显出荷花荷叶美不胜收。我们再看一首诗，也写莲叶荷花互相映衬的。演示文稿：李商隐?赠荷花?这首诗大家不熟悉，现自己看看，有没有文字上的疑难。请同学给我们读一遍。朱晨曦举手读。生默默地看师：同学间可以互相商量一下。学生小声讨论王田宇：第三句最后两个字读什么？什么意思？师：菡萏han4dan4)，荷花的别称，你书上应该有的。朱晨曦：愁杀人？师笑：愁杀人？用我们日常生活中的话说，就是愁死人，愁极了。还有么？生默然那我有一个问题问大家：世间花叶不相伦是什么意思？刘澍：就是花和叶子等级不一样。师问刘澍：这个花叶是下文中的荷花荷叶吗？刘澍：不是，是别的花和叶。师追问：怎么等级不一样？就是对待花和叶子的等级不一样。师：这是说世上一般人对待花和叶的态度不同。我们同学们假设养了一盆花，你对花和叶子的态度一样吗？生齐：不一样。是啊，开了一朵花，你赶紧把花搬到屋里，浇