初三语文期末联赛试题(上)

1、初三语文期末联赛试题 上一、 语言积累与运用（20分）。1 请将下列词语认真书写在田字格中（2分）。z z不倦 招lái2.请解释下列词语在句中的意思（2分）。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。不言而喻： 否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡。味同嚼蜡： 3古诗文默写（10分） 白雪歌送武判官归京一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是： 。酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中常用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是： 。德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在已亥杂诗中所说的： 。 醉翁亭记中描写夏秋景色的句子是：_ 。 纵观古今

2、中外，凡成就一番事业的人士，他们在成功与挫折面前始终保持着“ ”的良好心态。（用岳阳楼记中的一句名言填空）白雪歌送武判官归京中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是： 。水调歌头明月几时有中“此事古难全”里的“此事”是指： 。岳阳楼记中范仲淹借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是 。行路难一诗中象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴意味的诗句是 。我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，    如：_ .4名著导读（2分）根据下面文章片段，在横线上填充有关内容。对着这灿烂的美景， 跟我一样惊奇地欣赏着。显然，这个守本分的人，要把眼前这些形形色色的植物和软体

3、动物分类，不停地分类。A在横线上填上人物名称 。B。文中的“我”指的是 诸葛亮是三国演义中的主要人物，请写出小说中的有关诸葛亮的两个故事名称 、 。5语言运用（4分）采用下列句子中“当×××说，我懂得了”的句式，造两个类似的句子。每个句子不超过30字。（2分）   书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简·爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；_   _每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。用一句话概括下面这则报道，不超过15

4、个字。（2分）   本报综合消息 来自中国科学院遗传研究所人类基因组中心的消息说，人类基因组测序从今天起进入了最后阶段：完全解析人类基因组30亿碱基的顺序。科学家称，完成破解基因天书任务已为时不远。   值得一提的是，在6个参与人类基因组计划的国家中，虽然我国参与这一计划最晚，而且是惟一的发展中国家，但是我国科学家仅用了半年多的时间，就迅速完成了所承担的1%的人类基因组测序“工作草图”任务，在这一可与“阿波罗计划”媲美的伟大工程中刻下了中国人的名字。   据了解，美、英、日、德、法及中国6个国家从1989年起共同启动了人体基因组计划。

5、这个项目一旦完成，21世纪的生命科学就将获得一个非常宝贵的资源库，5000多种遗传性疾病以及恶性肿瘤、心血管疾病和其他严重危害人类的疾病，都有可能得到预测、预防、早期诊断和治疗。 二、 文言文阅读（20分）（一）岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕 阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁 客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不

6、行，樯倾楫摧；，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧 然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沈璧，渔歌互答，此乐何 极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂 之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其 必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤！噫！微斯人，吾谁与归！ 1、 解释下列词语（4分）滕子京谪守巴陵郡（ ）连月不开（ ）忧谗畏讥（ ）吾谁与归！（ ）

7、 2翻译句子（6分）越明年，政通人和，百废具兴 此则岳阳楼之大观也 不以物喜，不以己悲 3简答范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾整理发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意。（2分） （二）有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯(栏杆上的横木)，兢兢握固，自分(料想)失手必堕深渊矣。过者告曰：“毋怖，第(只管)放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失乎坠地。乃自哂曰：“嘻!早知即实地，何久自苦耶!”   夫大道甚夷。沈空守寂(指陷在空想中)，执一隅以自矜严(矜持自负)者，视此省哉！   1解释加点词在文中的意思。(

8、2分)   有盲手道涸溪 道： 视此省战 省：   2把下列句子翻译成现代汉语。(4分)   毋怖，第放下即实地也   译：    久之，力惫，失手坠地   译：    3读了这则寓言后，你获得了哪些？（2分）   答：   现代文阅读（30分）（一）种瓜小唱(15分)种瓜，有花有叶有实，很诱人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的

9、梦。不管!想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了!我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了!看它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味万万没想到，赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大，却是几个苦瓜!我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀!南方人不是很喜欢吃苦瓜吗?它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是

10、绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢?也许是的。忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢?他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜?你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧?噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番

11、滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。赶明年，我想种甜瓜了。也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是?1文章首段写到不知道种子“到底能结什么瓜”，为什么还是种下了它?(3分)_2文章第段的叙写突出了什么?这一，段的叙写和下面两段有什么关系?(3分)_3第段中，整理由苦瓜中联想到了几点生活的哲理?试概括，每点不超过15个字。(3分) _4最后一段中“生

12、命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话的字面意思是，不要让土地荒芜，要抓紧时间播种。它的深层含义是什么?请简要回答。(3分) 5下列选项中对本文的分析，不恰当的一项是(2分) ( )A、文章第段中说“到底能结什么样的瓜，是一个迷离的梦”，这一句已对后来收获的是令人“失望”的苦瓜有所暗示。B、文章第段写到想象中“瓜儿的硕大、沉重和甜味”，突出了自己对收获的满怀希望。C、文章第段提到“吃着苦的，想着甜的，生命就了希望，活着就有了力量”，这表达了只有吃过苦才知道什么是甜，才有成功的希望这一哲理。”D、文章在写作上用了托物言志的写法，形象地表达了自己对奋斗和收获关系的认识。 6.

