语文课程改革十大看点

1、语文课程改革十大看点语文课程改革十大看点当前，在国家根底教育改革方针的指导下，语文课程改革开展得如火如荼。改革中出现了一些人们颇为关注的焦点，现梳理如下并试作解读，以就教于方家。一、生活指的是语文与生活相联络。面对炽热的社会生活，语文与生活的关系似乎从来没有像如今这么亲密。生活有多么广阔，语言就有多么广阔生活处处有语文等成了近年来许多语文教育工作者都愿意承受的观点。这一观点的重要性在于，只有与生活亲密联络，才有无穷的语文资源可供开掘，学生学习语文才有兴趣；只有充分认识语文与生活的亲密联络，才能抑制语文学习的长期性、普遍性与事实上的课时有限之间的矛盾，把学生的语文学习引向广阔的社会生活。那么，学

2、生的生活包括哪些方面？课程标准所开列的课程资源，可以为之作一个很好的注脚：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、电视、播送、网络、报告会、演讲会、辩论会、戏剧表演、图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重要事件、学生的家庭生活以及日常生活话题等二、综合指的是语文课程要简化头绪，加强综合，使学生的语文才能得到综合的、全面的进步。综合性主要表如今以下两个方面。1.改变现行语文教育中过于追求科学化、多线索的倾向，加强语文听说读写的整合。听说整合为口语交际，口语交际和写作整合于阅读和综合性学习之中。以往的语文课程，一般分为阅读、写作、

3、口语交际、汉语知识和语文理论活动等假设干个子系统，好处是线索清楚，便于教学，但缺点也很明显，即片面追求科学化，罗列大量训练点，肢解语文；强调听说读写的独立自足，各成体系，互相缺少联络和照应。义务教育阶段的语文课程，假设头绪繁多，那么有百害而无一益。2.整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，大力提倡综合性学习。在综合性学习中，可以使学生综合运用语文知识，整体开展听说读写才能，沟通语文课程与其他课程，并把书本学习与理论活动严密结合起来，全面进步学生的语文素养。三、理论是指加强语文的理论性。这是针对过去语文课程严重脱离实际、纸上谈兵、重知识轻才能、死记硬背、学生学习的归宿只是为了应付考试

4、等倾向而提出的，目的是广开语文资源，加强课内外联络，进步学生的动手才能，使学生在生动活泼的语文理论中全面进步语文素养。在某种程度上，理论性与生活又是紧紧联络在一起的。语文课程标准指出：语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文理论，不宜追求语文知识的系统和完好。语文又是母语教育课程，学习资源和理论时机无处不在，无时不有。因此，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文理论中掌握运用语文的规律。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文理论的时机。这两段话集中表达了语文课程标准对语文理论

5、的重视。四、开放是指引导学生在生活中学语文、用语文，大力开展语文课外活动，使语文学习从课内向课外延伸，形成课内外结合的、开放的、富有活力的语文课程体系。其开放性主要表如今以下两个方面。1.沟通教材内外、课堂内外和学校内外，使语文学习和其他课程的学习，书本学习和理论活动严密结合起来，以培养学生的语文综合素养。阅读由课文扩展到其他文章以致课外，引导有条件的同学进展网上阅读；写作和口语交际在重视课内练习的同时，要重视课外练笔和课外口语交际活动；综合性学习一般只提供活动的方向和少数参考资料，大量的详细的学习任务那么是由学生自主完成，综合性学习中的跨学科活动那么是语文教材开放性的最集中表现。2.由于教材

6、不再是传统意义上的封闭自足的，而是开放性的、向着深广的时空延伸的，所以，对教师来说，教材决不是圣旨，它只是给教师的教学搭建一个大显身手的平台，其中许多地方需要教师根据不同情况作出灵敏处理，或增或删，当然最主要是对教材内容进展充实、发挥。新型教材的由有限伸向无限、由如今通向将来的开放性特点，那么使教师的知识和才能受到前所未有的考验。五、学习方式指的是自主、合作、探究的学习方式。这是新课程标准对各门课程提出的共同要求，也是语文课程标准提出的四大理念之一，完好表述为：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。详细可作如下理解：改变过去满堂灌的教学方式，充分激发学生的学习兴趣和学习潜能，根据学生不同的性格特点，注意调动学生个体的生活体验，进展个性化的语文学习；改变过去语文学习中学生单兵作战的学习方式，引导学生在语文学习过程中既有分工又有合作，从中体验与人合作的快乐和成功