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文档简介

1、语文第一册?复习二?第二课时教学设计 教案教学设计周国成学习目的：1读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物将词语分类，进展初步思维训练，稳固拼读方法。2复习认识的字。初步训练把词语组成句子。教学过程一、谈话导入小朋友，上一节课我们已经复习了23个声母，这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。二、复习易混的声母zzh cch ssh rlpq bd三、我会读z-zh cè-chè su-shunà-là pí-qí bú-dú1学生自由拼读。2怎样才能准确的拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。

2、学生发言，教师注意强调读准翘舌音、鼻音3指名学生读，再让学生评。4同桌两人互读、互评。四、读读连连1出示练习内容。2学生自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。3交流：哪些音节容易读错，你们是怎样互相帮助的？4考虑并答复：qì ch与hu ch为什么可以用一条线连起来.5学生画线连接其他音节词,并说明理由.(学生在小组内交流)6指名读六组连接好的音节词.学生评议.(重点评议:三拼音的拼读是否准确,整体认读的音节是否读准,轻声是否注意到位)五、认读已学过的生字1.出示认字树:树上的果子上写有生字.将所有学过的生字全作为果子,分批挂上,让学生摘.2.摘果子游戏:a.摘前要指着读,读对了再摘.b.带着全班读.3.把果子全挂上,做说句子练习.a.把表示人的摘下来,放于句首.爸爸. 妈妈. 哥哥.弟弟. 我.b.根据实际想一想:谁做什么?并把子摘下排成句.例

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