13、“我播种希望，收获了失望”是 关系复句。（1分）（二）学会拒绝（15分）（1）一个手头拮据的学子，决定用他所有积蓄的一半请他的姑妈共进晚餐。餐桌上，姑妈不停地问他“再来份蛋糕好吗？”“再来份水果怎么样？”，他无法拒绝。直到花光了他所有的钱。最后，姑妈地说：“要学会拒绝，我的孩子。要知道：你的姑妈平时的晚餐只喝一杯牛奶。”    （2）学会拒绝，就是要敢于拒绝。对于诸种不符合规章制度，违反纪律原则的要求，要大胆拒绝。特别是对于一些合情而不合理，合理但不合法的要求，更不能存在模糊认识，打“擦边球”。古人云：“情理法三者，情字为先，理法为重。”当然，拒绝不能。对于别人合

14、情合理的要求，如工作上的帮助指导、学习中的答疑解惑等，非但不能拒绝，而且要全力以赴地去帮助解答。    （3）学会拒绝，还要能够拒绝给予。给予有两种：一是有所求的给予，带有一种商品交换的意味；另一种是无所求的，是真诚地关心帮助。前者理所当然地要拒绝，后者也要有选择，有所取舍。能自己做的就自己做，不能做的也要先试试看，不能一味的靠“外援”。    （4）_。夸父的执着精神可取，“追日”却是不可学的。不管是他人要求，还是自己的梦想，只要是力不能及，就应拒绝。承诺他人自己能力之外的事，结果很可能是，而且徒劳无功，这是误人；脱离现实，盲目追求

15、幻想，好高骛远，则是误己了。    （5）学会拒绝吧！拒绝自己向别人提出不合理的要求；拒绝自己不含任何热情或热情过度的给予；也拒绝自己对自己的奢望，找一条最适合自己的路，走下去。（选自2003年第9期思维与智慧，王睿 /文）1.下面句子是从原文抽出来的，依据上下文，它应放在 之间。（2分）一位哲人说过：“学会了拒绝，是一个人成熟的标志之一”2. 文中“”内所缺的一组成语为（ ）（2分）    A.意气风发 概莫能外 事倍功半 义无反顾    B.意味深长 一概而论 事倍功半 义无反顾  

16、;  C.义不容辞 事半功倍 脚踏实地 奋不顾身    D.情不自禁 一概而论 事半功倍 脚踏实地3第一段有何作用？试概括回答。（3分）_ 4.结合全文回答（2分）本文的中心论点是： 5.请结合上下文，为第四段开头横线处补出一个恰当的句子。（3分） 6.本文文质兼美，试从内容、写法、语言的某一方面写一段赏析的话（100字左右）。（3分）  四、写作 （50分）题目：感受_  要求：    （1）将题目补充完整（可补充“大自然”、“网上生活”、“孤独”、“成功”、“失败”等）    （2）除诗歌外

17、文体不限。    （3）600字左右。答案一、 见课本二、 见课本4A康塞尔 B阿龙纳斯略5破译基因天书为时不远。   或：人类基因组测序进入最后阶段一、当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有的反抗精神；当白郎宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。   二、当李白说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我懂得了作为人的尊严；当阿基米德说“给我一个支点，我将撬起地球”，我懂得了知识能给生命以无穷的力量。   三、当尼采说“失败的人，没有悲观的权力”，我懂得了当我

18、失败时应该做些什么；当孟子说“尽信书则不如无书”，我懂得了应怎样去读书。   四、当托尔斯泰说“对于心灵纯洁的人，生活是充满甜蜜和喜悦的”，我懂得了人生的真谛；当卢梭说“节约与勤勉是人类两大名医”，我懂得了人类的弱点。   五、当泰戈尔说“爱的理解的别名”，我懂得了爱的本质；当但丁说“走自己的路，让别人说去吧”，我懂得了该怎样去面对别人的误解。   六、当老子说“天网恢恢，疏而不漏”我懂得了作恶的最终结果；当曹操说“老骥伏枥，志在千里”，我懂得了人到老也仍要有雄心壮志。三、 （一）1。略 2。略3。整理一方面希望滕子京具胡古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。（二）1道：取道，过(或走)。省：醒悟，反省。   2不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了)。   过了很久，(他)精疲力尽(或疲惫不堪，力气用尽)了，一松手就掉到了地上  3要勇敢尝试，不要被自己凭空设想的困难所吓倒。走出思维的定势，战胜自己。不要固执己见