诵读欣赏《古诗三首》（望岳、钱塘湖春行、登飞来峰）教案2_第1页
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1、诵读欣赏?古诗三首?望岳、钱塘湖春行、登飞来峰教案2古诗三首?望岳?【学习目的】1、理解古诗描写的景物的特征，理解蕴含的哲理。2、讨论写作手法3、背诵、默写古诗。重点：背诵、默写古诗，讨论写作手法。难点：理解古诗描写的景物的特征，理解蕴含的哲理【学习过程】一、板题示标同学们，今天我们一起来学习?望岳?板题，请看学习目的出示学习目的。1、理解古诗描写的景物的特征，理解蕴含的哲理。2、讨论写作手法3、背诵、默写古诗。师：大家有信心到达吗？一、第一次“先学后教(读诗文，理解字词，理解诗文，感悟意境)师：大声朗读诗歌，正确把握朗读节奏，用自己的语言说出大意。生：自由朗读，同桌讨论师：检查自学情况生：独

2、立考虑，小组讨论，举手发言。师：个别辅导，点拨。二、第二次“先学后教三、第三次“先学后教 体会诗句蕴含的哲理四、当堂训练完成伴你学相关练习?钱塘湖春行?【学习目的】1.理解古诗描写的景物的特征，和表达的情感2.学习情景交融的写作手法【学习过程】一、板题示标同学们，今天我们一起来学习古诗?钱塘湖春行?，请看学习目的出示学习目的。二、出示目的请看这节课我们的学习目的指名读：1.理解古诗描写的景物的特征，和表达的情感2.学习情景交融的写作手法检查课前预习 (理解作者)一、第一次“先学后教全诗以“行为线索 ，活力勃勃突出了早春的特点，全诗依次写了哪些景物？时间：3分钟1、生独立考虑。2、师巡视，理解学

3、情。3、全班交流。二、第二次“先学后教时间：4分钟1、生查资料理解信息，组内交流。2、师巡视，理解学情。3、全班交流。三第三次“先学后教1.生独立考虑2.小组交流与讨论3.全班交流三、当堂训练背诵古诗，默写古诗?登飞来峰?【学习目的】1、学习古诗中表达方式并理解蕴含的哲理。2、讨论写作手法3、背诵、默写古诗。重点：背诵、默写古诗，讨论写作手法。难点：理解古诗描写的景物的特征，理解蕴含的哲理【学习过程】一、板题示标同学们，今天我们一起来学习?登飞来峰?板题，请看学习目的出示学习目的。1、理解古诗描写的景物的特征，理解蕴含的哲理。2、讨论写作手法3、背诵、默写古诗。师：大家有信心到达吗？(理解作者)一、第一次“先学后教(读诗文，理解字词，理解诗文，感悟意境)师：大声朗读诗歌，正确把握朗读节奏，用自己的语言说出大意。生：自由朗读生：同桌讨论生：独立考虑，小组讨论，举手发言。师：个别辅导，点拨。点拨：人生哲理：只有站得高，看得远，才能不畏险阻，不被眼前的困难吓倒。二、第二次“先学后教“不畏表达了作者怎样的精神？三、

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