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文档简介

1、课 题 19 “红领巾真好教学目的一)知识教学点学会本课9个生字，9个词语，认识7个二类字，会用得意造句子;有感情地朗读课文，背诵课文。(二)才能训练点训练学生正确搭配词语的才能，培养口头表达才能。(三)德育浸透点鸟儿是人类的好朋友，教育学生要爱鸟护鸟。教学方法主体参与教学媒体录音等课型单一教学要点及解决方法：重点理解课文内容，有感情的读文。难点鸟儿是人类的好朋友，人和鸟类和睦相处，才是大自然最和谐的景象。解决方法借助插图，联络实际，启发想象，从多形式的读书中去体会。学生活动设计：1学生分学习小组学习。2学生自愿选角色表演。3.做搭配词语的游戏。教学过程教学环节教师活动设计学生活动一提醒课题(

2、二)自读课文1今天我们学习19课，板书课题:红领巾真好，齐读课题。2读了课题，你有什么疑问?1自由读课文。(教师巡视，表扬学生好的学习方法，指导学生养成读书动笔做记号的习惯。)2谁能准确地读出下面生字的字音。教师手拿卡片，开火车读。学生质疑读词(三)理解课文，读出感情(四)启发想象l这首诗不长，共三节，刚刚大家也读了好儿遍，谁来读给大家听?2，指导读好第一节。引读，自背，指名背3学第二节。(1)听课文第二节录音，想想你体会到什么?(2)教师考考大家对课文的理解:为什么说清晨，鸟儿是林中最活泼的?(4)你能背出第二节吗?自背，指名背。4学习第三节。(l)分学习小组学习，讨论:为什么小鸟高唱红领巾真好！(2)集体交流:红领巾指谁?他们干了什么?你从少先队员的行动中想到了什么?(3)有感情地读，自背，指名读。l假设你是一只鸟儿，你如今最想说什么?2听了鸟儿的述说，作为人类的一员，我们想对鸟儿说什么呢?3自愿选择角色(鸟儿、人类)，表演对话。4小结人和鸟类都是大自然中的一员，鸟儿捕捉害虫，保护树木，又给人类提供了一个清新的生活环境，鸟类是人类的好朋友，我们爱鸟护鸟，与它们和睦相处，才是大自然中最美丽的景象。指名读指名背同桌交流汇报想法小组讨论，

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